學(xué)漢級題語1．81202．3．2鉛筆4．0.5毫米5．共分）分分1．AB

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．張中行CD6A"，"直奔主"，而是在B"的CD7（．言行要BCD""分）大怒，痛誅.8、C、

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/既/獨.B//祿//.C、///御史言.D//獨/.10ABC、D分）11分12.2分卜?____________，?，江分）題。

就能像玩小歡這份嚴(yán)一那講件極短的，請出去從我的目

13141516分1717．18．—120字50分19.18年28月屆……

1、2、3、4、試分析：句引用后應(yīng)該是逗號，因作者想表達的意思還沒結(jié)束C句冒號應(yīng)該是逗號，因為后面的句子內(nèi)容不是解釋前面句某一概念的含義只承接前句的陳述句中第二個頓號應(yīng)是逗號因為這不是兩個詞語的并列，而是兩個行為的延續(xù)。5．D（布揭其民身份學(xué)者表其學(xué)問淵博。這與他的為人無關(guān)6．B（有隱逸之風(fēng)錯（他世無爭，不愿和別人產(chǎn)生矛"錯，應(yīng)"張中行為人敦厚、淳樸，尚古"8、（：借）9、10、（人不是一個時代的人，不能關(guān)系很好11、然這樣那么謝先生在燒車的時候，也可以說是考慮得不仔細全面嗎？（抓住“然及語意，各1分12、13.共6分每點2分。圍繞“目中無人”在文中的語意答。答出老師“對學(xué)生很重視”分答“把聽課者看得很高”得1分出對課堂極其專注”或“不其他人的干擾和影響”得2分答出“實事求是堅持真理”或“對學(xué)術(shù)觀點的誠實和對真理的自信”或“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度”得分。意近即可，酌情給分?！敬鸢甘纠腥恕敝咐蠋煂W(xué)生很重視，不受其他人的干擾和影響，實事求是堅持真理14.共6分每點2分其特點及表現(xiàn)各1分近可，酌情給分。【答案示例】一位先生嚴(yán)肅認真——上課前像小學(xué)生一樣查字典，校對、標(biāo)注字音；一位先生風(fēng)流瀟灑——憑一張香煙殼上的提綱就能在課堂上滔滔不絕；一位先生規(guī)規(guī)矩矩——一舉一動全在分寸上，衣著正統(tǒng)，表情冷峻嚴(yán)肅。15.共4分答出“一個助教，一個講師，一個教授的形象”的內(nèi)涵分，答出“一個人的形象”的內(nèi)涵得3分意即可，酌情給分?！敬鸢甘纠?】作為老師，在授知識的同時，也應(yīng)該用品質(zhì)、人格、真誠和正義去教育影響學(xué)生。【答案示例2個助教，一個講師，一個授的形象”指老師在學(xué)生心目中是學(xué)識淵博的形象的形象”指：老師在學(xué)生心目中是一身正氣、骨氣，善惡分明的形象。16.共分答出“圣壇指講臺”得分答出“題目蘊含的感情”得4分圣任愛”等，每點2分答任意兩點即可得滿分【答案示例】圣壇指講臺；表達出作者對教師職業(yè)充滿神圣感和責(zé)任感。17、求圍繞戲曲中的美”探其藝術(shù)魅力，從不同角度提出。如：臺詞、唱腔、服飾、道具、舞蹈動作等等。18、容圍繞種展示形式來談自己的認識和思考，可以贊同，也可以反對，需要有合理的理由，理由的表述分語言、簡明連貫、得體2分，內(nèi)容沒有針對這種展示形式作答，不得分。附譯文：謝御史就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權(quán)，權(quán)勢很大。有一個得寵奴仆常常乘坐和珅的車馬出門人們都躲著他沒有人敢質(zhì)問他謝薌泉先生擔(dān)任御史巡查京城時遇到了他，非常生氣命令士兵將這個奴仆車上拖了下來打個奴仆說道打乘坐我主子的車，你敢鞭打我先更加憤怒，將這個奴仆痛打一頓，最后將他坐的車燒掉。謝先生說這輛怎么還能夠讓宰相乘坐呢街上，們圍聚在一起觀看，歡呼道是好御史啊珅很恨他，別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng)。謝先生的文章在當(dāng)時很聞名，他喜歡山水，于是遍游江浙一帶，他所到的地方，人們爭著送上杖和登山鞋迎接。謝先生喝酒作詩，名氣愈來愈大，全天下的人都傳揚稱道“燒車御史”的名號。珅被誅殺后，他恢復(fù)郎官職務(wù)一直到去世。

我在京城的時候，有一個正被推舉為御史的郎官，在和他交談中間，我順便提起謝薌泉先生的跡。這位郎官說泉先生很有學(xué)，文章又好，再加上那時候清議還被很盛行，所以他被免官后聲愈來愈大，自己也活得很舒適。現(xiàn)在我們這種人才能方面已經(jīng)比不上他了，而現(xiàn)時人們所看重的，只官位俸祿罷了，一個御史議論政事，說輕了朋友會笑話，說重了又害怕獲罪，如果有一天栽了跟斗，誰意看你一眼呢？況且家中幾十號人口，又依靠誰呢？”我無話可說。唉！誰又知道當(dāng)薌泉先生被罷官的候，同朝為官地位相同的人中間，一定有侮辱嘲笑他的人，有諷刺詆毀他的人，有畏懼受到連累而不敢他說話的