大家好，很榮幸今天由我來為大家講講如何提高安全意識這個老生長談，卻又不得不時刻注意的嚴肅問題。為了能做好這個課程，我參考了很多的資料，一、提高安全意識的重要性和意義二、如何提高員工安全意識三、安全意識行為化提高安全意識的重要性和意義看過這樣一項社會調(diào)查，一個問題：“您認為人生最大的幸福是什么？”(此處可以互動)答案有“足夠的金錢”、“一呼百諾的地位”、“一個相親人選擇那么輕而易舉，它就象一株幼苗，需要我們用心呵護，時刻灌溉，才能長成參天些思想麻痹的人們……中國語言文化博大精深，平安是什么，最簡易的表達方式就是安在工作中，安全也是尤為重要的，安全管理工作是我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)經(jīng)營工作本身也是每一名員工的職責。員工安全意識增強了，我們的安全工作就有了群眾基礎(chǔ)，我們制定的安全管理制度才能順利得到執(zhí)行，我們的安全管理目標才能夠?qū)崿F(xiàn)。如果每一名職工都可以很好的履行自己的安全職責，積極提高自己的安全意識，那么,我們的安全管理工作就會變的極為樂觀。如何提高員工安全意識員工的安全意識，本人認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：一、要加強安全宣傳教育。大力開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育，通過會到現(xiàn)在國家、黨和政府對安全的重視程度，要使大家認識到，現(xiàn)在的安全生產(chǎn)，好的教育會在員工頭腦中留下最深刻的印象，在工作中會對安全生產(chǎn)有足夠的重二、要普及安全常識。我們要讓大家從了解安全常識入手，通過張貼安單而貼近生活，容易被接受，效果好，容易得到大家理解和支持，安全工作就有了良好基礎(chǔ)，人的安全意識可以得到很大提高。傷害。要告訴全體員工，安全工作的目的就是要保護每個員工身心健康。因為事關(guān)自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的。四、要以身邊耳熟能詳?shù)纳a(chǎn)安全事故案例為教材。提高安全意識，事故案例的教育效果非常明顯，因為那都是活的血的教訓(xùn)，切忌空談。要以在社會上影響巨大或者是發(fā)生在身邊的生產(chǎn)安全事故為案例，要分析事故發(fā)生的原因法規(guī)劃分清楚，要把安全生產(chǎn)事故帶來的危害闡述完整，一定要讓員工心靈受到震撼，切實知道安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會安定最大的敵人。理人員和工作人員的腦際當中建立起安全意識，能夠較好的理解安全規(guī)則，并克服“職工干慣了、干部看慣了、大家習(xí)慣了”的思想，提高安全意識，自覺遵守規(guī)章制度去營造一個良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，促進員工安全意識培養(yǎng)和提安全意識行為化(互動內(nèi)容)在講這個內(nèi)容之前我先問大家一個問題，現(xiàn)在大家很多都是開車上班的，們應(yīng)該都知道，如果不知道的話那就是你的教練不負責任或是你沒好好聽講。再問一個問題，開車前繞車一周檢查能做到的有幾位？請舉手示意一下。是啊，這個安全常識在實際生活里知道的人是多數(shù)，但是做到的人卻是少數(shù)，也包括我自己。雖然日常生活里大家都違規(guī)操作，并且這樣的違規(guī)操作也沒有帶因為沒有按照規(guī)范繞車檢查一周，造成一個人的死亡，法院判處程建過失致人將安全意識行為化，我個人認為這是提高安全意識不可或缺的兩個方面。安全是多年來我們在強化安全管理，落實安全責任，保障生產(chǎn)安全的各項工作中，提高員工安全意識我們也做了很多的宣傳教育工作?？梢哉f每個員工對于安全心，能夠自覺遵守規(guī)章制度，自覺落實完善安全措施。但有些員工，在實際行為中，卻做不到位，還存在著大量的違章、安全隱患甚至安全事故發(fā)生，其主要原因，就是沒有做到安全意識行為化，在工作上存在僥幸心理，在幾次違章沒有發(fā)生事故后，慢慢滋生了僥幸心理，混淆了幾次違章沒發(fā)生事故的偶然性和長期違章遲早要發(fā)生事故的必然性。往往認為工作中做這樣那樣的措施太麻煩，不履行必要的安全程序，從思想上放松了警惕，工作中就出現(xiàn)違章，久而久之就難免違章。這句話很好地詮釋了事故與違章的關(guān)系。根據(jù)對全國每年上百萬起事故原因進行的分析證明，百分之九十五以上是由于違章而導(dǎo)致的。違章是發(fā)生事故的安全規(guī)程不打折扣、不變樣，有人沒人管在都一個樣，有沒有監(jiān)控都一樣，讓每個員工真正培養(yǎng)成完全執(zhí)行安全規(guī)程的習(xí)慣，在每項工作開始前要想著如何去再熟練的重全操作規(guī)程成為員工的自覺行動和習(xí)慣，當習(xí)慣成自然時，也成功將安全意識行為化舉一個工作中最簡單的列子，安全帽的使用規(guī)范，在目前的工作中，就沒有完全按照安全操作規(guī)范執(zhí)行。