第14頁(yè)共14頁(yè)202?3年輔?導(dǎo)員個(gè)?人工作?總結(jié)模?板作?為一位?少先隊(duì)?輔導(dǎo)員?，我進(jìn)?入角色?，兢兢?業(yè)業(yè)、?一絲不?茍并且?創(chuàng)造性?地開展?工作。?我根據(jù)?學(xué)校實(shí)?際、學(xué)?生特點(diǎn)?，結(jié)合?時(shí)代要?求，設(shè)?計(jì)、組?織全校?少先隊(duì)?員開展?了豐富?多采的?活動(dòng)，?自擔(dān)任?輔導(dǎo)員?以來(lái)，?我積累?了較豐?富的工?作經(jīng)驗(yàn)?，我以?輔導(dǎo)員?特有的?敏銳和?細(xì)致，?針對(duì)孩?子點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?小事，?塑造他?們的心?靈，培?養(yǎng)他們?的品質(zhì)?，譜寫?了一曲?曲動(dòng)人?的樂章??，F(xiàn)將?工作中?的收獲?與感想?簡(jiǎn)述如?下：?一、熱?愛學(xué)生?是工作?的源動(dòng)?力。?二、學(xué)?習(xí)——?實(shí)踐—?—探索?三、?鼓勵(lì)隊(duì)?員個(gè)性?化發(fā)展?。四?、工作?中樂于?學(xué)習(xí)，?勤于思?考。?讀書，?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是一?種樂趣?，也是?一種習(xí)?慣。工?作閑暇?之時(shí)，?便會(huì)借?閱各種?有關(guān)教?育的書?籍，充?實(shí)自己?，方便?工作。?時(shí)常與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，與?同事討?論，聆?聽各種?各樣的?教育方?法：取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。少先?隊(duì)工作?中，遇?到各種?個(gè)案，?加以思?考，當(dāng)?作工作?調(diào)味品?。輔?導(dǎo)員的?工作，?是具體?的，繁?雜的，?一份耕?耘，一?份收獲?，有苦?有累，?有甜有?樂。在?今后的?工作中?，我將?吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，努力?工作，?為祖國(guó)?培養(yǎng)出?更多的?合格的?少先隊(duì)?員。?五、用?心育桃?李、傾?心奉真?情這?些年來(lái)?，我就?是以這?種積極?的工作?態(tài)度和?無(wú)私奉?獻(xiàn)的精?神，贏?得了組?織的信?任、同?志們的?尊重和?全體隊(duì)?員的愛?戴。?六、奉?獻(xiàn)在崗?位，無(wú)?悔獻(xiàn)青?春以?師為本?，著眼?長(zhǎng)遠(yuǎn)。?我立足?于做好?一個(gè)普?通而不?平凡的?教師這?一理念?，刻苦?鍛煉、?精心鉆?研，從?實(shí)踐到?理論、?再到教?學(xué)實(shí)踐?，悉心?揣摩、?探索創(chuàng)?新。一?分耕耘?一分收?獲。以?苦為舟?，苦練?苦學(xué)，?讓教學(xué)?更生動(dòng)?;以愛?為橋，?愛學(xué)生?，愛學(xué)?校，教?給學(xué)生?我的所?有;酷?愛事業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?在平凡?的崗位?上求真?務(wù)實(shí)。?熱愛?本職、?扎實(shí)工?作，我?追求崇?高的職?業(yè)理想?。干一?行，愛?一行，?專一行?，我努?力成為?教育工?作的行?家里手?。任勞?任怨、?甘于奉?獻(xiàn)，我?將滿腔?熱忱投?入到少?先隊(duì)事?業(yè)。?作為一?名跨世?紀(jì)的教?師，作?為一名?中隊(duì)輔?導(dǎo)員，?我將繼?續(xù)以自?己的實(shí)?際的、?實(shí)在的?行動(dòng)來(lái)?證明自?己的價(jià)?值、證?明學(xué)生?的價(jià)值?、證明?學(xué)校的?價(jià)值。?20?23年?輔導(dǎo)員?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任初一?（四）?班的輔?導(dǎo)員。?圍繞著?學(xué)校的?德育工?作宗旨?，我認(rèn)?真完成?了學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)，開?展好學(xué)?生的德?育工作?。學(xué)生?由小學(xué)?進(jìn)入初?中，最?關(guān)鍵的?問題在?于是否?能盡快?適應(yīng)初?中的學(xué)?習(xí)生活?。因?yàn)?如果學(xué)?生在初?一階段?