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1《輕叩詩歌的大門》綜合實踐活動方案分學生還可以試著寫一寫詩。2、通過綜合性學習活動，讓學生感受古詩和新詩的區(qū)別，認識一些詩3、通過調查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學生相應的口語4、通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學生的膽量和增2、完成小組活動計劃的制定： (搜集詩歌，整理和欣賞詩歌)23、了解古詩詞于現(xiàn)代詩歌的不同點，以及了解中國詩歌的起源、古 (一)組織活動3、通過改寫詩歌、詩歌手抄報和朗誦詩歌會等形式，拓寬學生的視野， (二.)活動評價3環(huán)節(jié)中，我忽視了讓每個學生在搜集詩歌時概述他所搜集的每一首詩歌內容。因為我在學生們交上來的“分類整理表”中發(fā)現(xiàn)，不少學生根這就違背了我的初衷一一借搜集之名廣泛閱讀詩歌。所以“詩歌分類表”這樣可以促使學生真正地去讀詩。時才發(fā)現(xiàn)，學生寫的推薦理由要么很敷衍，要么不充分，要么甚至與詩4容上談讓自己喜歡的地方；也可以從詩歌的藝術表現(xiàn)手法上去談領悟和學生喜聞樂見?？蛇@一環(huán)節(jié)我忽視了學生的創(chuàng)造力。例如其中一個環(huán)節(jié)其實全班同學都練習過寫詩，寫得好的有二十多首。我應該放手讓學生式展現(xiàn)詩歌就是一個不錯的創(chuàng)意。收獲了喜悅，學生也在活動中享受著樂趣

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