第4頁共4頁202?3年小?學(xué)英語?工作總?結(jié)模板?時光?荏苒，?歲月如?流。仔?細(xì)回味?，充滿?著生機?和活力?的小學(xué)?英語已?經(jīng)陪我?走過了?半個年?頭。我?也已經(jīng)?不知不?覺完成?了半年?的小學(xué)?英語工?作。在?這半年?里，我?付出辛?勞，收?獲成功?，與我?的學(xué)生?們一齊?品嘗了?成長的?苦與樂??；剡^?頭，我?最后欣?然發(fā)現(xiàn)?，在蹣?跚學(xué)步?的過程?中，原?先收獲?頗豐。?本學(xué)?期，每?個英語?教師都?是在忙?碌中渡?過的。?我擔(dān)任?一年級?___?_個班?的英語?教學(xué)工?作。但?我力求?在教學(xué)?中做到?扎實，?有效，?讓每個?學(xué)生都?有所收?益，上?好每一?節(jié)課，?帶好每?一個學(xué)?生。現(xiàn)?將本學(xué)?期的學(xué)?科教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面?堅持_?___?四項基?本原則?，全面?貫徹教?育教學(xué)?方針。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教?育法》?、《教?師法》?、《中?小學(xué)教?師日常?規(guī)范》?。用心?參加學(xué)?校的政?治理論?學(xué)習(xí)。?注重學(xué)?生的思?想政治?教育，?堅持把?思想政?治教育?貫穿于?教學(xué)活?動之中?。我用?心參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?。時時?做到教?書育人?、言傳?身教、?為人師?表，以?自我的?人格、?行為去?感染學(xué)?生。作?為一名?教師自?身的師?表形象?要時刻?注意，?我在注?意自身?師表形?象的同?時十分?重視對?學(xué)生的?全面培?養(yǎng)。?二、在?教學(xué)工?作方面?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少、?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?的氣氛?和學(xué)生?的用心?性，一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?非淺。?因此，?平時，?我緊抓?備、教?、改、?輔、查?等教學(xué)?中的重?要環(huán)節(jié)?。備課?時掌握?每一節(jié)?課的教?學(xué)資料?及重點?、難點?，同時?還要能?根據(jù)學(xué)?生的實?際狀況?，采用?不一樣?的教學(xué)?方法。?所以，?老師每?一天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。?三、在?課堂教?學(xué)中?1、在?課堂上?，認(rèn)真?授課，?運用實?物教具?、簡筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。鼓?勵學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學(xué)，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)用?心性。?2、?在聽力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲及?英語會?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對話?，背書?。3?、在課?堂或課?后，及?時培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，課前?多朗讀?，課堂?___?_分鐘?讓學(xué)生?集中注?意力聽?講，把?老師講?的資料?真正聽?懂，不?是似懂?非懂。?課后認(rèn)?真完成?配套練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?好的學(xué)?生請教?。調(diào)動?優(yōu)生給?差生補?課，取?得了不?錯的成?效。?四、自?身的學(xué)?習(xí)雖?然自我?在英語?教學(xué)上?下了不?少功夫?，但是?仍然避?免不了?的兩極?分化的?嚴(yán)重性?，尤其?是后進(jìn)?生工作?，以致?于嚴(yán)重?的已經(jīng)?跟不上?，因此?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會?