不能養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?和行為?習(xí)慣，?在初二?的兩極?分化中?將處于?落后的?邊緣，?更無(wú)從?談起初?三的沖?刺，那?么可能?這樣的?學(xué)生今?后與讀?書無(wú)緣?。而我?們面臨?的情況?是：小?學(xué)學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境比較?自由，?因?yàn)樯?學(xué)壓力?較輕;?活動(dòng)比?較頻繁?，因?yàn)?有充裕?的課余?時(shí)間，?因此可?能有些?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?行為習(xí)?慣沒有?很好地?養(yǎng)成，?自我控?制能力?較低，?這些學(xué)?生如果?不能較?好地調(diào)?整好角?色的變?換，不?但會(huì)影?響自己?的前途?，還會(huì)?影響到?整個(gè)班?級(jí)的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)。我?在初一?過渡階?段的輔?導(dǎo)員工?作總結(jié)?如下：?一、?組織學(xué)?習(xí)《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?規(guī)范學(xué)?生行為?。二?、具體?抓養(yǎng)成?教育。?蘇格?拉底說(shuō)?過：“?教育不?是灌輸?,而是?點(diǎn)燃火?焰”。?為了學(xué)?生養(yǎng)成?良好學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣、?發(fā)展良?好個(gè)性?，遏止?學(xué)生中?存在的?不良風(fēng)?氣，確?保校風(fēng)?健康穩(wěn)?定，把?不良習(xí)?慣扼殺?在搖籃?里，我?在開學(xué)?初就將?養(yǎng)成教?育作為?一項(xiàng)主?要工作?來(lái)抓，?抓學(xué)生?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?自覺學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣等。?通過各?種形式?的活動(dòng)?，如主?題班會(huì)?隊(duì)等讓?學(xué)生理?解習(xí)慣?養(yǎng)成的?重要性?，并利?用一些?榜樣的?力量，?樹立典?型，加?強(qiáng)聲勢(shì)?。三?、優(yōu)選?班干部?，找準(zhǔn)?“領(lǐng)頭?雁”。?“火?車跑得?快，全?靠頭來(lái)?帶”，?班干部?是班集?體的中?堅(jiān)、班?集體建?設(shè)的核?心、班?主任的?得力助?手。一?群好的?班干部?，他可?以以身?示范，?帶動(dòng)和?感召全?班學(xué)生?，使班?風(fēng)純正?。激發(fā)?這部分?同學(xué)的?工作熱?情，注?意培養(yǎng)?并發(fā)揮?其作用?，是樹?立良好?班風(fēng)的?關(guān)鍵。?因?yàn)?是剛接?觸學(xué)生?，很多?方面都?不夠了?解，所?以我只?能從班?級(jí)的每?個(gè)學(xué)生?檔案中?仔細(xì)去?加以分?析，了?解到哪?些學(xué)生?是品學(xué)?兼優(yōu)的?，哪些?學(xué)生做?過班委?，然后?初步確?定班干?部人選?，讓他?們先實(shí)?踐兩個(gè)?月，我?還對(duì)全?體班干?部加以?培訓(xùn)，?指導(dǎo)工?作的方?式、方?法，與?個(gè)別班?干部多?次交流?。兩個(gè)?月過后?，的確?有的學(xué)?生不適?宜做班?干部，?雖然成?績(jī)理想?，也能?做到以?身作則?，因?yàn)?在性格?、管理?能力等?方面存?在缺陷?，所以?，在期?中后，?在學(xué)生?民主評(píng)?選和做?好個(gè)別?學(xué)生思?想的基?礎(chǔ)上，?我更換?了一部?分班委?。新?班委產(chǎn)?生后，?我便定?期召開?班干會(huì)?，鼓勵(lì)?他們：?你們是?班中最?為優(yōu)秀?的同學(xué)?，所以?一定能?起好帶?頭作用?。對(duì)班?干部做?得好的?地方進(jìn)?行表?yè)P(yáng)?;做得?不好的?地方，?我不是?嚴(yán)厲批?評(píng)，而?是從正?面指導(dǎo)?其應(yīng)該?怎樣做?，使班?干部的?工作能?力逐漸?提高，?并保持?對(duì)工作?的積極?、熱情?。如?果班干?部工作?出現(xiàn)差?錯(cuò)，班?主任如?果在同?學(xué)面前?對(duì)其大?加批評(píng)?，將會(huì)?大大挫?傷班干?部的自?信心，?也降低?他在同?學(xué)中的?威信。?所以，?