1/1創(chuàng)客空間教課教案我們在進入游樂場、賓館、飯店等地點的時候，總是要 (出示旋轉(zhuǎn)門的圖片)。對，一般來說，這些地方的門都是旋轉(zhuǎn)門。那么旋轉(zhuǎn)門為什么能夠旋轉(zhuǎn)起來？(指名回答)除了立柱之外，旋轉(zhuǎn)門還有這一些結(jié)構(gòu)：門翼、底座、玻璃支架(相機出示圖片)。這種結(jié)構(gòu)的門有什么好處呢？(指名回答)手動旋轉(zhuǎn)門的優(yōu)勢手動結(jié)構(gòu)可以由通行人群自行掌控旋轉(zhuǎn)速度，更加安全手動旋轉(zhuǎn)門操作都基于常開常閉的原理，這意味著冷空氣、塵土和噪音不能進入建筑物內(nèi)行人可以方便舒適地通過入口，而不會影響門的節(jié)能效果。手動旋轉(zhuǎn)門不需要電源，節(jié)能。二、認識梁、銷、平板、立方體和立方體連接器等組件1.展示梁，講解梁的種類：梁:通過用插銷連接，可以形成作品的骨架，分為直梁和2.認識銷色)，3倍緊插銷(藍色)。1/1嘗試連接兩個梁，嘗試連接方孔和圓孔的不同。(1)立方體有個“口型面”，它可以連接其他立方體的(2)用立方體連接器將兩個不是“口型面”的立方體連搭建方案，能有了一定的了解。項目：手搖電風(fēng)創(chuàng)客空間教課教案主講教師：王鵬飛授課時間：扇底盤、立桿、把手、扇葉。如何才能使電風(fēng)扇吹出來的風(fēng)更大呢？(指名回答)同學(xué)們提出的想法非常正確，那么我們今天就來看一看，手搖電二、認識齒輪手搖電風(fēng)扇能夠轉(zhuǎn)動起來，需要借助我們之前學(xué)習(xí)到的一種組件——齒輪，我們先來了解一下齒輪的特點。直齒輪是一種最為常見的齒輪。當一對直齒輪正確地嚙合在一起時，安裝在它們上的軸是相互平行的。因此，直齒輪用于兩根平行的在齒輪傳動的過程中，因為齒輪的角色不同，為:主動齒輪與被動齒輪傳動中與手柄相連的齒輪負責(zé)提供動力為主動齒輪；與主動輪緊密配合、由主動輪帶動的齒輪為從動輪或被動齒輪。帶等。三、設(shè)計手搖電風(fēng)扇的組裝方案。小組討論、思考齒輪組能不能改變風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動速度。1/18齒齒輪一個24齒齒輪。嘗試進行不同的齒輪組實驗，看一看哪種齒輪組能夠引起風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速變化。使用相同齒輪傳動組合時，速度不變。大齒輪(主動齒輪)帶動小齒輪時，速度會變快。小齒輪(主動齒輪)帶動大齒輪時，速度會變慢。了一定的了解。1/1創(chuàng)客空間教課教案速度和離心離德關(guān)系，讓學(xué)生認識了解離心力在生活面，隨著速度的增大，人就會在座位上飛起來。你知道他是怎么搭建起來的嗎通過師生交流，引入本課主題。3.畫一畫：請將你們的搭建作品設(shè)計圖畫一畫吧。1.同學(xué)們，今天讓我們一起來認識一下離心力。什么是離心2.讓我們認識一下離心力運動。學(xué)們小組討論離心力的其他運用，并匯報。三、設(shè)計旋轉(zhuǎn)飛椅的組裝方案。2.軟件界面介紹。嘗試連接馬達的方式，了解馬達部件中的速度、時間、角度調(diào)試記錄。嘗試輸入數(shù)據(jù)，分別嘗試正數(shù)和負數(shù)，觀察旋轉(zhuǎn)提示：馬達的速度不宜設(shè)置的過快，否則容易導(dǎo)致堵轉(zhuǎn)，從老師：同學(xué)們，我們知道了旋轉(zhuǎn)飛椅在旋轉(zhuǎn)的時候有離心現(xiàn)象，人會飛起來。那人飛起來的高度與什么因素有關(guān)呢？讓吧。1/1經(jīng)過小組討論和展示，最后老師總結(jié)出：座位的高度與離心本課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對離心力和齒輪傳動有了一定的了解，初步學(xué)習(xí)了簡單的程序設(shè)計。