第3頁共3頁初中教?師科研?工作總?結(jié)我?叫__?__，?是我們?___?_實驗?學(xué)校一?名普通?而又平?凡的教?師，參?加教育?工作_?___?年來，?在教育?教學(xué)中?我卻不?甘心平?庸。一?直以來?，我都?堅信學(xué)?習(xí)能使?我進步?，教科?研能使?我成長?。下面?，我就?將自己?在教科?研方面?的工作?做一下?總結(jié)：?一、?讓課題?研究引?領(lǐng)教科?研我?全權(quán)負?責(zé)學(xué)校?的課題?工作，?積極運?籌教科?研工作?，力求?做實做?真做好?。__?__年?市教育?局開展?了“優(yōu)?質(zhì)教學(xué)?理論研?究與實?踐”的?三年課?題研究?規(guī)劃，?我校申?請了四?個子課?題，在?統(tǒng)籌全?校課題?研究的?同時，?我還主?持了《?后進生?轉(zhuǎn)化與?管理研?究》的?課題研?究，自?從我們?的課題?被立項?以來，?我就與?課題組?成員進?行了課?題具體?研究實?施方案?的探討?，并組?織定期?召開全?體課題?組成員?會議，?合理分?配每位?成員在?課題研?究中應(yīng)?承擔(dān)的?任務(wù)，?制訂了?詳細的?研究計?劃，全?面著手?進行課?題的研?究工作?。在?整個課?題的研?究過程?中，我?具體負?責(zé)課題?的立項?申請，?方案的?制定，?課題的?研究，?課題的?結(jié)題等?工作。?在引導(dǎo)?老師們?從“教?師型”?向“研?究型”?教師的?轉(zhuǎn)變中?，我始?終在努?力著。?教育教?學(xué)中，?我善于?發(fā)現(xiàn)問?題；課?題實驗?中，我?大膽進?行推測?；教育?實踐中?，我用?理論知?識來豐?富自己?。每一?次的課?題研討?會中，?我都會?思考很?多問題?，不斷?地進行?假設(shè)，?不斷地?進行修?改，使?得研究?方案不?斷完善?、精益?求精。?為了?更加出?色的完?成教育?科研的?任務(wù)，?我不斷?地加強?自己的?學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)?中，我?融入了?網(wǎng)絡(luò)研?修這個?大的平?臺，在?我積極?進行網(wǎng)?絡(luò)研修?過程中?，我還?努力地?引導(dǎo)學(xué)?校的教?師，也?走上網(wǎng)?絡(luò)研修?這條路?。在我?的引導(dǎo)?下，已?經(jīng)有很?多教師?，開始?在博客?上撰寫?博文，?與其他?教師進?行經(jīng)驗?交流、?學(xué)習(xí)與?探討。?歷時?三年的?潛心研?究，我?們的研?究課題?已經(jīng)順?利結(jié)題??；?形成符?合我校?實際的?“高效?課堂的?規(guī)劃與?實施”?，并構(gòu)?建了新?授課、?講評課?、復(fù)習(xí)?課的教?學(xué)模式?，有效?提高了?課堂教?學(xué)效率?，近幾?年年我?校教學(xué)?成績斐?然就是?最好的?例證。?二、?讓教科?研為課?堂教學(xué)?添彩?教科研?的目的?是為了?更好地?指導(dǎo)教?育教學(xué)?工作，?高質(zhì)量?地解決?教育教?學(xué)中的?問題。?作為一?名堅持?在一線?的業(yè)務(wù)?領(lǐng)導(dǎo)并?兼任課?教師，?我非常?注重教?育科研?理論知?識與實?踐的結(jié)?合研究?。平時?認真閱?讀教學(xué)?雜志上?有關(guān)新?課程改?革的文?章，學(xué)?習(xí)教科?研專著?，認真?聆聽各?類講座?。通過?一系列?的學(xué)習(xí)?，促使?我的教?學(xué)理念?不斷更?新，對?新課程?理念的?感悟不?斷加深?。我深?深知道?：只有?學(xué)習(xí)，?也只有?不斷地?學(xué)習(xí)，?才能跟?上時代?的步伐?。不學(xué)?習(xí)則落?伍，不?進步則?退步。?為了提?高自己?的課堂?教學(xué)水?平，我?積極參?加各類?教育科?研等活?動，虛?心向同?行們學(xué)?習(xí)；回?校后，?并組織?老師一?起備課?、聽課?、評課?，不斷?吸收營?養(yǎng)，以?適應(yīng)現(xiàn)?代化教?學(xué)的需?要，使?自己的?課堂教?學(xué)和自?己學(xué)校?教師的?教學(xué)能?夠逐漸?跟上時?代發(fā)展?的脈搏?以及新?課程改?革的需?要。?三、讓?教科研?激發(fā)思?維的火?花在?教學(xué)中?，我始?終堅持?勤思、?善問、?好學(xué)。?我利用?課余的?時間，?對自己?每一次?成功與?失誤進?行了反?思與整?理。積?極地撰?寫教科?研論文?，對教?科研進?行深刻?地反思?，對先?進的經(jīng)?驗進行?總結(jié)推?廣。?我校的?優(yōu)質(zhì)教?學(xué)研究?通訊自?創(chuàng)刊以?來由我?主編，?并多次?受到市?教科所?領(lǐng)導(dǎo)的?表揚，?我撰寫?的《初?中地理?多媒體?教學(xué)的?誤區(qū)及?對策》?，《談?地理教?學(xué)與歷?史知識?的聯(lián)系?》，《?素質(zhì)教?育呼喚?魅力教?師》，?《給學(xué)?生被蘋?果砸的?機會》?，《教?師的職?責(zé)》，?《做勇?敢的教?育實踐?者》先?后發(fā)表?于校刊?，引起?老師們?的廣泛?反響。?__?__年?我所寫?的《運?用多媒?體優(yōu)化?地理教?學(xué)》在?___?_省教?育科學(xué)?研究所?論文評?選中榮?獲二等?獎；_?___?年我的?專題報?告《優(yōu)?質(zhì)教學(xué)?的反思?與實踐?》被推?薦發(fā)表?于我市?《優(yōu)質(zhì)?教學(xué)研?究通訊?》第三?期；_?___?年我撰?寫的《?當(dāng)前班?主任工?作存在?的問題?與解決?策略》?榮獲_?___?省教科?所論文?評選一?等獎，?該論文?并發(fā)表?與中央?教科所?課程教?育研究?中心主?辦刊物?《素質(zhì)?教育論?壇》。?___?_年我?根據(jù)農(nóng)?村教育?實際撰?寫的《?淺析農(nóng)?村學(xué)校?素質(zhì)教?育的困?境》榮?獲__?__省?中小學(xué)?教育科?研優(yōu)秀?成果二?等獎。?不斷地?學(xué)習(xí)潛?移默化?地提升?著我的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，_?___?年__?__月?我在全?市初中?教師專?業(yè)知識?地理大?賽中，?榮獲三?等獎；?___?_年_?___?月我榮?獲__?