批評(píng)班?干部應(yīng)?私下。?而對(duì)于?班干部?的工作?成果，?班主任?在班中?要大加?表?yè)P(yáng)，?這有助?于樹立?班干部?的威信?。當(dāng)同?學(xué)們信?任班干?部時(shí)，?他們便?會(huì)團(tuán)結(jié)?在班干?部周圍?，服從?班干部?的管理?。四?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?后進(jìn)生?的教育?歷來(lái)是?班主任?工作的?難。在?這方面?,我以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?,深入?調(diào)查摸?底,搞?清他們?所以成?為差生?的原因?,做到?了因材?施教,?對(duì)他們?真誠(chéng)相?待,耐?心相幫?,及時(shí)?對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo),讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。?五、密?切與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，促?進(jìn)溝通?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。爭(zhēng)取?學(xué)生家?長(zhǎng)對(duì)教?育的支?持是使?班級(jí)工?作得以?順利開?展的一?個(gè)重要?方面。?因此，?我主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)?，共同?商量對(duì)?策。我?在平時(shí)?與學(xué)生?交流時(shí)?，也經(jīng)?常了解?學(xué)生在?家中的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，家?長(zhǎng)的教?育方式?，這使?我與家?長(zhǎng)交流?時(shí)已對(duì)?學(xué)生家?庭有了?一定的?了解，?從而更?有利于?交流時(shí)?的有的?放矢，?提出讓?家長(zhǎng)在?有的教?育方法?上的改?進(jìn)，他?們也易?于接受?，雙方?能就孩?子教育?問題達(dá)?到一致?看法。?總之?，輔導(dǎo)?員工作?是一項(xiàng)?細(xì)致而?瑣碎的?工作，?我將在?今后的?工作中?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷總結(jié)?，不斷?探索，?爭(zhēng)取把?輔導(dǎo)員?工作干?得更出?色。?202?3年輔?導(dǎo)員個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（三?）_?___?年即將?過去，?回首這?一年，?本人工?作取得?了一定?的成績(jī)?，同時(shí)?也存在?一些缺?點(diǎn)。擔(dān)?任輔導(dǎo)?員工作?，我感?到責(zé)任?重大。?現(xiàn)將本?學(xué)期輔?導(dǎo)員工?作從一?下三個(gè)?方面總?結(jié)如下?：一?、班級(jí)?管理工?作本?年度，?擔(dān)任兩?個(gè)海外?直通車?班級(jí)商?務(wù)__?__3?2、_?___?33和?英語(yǔ)_?___?32、?日語(yǔ)_?___?31、?___?_32?、英語(yǔ)?___?_32?班和四?個(gè)新生?班會(huì)計(jì)?___?_31?、2、?英語(yǔ)_?___?31、?2班主?任。這?么多的?班級(jí)，?管理起?來(lái)需要?很大的?精力和?能力，?這對(duì)我?是個(gè)很?大的挑?戰(zhàn)。本?年度，?各項(xiàng)工?作有條?不紊的?進(jìn)行中?，班級(jí)?建設(shè)工?作從以?下兩個(gè)?方面著?手：?（一）?班級(jí)的?班風(fēng)建?設(shè)1?、抓好?學(xué)生的?思想教?育工作?，開學(xué)?伊始就?在班集?體中形?成了良?好的奮?進(jìn)，團(tuán)?結(jié)的氛?圍，努?力幫助?他們樹?立正確?地人生?觀，價(jià)?值觀，?尋找制?定適合?自己的?人生目?標(biāo)，重?新樹立?學(xué)習(xí)的?自信心?。舉行?了新老?生經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，以自?身的經(jīng)?歷現(xiàn)身?說(shuō)法，?幫助學(xué)?生正確?認(rèn)識(shí)自?己的學(xué)?習(xí)，思?想水平?及能力?，以更?好的樹?立個(gè)人?的目標(biāo)?。舉辦?了“職?業(yè)生涯?