而如何能夠成功地將安全意識行為化，這又回到了上一個內(nèi)用安全帽進行教育糾正，堅決杜絕習(xí)慣性三違(“三違”是指“違章指揮，違章操作，違反勞工紀律”的簡稱)，而據(jù)專家統(tǒng)計每一個習(xí)慣性三違需糾正20次以上方兩死一傷的后果，違章不僅傷害了自己，還傷害了家庭，對單位也造成了不良的影人的可貴。我把安全意識行為化作為一個重點問題，是因為我覺得在目前的應(yīng)該從教育宣傳轉(zhuǎn)為將安全意識行為化上，將安全意識落實到每個人的行動中，每項工作的細節(jié)中謝謝各位!提高導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案作用【什么是導(dǎo)學(xué)案】導(dǎo)學(xué)案是教師編制的用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案?！緦?dǎo)學(xué)案的作用】導(dǎo)學(xué)案”是應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生，它很好的解決了這兩者之間的矛盾，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決，這樣，課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點，從功能就是以隱形教師”的身份來指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)?！緦?dǎo)學(xué)案設(shè)計】導(dǎo)學(xué)案是一堂課的起點、依托、劇本、工具，大家都深知其重要性，但“水管里流出來的都是水，血管里流出來的都是血。”導(dǎo)學(xué)案什么樣的思想設(shè)計、什么樣的學(xué)法設(shè)計、什么樣的用法運用，教學(xué)效果一定是不一樣的。導(dǎo)學(xué)案主要分為四個部分。第一個模塊是教學(xué)目標、教學(xué)重點和學(xué)法指導(dǎo)或者使用說明 導(dǎo)學(xué)案目標要明確、具體、可測，行為主體是學(xué)生。目標設(shè)計在符合總體要下列詞語：鐫迸裂麋鹿瞑目石碣天造地設(shè)滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目蹲身喜不自禁抓耳撓腮)能力目標：通過學(xué)習(xí)學(xué)到了哪些能力(抓住動作語言描寫來分析石猴形象。)情感目標：仔細挖掘蘊藏在學(xué)習(xí)材料中的道德情操、審美情趣和個人發(fā)展目(第二個模塊是預(yù)習(xí)案)本板塊內(nèi)容主要解決基礎(chǔ)知識，基本技能，基本學(xué)法等內(nèi)容，設(shè)計要控制難度，要求學(xué)生獨立完成。主要解決生字生詞、多音字、詞語解釋等內(nèi)容。如可以設(shè)計這樣一些題目：看拼音寫詞語，比一比再組詞。引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)明確主干知識，基本掌握簡單知識，搞清疑難所在，以便有目的的聽課解疑。預(yù)習(xí)案可以包括三個內(nèi)容：知識鏈接、字詞習(xí)題、課文初步理解習(xí)題。其中知識鏈接中可包括作者簡介、寫作背景、文學(xué)常識、專業(yè)名詞等。(第三個模塊是探究案)在解本文的重點知識，這些問題都是要學(xué)生小組合作討論去解決的。(第四個模塊是訓(xùn)練案)檢查學(xué)生本堂課的知識掌握情況，為教師的查漏補缺提供依據(jù)。課外拓展題目主上完成教學(xué)任務(wù)后進行，由學(xué)生在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下完成，如畫知識樹、概念圖等。(教師的總結(jié)類似于板書主干知識的內(nèi)容，但力求以不同的形式表述)。2、作業(yè)布置(鞏固案)：根據(jù)課堂知識以及當堂檢測的情況布置。題目設(shè)置要分三個層次：即易、中、難三級，以易、中級為主，少量難題。 度?！緦?dǎo)學(xué)案設(shè)計的原則】“學(xué)教合一”，突出學(xué)生主體性教育以完善和提高學(xué)是為構(gòu)的系要求。教師在處理教材時，要弄清知識的新舊聯(lián)系，做到由舊知帶動新知，由熟又引導(dǎo)了學(xué)生對新知的渴求。學(xué)生是課堂的主人的觀念。如果沒有師生之間、學(xué)生之間的相互合作，教學(xué)過程就會流于形式，教學(xué)任務(wù)就(一)對學(xué)生的要求生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。2、課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上“學(xué)后記”(學(xué)后心得)。(二)對教師的要求讓學(xué)生尋找歸納等。除了注意開拓學(xué)生的思維外，教師還要提升自己，做到教學(xué)3、上課過程一般可分為：⑴預(yù)習(xí)情況、檢查交流(小組內(nèi)進行互幫互助)；⑵問題導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)；⑹達標測評，拓展延伸。4、教師必須提高兩種