創(chuàng)客空間教課教案認識蝸桿，了解渦輪和蝸桿的傳動原理同學(xué)們，上一節(jié)課我們知道了離心力，離心力在生活中一般出現(xiàn)在游樂園的大擺錘和過山車。我們在游樂園里面除了過山車、大擺錘之外，最常玩的大概就是摩天輪了，來讓我們看看世界各地最出名的摩天輪吧(出示摩天輪的圖片)。1/1摩天輪相信大家都坐過，那么請想一想，摩天輪有什么總結(jié)：轉(zhuǎn)的慢、大、座位穩(wěn)固、離心力小。對，摩天輪的特點同學(xué)們總結(jié)的很到位，那么導(dǎo)致摩天輪出現(xiàn)這么多的特點的根本原因就是摩天輪的轉(zhuǎn)動速度很慢。今天，就讓我們搭建一個能慢速轉(zhuǎn)動的摩天輪吧。二、知識積累要搭建摩天輪，首先我們要了解它的組件。今天讓我們認識一個新組件——蝸桿(展示蝸桿)蝸桿是外圍長著一圈連著一圈的螺旋齒的圓柱體。它身上的螺紋剛好可以跟蝸輪上的齒咬合在一起。這里，可以直輪代替蝸輪。蝸輪蝸桿:常用來傳遞兩個交錯軸之間的運動和動力。蝸輪與蝸桿傳動渦輪和蝸桿需要組合成組合才能夠起作用，這種組合類主動齒輪是蝸桿，蝸輪是被動的。只能由蝸桿帶動蝸輪，反過來則帶不動，因此蝸輪蝸桿傳動也可以作為單向傳輸，反向制動的一種蝸輪蝸桿傳動的主要作用:減速、提高傳動的扭矩扭矩:我們可以簡單地理解為轉(zhuǎn)動所需要的力氣，就是蝸輪轉(zhuǎn)動的我們生活中常見的電動伸縮三、作品設(shè)計請同學(xué)們思考一下，構(gòu)成摩天輪的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該分成幾底盤、支架、動力裝置。我們的動力結(jié)構(gòu)需要應(yīng)用到馬達，以馬達連接蝸桿，與進行程序的調(diào)整，注意速度的正負。五、進行減速齒輪和蝸輪蝸桿組合的比較試驗。將電機設(shè)置為轉(zhuǎn)動一圈、兩圈、三圈，進行分別實驗。測試當電機轉(zhuǎn)動不同的圈數(shù)時，減速齒輪的大齒輪和蝸輪分別轉(zhuǎn)動幾個齒。測試哪個組合減速最好。1/1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蝸輪蝸桿組合的應(yīng)用有一定的了1/1創(chuàng)客空間教課教案器什么？(陀螺)陀螺大家都很熟悉了，那么陀螺的轉(zhuǎn)動方式有哪一些？(指名回3.抽拉式今天就讓我們一起來了解一下陀螺吧。同學(xué)們想一想，怎么樣才能讓陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)定？(指名那讓我們一起來動手實驗一下設(shè)置兩種陀螺變量結(jié)論：陀螺圓盤越低，陀螺穩(wěn)定性越好；陀螺圓盤越大，陀我們了解到了陀螺的穩(wěn)定性的條件，那么今天就讓我們嘗試制作一個電動陀螺。首先我們思考一個問題，怎么樣才能夠讓陀螺的速度更快呢？讓我們小組討論一下。1.讓馬達轉(zhuǎn)動速度變大。2.使用加速齒輪組加快速度。同學(xué)們想出的辦法和老師想的一模一樣，那么陀螺應(yīng)該由幾部分組成？(陀螺、發(fā)射器)四、進行作品制作。不斷嘗試齒輪組。五、程序調(diào)試對于速度進行不斷的調(diào)試，速度并非越快越好，找到合適的速度。六、教師評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對齒輪組進行了復(fù)習(xí)，對于齒輪組1/1教學(xué)目標1.了解推土機的原理及相關(guān)知識教學(xué)重點了解推土機的原理及相關(guān)知識組織形式小組為單位活動教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入(1)老師：同學(xué)們，你見過推土機嗎？你知道推土機是怎么制造的嗎？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。(出示一張推2.推土機有哪些機構(gòu)需要動力裝置？各自需要的動力大小是