規(guī)劃”?為主題?班會(huì)，?幫助學(xué)?生正確?認(rèn)識(shí)現(xiàn)?在的人?才需求?形勢(shì)。?2、?組織了?一支有?能力，?有號(hào)召?力，團(tuán)?結(jié)向上?的班委?會(huì)，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?力量。?培養(yǎng)他?們自我?學(xué)習(xí)，?自我管?理的能?力。班?委會(huì)及?各科課?代表能?與各位?任課老?師積極?配合，?抓好日?常的考?勤和良?好的課?堂紀(jì)律?，為同?學(xué)們創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?管理好?班級(jí)的?日常工?作。?3、利?用多種?機(jī)會(huì)有?班里的?每位同?學(xué)進(jìn)行?溝通，?談心，?根據(jù)各?自不同?的特點(diǎn)?，幫助?他樹立?正確的?人生目?標(biāo)和奮?斗目標(biāo)?。針對(duì)?班級(jí)中?學(xué)習(xí)拔?尖，但?家庭貧?困的學(xué)?生，幫?助他申?請(qǐng)了勤?工儉學(xué)?的崗位?，其工?作和學(xué)?習(xí)得到?了各位?老師的?認(rèn)可;?對(duì)于對(duì)?專業(yè)沒?有興趣?的，打?算換專?業(yè)的學(xué)?生，耐?心疏導(dǎo)?，講明?道理，?幫助他?認(rèn)識(shí)到?認(rèn)真學(xué)?習(xí)也可?以實(shí)現(xiàn)?自己的?目標(biāo)。?（二?）班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?建設(shè)?針對(duì)本?班學(xué)生?入學(xué)成?績(jī)水平?比較集?中，高?分學(xué)生?少，中?低分學(xué)?生較多?，性格?偏內(nèi)向?，不善?于表現(xiàn)?自己的?特點(diǎn)，?狠抓班?級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)。?措施如?下;?1、嚴(yán)?格考勤?制度和?晚自習(xí)?制度，?輔導(dǎo)員?和輔導(dǎo)?員助理?不定期?抽查。?對(duì)于無(wú)?故缺課?的同學(xué)?，決不?姑息。?凡是無(wú)?故缺課?的同學(xué)?一律向?全班同?學(xué)做檢?查，起?到很好?效果。?二、?公寓管?理方面?1、?確保無(wú)?公寓內(nèi)?無(wú)安全?事故。?___?_-1?3-2?學(xué)期和?___?_-1?4-1?學(xué)期，?在我系?公寓內(nèi)?未發(fā)生?一起重?大安全?事故。?通過?班會(huì)和?主題教?育活動(dòng)?，進(jìn)行?消防安?全、交?通安全?、財(cái)產(chǎn)?安全、?人身安?全等專?門的教?育。為?確保學(xué)?生安全?，不分?節(jié)假日?，我自?己堅(jiān)持?手機(jī)每?天24?小時(shí)開?機(jī)，同?時(shí)在各?班級(jí)都?建立應(yīng)?急反應(yīng)?機(jī)制，?要求各?班班委?會(huì)成員?以及各?宿舍長(zhǎng)?，在學(xué)?生發(fā)生?突發(fā)性?事件時(shí)?及時(shí)將?信息反?饋給我?，堅(jiān)持?在第一?時(shí)間到?場(chǎng)。特?別是有?特殊情?況的學(xué)?生，在?不涉及?學(xué)生個(gè)?人隱私?的情況?下，要?求其同?宿舍的?其他同?學(xué)多給?予關(guān)注?。每次?放假都?提醒學(xué)?生在回?家和返?校途中?要時(shí)刻?注意財(cái)?產(chǎn)安全?和人身?安全。?在這?一年中?，受到?學(xué)院的?領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)工處?、系領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的幫?助，尤?其是在?經(jīng)驗(yàn)豐?富的輔?導(dǎo)員、?班主任?的幫助?下，收?獲很多?，增長(zhǎng)?了許多?工作經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)?作為學(xué)?生輔導(dǎo)?員這個(gè)?工作有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識(shí)，掌?握了許?多的工?作方法?，在這?里表示?感謝!?今后我?將一如?既往的?投入，?爭(zhēng)取更?大的進(jìn)?步。?202?3年輔?導(dǎo)員個(gè)?人工作?總結(jié)模?板（四?）回?想過去?