努力填?補自我?在教學(xué)?工作中?不足，?不斷的?學(xué)習(xí)，?不斷地?反思自?我，以?豐富自?我的自?身的水?平，爭?取邁上?一個新?臺階。?20?23年?小學(xué)英?語工作?總結(jié)模?板（二?）又?過了一?個學(xué)期?，時間?過得非?常得快?。仿佛?這一整?個學(xué)期?，都在?忙忙碌?碌中度?過。?回顧這?個學(xué)期?以來，?我在教?學(xué)上所?做的工?作，我?從教學(xué)?和科研?兩方面?進(jìn)行總?結(jié)。?這一個?學(xué)期的?課堂教?學(xué)，我?更側(cè)重?于學(xué)生?知識點?的落實?，盡量?把每節(jié)?課重難?點解決?好。并?及時登?記好學(xué)?生哪里?學(xué)得不?完善的?地方，?以便在?復(fù)習(xí)時?集中突?破。這?個學(xué)期?，幾乎?每堂課?我都給?學(xué)生聽?寫，首?先把好?學(xué)生的?單詞關(guān)?，學(xué)生?寫不出?來的，?多聽幾?次，多?重復(fù)，?多側(cè)重?，多督?促單詞?的情況?生在這?一塊確?實相對?于上個?學(xué)期有?了進(jìn)步?。在小?學(xué)階段?，單詞?還是學(xué)?生的重?點，所?以對于?單詞的?識記應(yīng)?當(dāng)首先?放在首?位。然?后，對?于課文?的背誦?，我也?重視起?來，原?以為學(xué)?生能讀?就好，?不一定?要背誦?課文，?背了反?而加重?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?然而，?如果不?要求學(xué)?生背課?文的話?，學(xué)生?就會養(yǎng)?成一種?惰性，?不會嚴(yán)?格要求?自己，?他們會?認(rèn)為過?得去就?行了。?相反，?對課文?進(jìn)行背?誦，是?對學(xué)生?記憶的?一種強?化，學(xué)?生從不?會背到?會背課?文的這?一過程?，就已?經(jīng)不斷?地在強?化記憶?，不斷?地加深?印象和?理解。?因此，?背課文?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的一個?途徑。?另外，?本學(xué)期?，我采?用了獎?勵的方?法，將?學(xué)生的?抄寫作?業(yè)、聽?寫、單?詞課文?的背誦?、課堂?表現(xiàn)等?分類評?比，并?根據(jù)學(xué)?生的基?礎(chǔ)將他?們分為?三個層?次，每?周對他?們進(jìn)行?英語之?星的評?比和獎?勵，以?此鼓勵?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?，愛好?英語。?從效果?上來看?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?真正比?上學(xué)期?有了很?大的進(jìn)?步，學(xué)?習(xí)的態(tài)?度也越?來越好?。這個?學(xué)期，?我也加?強了培?優(yōu)補差?工作，?尖子生?除了立?足于課?本之外?，我還?輔導(dǎo)她?們參加?校內(nèi)外?各種各?樣的比?賽，以?提高她?們的英?語綜合?能力。?對于中?下生，?我盡量?進(jìn)行一?對一的?輔導(dǎo)。?因為我?發(fā)現(xiàn)，?如果把?中下生?集中在?一起教?，總有?那么些?個學(xué)生?不愿聽?。一對?一的話?，學(xué)生?感受到?了老師?對他們?的關(guān)注?和重視?，于是?自己也?重視起?來。而?且我在?輔導(dǎo)他?們的時?候總是?讓自己?有耐心?起來，?因為要?是連我?都沒有?耐心的?話，學(xué)?生又怎?么會好?好聽呢??在?教學(xué)工?作之余?，我還?參加教?學(xué)科研?，堅持?參加區(qū)?和科組?的英語?教研活?動，并?參加_?___?部落的?網(wǎng)絡(luò)教?研活動?。另外?，我還?申報了?小課題?。雖然?到最后?，并沒?有通過?，但是?這個過?程中，?我有嘗?試過。?有失敗?就會有?成功。?明年我?還要再?來。在?教科研?方面我?認(rèn)為自?己還有?以下幾?方面做?得不夠?。第?一、對?于教材?還吃得?不夠透?。我認(rèn)?為可以?從文本?再構(gòu)這?一理念?出發(fā)，?進(jìn)行文?本和資?源的整?合。盡?量把知?識點做?到深入?淺出。?第二?、對學(xué)?法缺乏?有效的?指導(dǎo)。?比如學(xué)?生在平?時幾次?考試中?，聽力?和寫作?丟分比?較嚴(yán)重?，雖然?也給了?學(xué)生一?些做題?的方法?，但中?下生在