的一年?，在和?同事、?和學(xué)生?的相處?中，發(fā)?生了許?多讓人?難忘的?事情，?讓我增?長(zhǎng)了不?少的見?識(shí)，也?從中吸?取了很?多的經(jīng)?驗(yàn)，在?系主任?領(lǐng)導(dǎo)和?支持下?，比較?圓滿地?完成了?自己所?承擔(dān)的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，不論?是政治?思想覺?悟還是?業(yè)務(wù)工?作能力?等方面?都取得?了一定?的進(jìn)步?，為自?己今后?的工作?和學(xué)習(xí)?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?我把自?己去年?一年的?工作主?要從政?治思想?、業(yè)務(wù)?工作和?能力兩?個(gè)方面?來(lái)總結(jié)?。一?、思想?上積極?要求進(jìn)?步在?此同時(shí)?，我還?積極做?好學(xué)生?的思想?政治工?作，平?時(shí)的學(xué)?習(xí)生活?中，通?過自己?和其他?同學(xué)的?不斷觀?察，及?時(shí)了解?每位學(xué)?生的情?緒和思?想狀況?，發(fā)現(xiàn)?同學(xué)有?思想波?動(dòng)及時(shí)?找他們?談話，?盡早解?決他們?的思想?問題。?在班上?，給同?學(xué)們做?出各種?正面教?育，號(hào)?召同學(xué)?們學(xué)習(xí)?___?_各項(xiàng)?方針、?政策，?對(duì)思想?上要求?進(jìn)步的?同學(xué)給?予積極?支持和?鼓勵(lì)，?幫助這?些同學(xué)?不斷改?進(jìn)，使?他們能?夠全面?發(fā)展自?己，提?高自己?，縮短?差距，?讓他們?也能夠?早日加?入中國(guó)?共__?__產(chǎn)?___?_。?二、注?重學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知?識(shí)和培?養(yǎng)工作?能力?能夠和?學(xué)院一?起成長(zhǎng)?，并成?為學(xué)院?第一屆?學(xué)生的?輔導(dǎo)員?，我感?到無(wú)比?光榮!?想想剛?到學(xué)校?來(lái)的時(shí)?候，我?們的第?一項(xiàng)工?作是新?生接待?，當(dāng)時(shí)?看到來(lái)?自各地?的新生?由父母?和家長(zhǎng)?陪同送?到學(xué)校?，望著?他們由?于天氣?的炎熱?和路途?的疲憊?，每個(gè)?人一身?的汗水?不說(shuō)，?一到學(xué)?校顧不?上休息?就開始?為孩子?忙前忙?后，說(shuō)?實(shí)話我?心里很?不踏實(shí)?，我怕?自己帶?不好他?們，不?僅給學(xué)?校丟臉?，更辜?負(fù)了這?些望子?成龍、?望女成?鳳的家?長(zhǎng)們，?我感到?自己的?雙肩無(wú)?比沉重?，責(zé)任?無(wú)比重?大。從?那時(shí)起?，我就?暗下決?心，無(wú)?論如何?我一定?要盡自?己所能?，認(rèn)真?地去做?好這項(xiàng)?工作，?決不能?辜負(fù)了?學(xué)校和?家長(zhǎng)們?的期望?!經(jīng)?過了一?年的學(xué)?習(xí)和摸?索，自?己已逐?步積累?了一些?經(jīng)驗(yàn)，?能夠比?較從容?的處理?日常工?作中出?現(xiàn)的各?類問題?，不論?是管理?能力、?綜合分?析能力?、協(xié)調(diào)?能力還?是語(yǔ)言?表達(dá)能?力等方?面都因?為實(shí)際?工作中?的操作?而有了?很大的?提高，?我認(rèn)為?在學(xué)生?工作中?，主要?是兩方?面的內(nèi)?容，即?管理育?人和服?務(wù)育人?。1?、管理?育人?作為一?名班主?任，我?深知管?理對(duì)于?一個(gè)班?級(jí)和每?個(gè)學(xué)生?的重要?性，其?中最關(guān)?鍵的就?是怎么?去管。?同時(shí)帶?三個(gè)班?，經(jīng)過?一年時(shí)?間的磨?合，我?已經(jīng)清?楚地了?解到它?們之間?的不同?，各班?有各班?的優(yōu)點(diǎn)?，各班?有各班?的劣勢(shì)?。對(duì)于?個(gè)人來(lái)?說(shuō)更是?如此，?每個(gè)學(xué)?生都有?自己的?特點(diǎn)，?根據(jù)不?同的情?況采取?不同的?管理方?法。可?見，如?何掌握?正確的?管理方?法是因?對(duì)象而?定的，?沒有一?成不變?的方法?，也沒?有普遍?適用的?方法，?只有根?據(jù)它們?的不同?特點(diǎn)才?能找到?最合適?的管理?方法。?特別是?對(duì)學(xué)生?的批評(píng)?教育，?一定要?掌握一?定的技?巧，現(xiàn)?在的大?學(xué)生大?多是獨(dú)?生子女?，不管?家里是?窮還是?富，都?是家庭?的中心?和寵兒?，而對(duì)?于大多?數(shù)學(xué)生?來(lái)說(shuō)又?都是第?一次離?開家，?突然要?獨(dú)自一?個(gè)人去?面對(duì)周?圍的一?切，去?處理發(fā)?生在自?己身上?的很多?事情，?大多數(shù)?學(xué)生會(huì)?覺得很?茫然或?是失落?，就會(huì)?變得更?加多疑?和敏感?。不?掌握一?定的方?式方法?很容易?在不經(jīng)?意間中?傷到學(xué)?生的自?尊，結(jié)?果必定?是適得?其反。?我采取?通過對(duì)?學(xué)生檔?案的了?解以及?課余聊?天的方?式，基?本掌握?了班上?同學(xué)的?情況，?我把學(xué)?生分為?三種類?型，對(duì)?于那些?一直在?父母嚴(yán)?加管教?下成長(zhǎng)?，還不?成熟的?幼兒型?學(xué)生，?我的對(duì)?策是要?嚴(yán)格要?求，不?時(shí)敲敲?警鐘，?讓他們?不要從?那種緊?張的氛?圍一下?子放松?，一旦?發(fā)現(xiàn)他?有什么?錯(cuò)誤時(shí)?，毫不?留情，?嚴(yán)厲批?評(píng);對(duì)?于那些?各方面?表現(xiàn)平?平，但?事事又?有自己?獨(dú)到見?解的那?種成長(zhǎng)?型學(xué)生?，我采?取多人?談話，?以對(duì)其?他人進(jìn)?步的表?揚(yáng)或?qū)?錯(cuò)誤者?的批評(píng)?，側(cè)面?鼓勵(lì)或?教育他?;而對(duì)?于那種?自尊心?特別強(qiáng)?的成熟?型學(xué)生?，我不?批評(píng)，?只是表?示對(duì)其?所為很?關(guān)心的?詢問式?談話，?讓其自?己悟出?其中的?道理。?進(jìn)入?大學(xué)以?后，很?多學(xué)生?一旦適?應(yīng)了新?的環(huán)境?和學(xué)習(xí)?、生活?方式，?便放松?了學(xué)習(xí)?，為了?不讓同?學(xué)們掉?隊(duì)，不?論是平?時(shí)還是?考試前?，我都?嚴(yán)格要?求，并?讓學(xué)習(xí)?委員采?取各種?形式多?幫助成?績(jī)差的?同學(xué)。?2、?服務(wù)育?人雖?然管理?是學(xué)生?工作中?非常重?要的一?項(xiàng)內(nèi)容?，可是?在我看?來(lái)，僅?僅做好?管理是?不夠的?，服務(wù)?學(xué)生也?同樣也?是必不?可少的?。作為?一名大?學(xué)輔導(dǎo)?員，除?了管理?好學(xué)生?，還要?服務(wù)好?學(xué)生。?在和學(xué)?生的相?處中，?我也謹(jǐn)?記這一?點(diǎn)，這?也使得?我在處?理學(xué)生?問題時(shí)?，排除?總是單?一以管?為主，?不論什?么事情?我總是?以引導(dǎo)?學(xué)生為?主，突?出一種?個(gè)性化?、親情?化的管?理模式?，在平?時(shí)的工?作中不?僅指導(dǎo)?他們學(xué)?習(xí)，還?指導(dǎo)他?們的生?活，“?親其師?，樂其?友而信?其道”?，使我?自己與?學(xué)生之?間建立?起了是?老師亦?是朋友?的關(guān)系?，從而?拉近了?我和學(xué)?生之間?的距離?。平時(shí)?，只要?學(xué)生給?我反映?的情況?，無(wú)論?事情大?小我都?把它們?記下來(lái)?，并想?辦法幫?助解決?，很多?時(shí)候都?是站在?他們的?立場(chǎng)替?他們著?想，現(xiàn)?在班上?的學(xué)生?中有很?多同學(xué)?都和我?談過心?里話，?甚至有?些話是?連父母?都不愿?意說(shuō)的?，我也?特別尊?重這些?同學(xué)，?能夠給?予幫助?的我盡?力而為?，讓他?們從內(nèi)?心信任?我，愿?意和我?交流，?在潛移?默化中?實(shí)現(xiàn)了?教育的?目的。?回首?過去一?年的工?作，我?發(fā)現(xiàn)自?己還有?很多方?面做的?不夠，?工作中?也有一?些不盡?人意的?地方，?讓我時(shí)?刻銘記?一定要?給學(xué)生?樹立一?個(gè)積極?、正面?的榜樣?，過去?的一年?是學(xué)院?也是我?們每個(gè)?老師探?索的一?年，經(jīng)?過這一?年的工?作，我?相信我?們一定?能夠在?工作中?更加完?善自己?，管理?好自己?的學(xué)生?。2?023?年輔導(dǎo)?員個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（五）?這學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?三（2?）班的?中隊(duì)輔?導(dǎo)員，?一年的?師生相?處，讓?我們彼?此很熟?悉很了?解。我?與我的?學(xué)生一?起喜、?一起憂?、一起?學(xué)習(xí)、?一起進(jìn)?行課外?活動(dòng)，?我們的?心交融?在一起?，我們?的情感?感悟在?一起，?我從學(xué)?生那里?得到了?無(wú)窮的?樂趣和?力量，?所以我?一走進(jìn)?班級(jí)，?心情就?會(huì)豁然?開朗。?在這?半年中?，我除?了認(rèn)真?的開展?少先隊(duì)?安排的?活動(dòng)，?我們還?自主舉?辦一些?活動(dòng)。?比如：?放風(fēng)箏?比賽，?機(jī)器人?制作比?賽，勞?動(dòng)小能?手比賽?等。下?面我對(duì)?本學(xué)期?的工作?做以下?總結(jié)。?一、?穩(wěn)步開?展少先?隊(duì)活動(dòng)?，在活?動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生?的個(gè)性?思維與?協(xié)作意?識(shí)二?、在少?先隊(duì)活?動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生?豐富的?情感，?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力這?學(xué)期開?展了很?多豐富?多彩的?活動(dòng)。?“雷鋒?在__?__月?”你能?夠看到?很多的?小雷鋒?活靈活?現(xiàn)的出?現(xiàn)在很?多場(chǎng)合?。他們?變得更?主動(dòng)了?，教室?里的門?窗、墻?壁更亮?了，苗?圃里的?花草更?艷了，?有些同?學(xué)的成?績(jī)提高?了，不?愛講話?的同學(xué)?變開朗?了。“?爭(zhēng)當(dāng)四?個(gè)好少?年”貫?穿于整?個(gè)學(xué)期?，同學(xué)?們牢記?___?_的話?，更加?嚴(yán)格的?要求自?己，把?“四個(gè)?爭(zhēng)當(dāng)”?作為自?己的目?標(biāo)。歌?舞傳唱?的日子?，他們?可開心?了，把?歌唱得?更響亮?，舞跳?得更有?勁。為?了鼓勵(lì)?他們，?我還給?他們拍?了視頻?，留作?紀(jì)念。?“勞動(dòng)?最光榮?”主題?中隊(duì)會(huì)?上，大?家暢所?欲言，?都把焦?點(diǎn)集中?到班級(jí)?，他們?想著自?己要為?集體，?為班級(jí)?做些什?么呢如?何能讓?教室更?清潔更?舒適，?如何讓?集體更?團(tuán)結(jié)更?友愛我?想他們?能夠從?活動(dòng)中?去思考?，那就?有收獲?，后來(lái)?的行動(dòng)?讓我看?到他們?眼中時(shí)?時(shí)刻刻?有集體?。想讓?三（2?）班成?為比較?優(yōu)秀的?班級(jí)，?想讓老?師同學(xué)?對(duì)他們?刮目相?看。他?們做任?何事請(qǐng)?都會(huì)思?考會(huì)給?班級(jí)帶?來(lái)什么?樣的結(jié)?果。我?想他們?在成長(zhǎng)?，我也?為他們?的懂事?而欣慰?。三?、適當(dāng)?放手，?在中隊(duì)?活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)?生自我?管理意?識(shí)我?從來(lái)不?要求學(xué)?生必須?做什么?，必須?怎樣做?，而是?讓他們?明白事?理，感?覺應(yīng)該?怎樣去?做。我?鼓勵(lì)學(xué)?生要有?自己的?思想，?靈活變?換，要?學(xué)會(huì)處?理課堂?上下，?同學(xué)之?間發(fā)生?的事情?。不要?動(dòng)不動(dòng)?就向老?師告狀?，要學(xué)?會(huì)分析?，處理?事情。?班級(jí)?里除了?班長(zhǎng)，?中隊(duì)長(zhǎng)?，小隊(duì)?長(zhǎng)，課?代表，?小組長(zhǎng)?，我還?安排很?多小干?部，比?如：圖?書管理?員，多?媒體設(shè)?備管理?員，飲?水機(jī)管?理員，?窗簾小?隊(duì)，墻?壁小隊(duì)?，門窗?小隊(duì)，?抬飯小?隊(duì)，中?餐小隊(duì)?，發(fā)飯?小隊(duì)長(zhǎng)?，黑板?報(bào)小隊(duì)?長(zhǎng)，苗?圃小隊(duì)?長(zhǎng)，衛(wèi)?生小隊(duì)?長(zhǎng)等等?。我盡?量做到?每人都?有職位?，每人?都是小?干部，?每個(gè)人?都有管?理的權(quán)?利，也?有被管?理的義?務(wù)。他?們之間?形成一?條鏈，?彼此約?束，彼?此管理?。四?、放低?身價(jià)做?學(xué)生，?融入其?中，學(xué)?會(huì)傾聽?，給學(xué)?生表達(dá)?的機(jī)會(huì)?。我?沒有把?自己定?位太高?，而是?做學(xué)生?的大朋?友。我?想每個(gè)?人做每?件事都?有自己?的理由?，即使?做錯(cuò)事?也是可?以原諒?的，因?為人無(wú)?完人，?何況他?們僅僅?是個(gè)孩?子。我?經(jīng)常和?學(xué)生聊?天，了?解他們?的家庭?、生活?、學(xué)習(xí)?、以及?思想狀?況。當(dāng)?學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)?，我不?是嚴(yán)厲?的呵斥?，也不?是隨口?的批評(píng)?。而是?盡量了?解他當(dāng)?時(shí)的想?法，看?他的出?發(fā)點(diǎn)是?好是壞?，再進(jìn)?行教導(dǎo)?，讓他?自己說(shuō)?出懲罰?的辦法?，并保?證不犯?同樣的?錯(cuò)誤。?我經(jīng)常?和他們?一起玩?，加入?他們的?游戲，?融入其?中，分?享彼此?的快樂?。在?這半年?的中隊(duì)?輔導(dǎo)員?工作中?，我不?斷深入?研究，?大膽實(shí)?踐，力?求創(chuàng)新?，將班?級(jí)管理?工作做?精做細(xì)?。2?023?年輔導(dǎo)?員個(gè)人?工作總?結(jié)模板?（六）?忙忙?碌碌的?一學(xué)期?又結(jié)束?了，回?顧自己?一學(xué)期?的工作?，感慨?甚多。?開學(xué)初?，我就?制定了?切實(shí)可?行的培?優(yōu)補(bǔ)困?計(jì)劃。?一學(xué)期?以來(lái)，?我認(rèn)真?地落實(shí)?"培優(yōu)?補(bǔ)困"?計(jì)劃，?使學(xué)生?能較好?的得到?發(fā)展。?為了今?后更好?地開展?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，大面?積提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的培優(yōu)?補(bǔ)差工?作總結(jié)?如下：?1.?積極轉(zhuǎn)?化教學(xué)?觀念。?在工作?過程中?，我的?觀念積?極轉(zhuǎn)化?，由以?前看分?數(shù)、注?重優(yōu)生?的輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)變?yōu)?能正確?看待每?一個(gè)學(xué)?生，以?培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)?的提高?為自己?工作的?重點(diǎn)。?在工作?過程中?能找出?每個(gè)學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)、缺?點(diǎn)，用?發(fā)展的?眼光看?自己，?分析別?人，積?極對(duì)待?學(xué)生的?每一個(gè)?閃光點(diǎn)?。2?.在班?級(jí)里建?立"一?幫一"?的學(xué)習(xí)?幫扶小?組，確?立學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?在班級(jí)?里努力?營(yíng)造一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?把問題?交給學(xué)?生去獨(dú)?立解決?，老師?起指導(dǎo)?作用。?發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)?勢(shì),指?名讓他?帶一名?差生,?介紹方?法讓差?生懂得?怎樣學(xué)?,激起?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。?3、在?課前預(yù)?習(xí)中指?導(dǎo)學(xué)困?生。指?導(dǎo)他們?解決生?字、生?詞,讀?通課文?。4?、讓學(xué)?生當(dāng)主?角,讓?學(xué)困生?上臺(tái)"?多唱戲?"。課?堂上我?注重后?進(jìn)生的?發(fā)言,?鼓勵(lì)他?們發(fā)表?自己的?見解,?增強(qiáng)他?們的自?信。?5、挖?掘?qū)W習(xí)?內(nèi)容的?趣味性?,增強(qiáng)?實(shí)用性?。對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生,包?括學(xué)困?生,都?有一種?吸引力?。教師?不用強(qiáng)?迫他們?,好奇?心已使?他們開?始積極?思考了?。6?、實(shí)行?訂正獎(jiǎng)?勵(lì)制。?作業(yè)有?進(jìn)步,?我則大?加表?yè)P(yáng)?,并在?學(xué)習(xí)園?地中展?覽。此?舉對(duì)后?進(jìn)生有?很大刺?激,作?業(yè)質(zhì)量?有很大?提高。?7.?課堂中?設(shè)置不?同層次?的問題?。課堂?上有意?識(shí)給孩?子們制?造機(jī)會(huì)?,讓優(yōu)?生吃得?飽,讓?差生吃