《桑塔露琪亞》教案一授課年級：初一年級二課題：《桑塔露琪亞》三課時：一課時四課型：以歌唱教學為主的綜合課五教學內容：（一）唱歌《桑塔露琪亞》（二）欣賞著名歌唱家演唱視頻六教材分析：《桑塔露琪亞》選自人教版七年級上冊第四單元-歐洲與大洋洲，本單元希望學生能夠對歐洲民間音樂感興趣，能接納不同民族的藝術風格。而《桑塔露琪亞》是一首非常著名的船歌，意大利又是美聲的發(fā)源地，是著名的“歌劇之都”，因此要盡可能的突出美感。歌詞將威尼斯美麗有浪漫的夜景描繪的淋漓盡致，使人陶醉。歌曲C大調、八三拍、兩段體結構。七學情分析學生己進入初中階段，具有一定的審美能力，在上一單元了解了民族音樂后，本單元引入歐洲音樂，有助于學生了解音樂文化的差異。由于學生處于變聲階段，因此要注意保護嗓子。所以，原本是C調的歌曲，我將變?yōu)閷調來教學，原本在B段要表現(xiàn)強的力度的，改為用“高位置、輕聲唱”的方式進行。八教法與學法分析在“音樂課程標準”中明確提出〃培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、參與美的能力”，因此,本課要讓學生養(yǎng)成良好的聆聽習慣，在聆聽和對比中找出不足，加以完善。在音樂的表現(xiàn)中，多從音樂要素入手，讓學生去主動思考，去發(fā)現(xiàn)旋律、音高、力度、節(jié)奏等音樂要素是怎樣協(xié)調統(tǒng)一來表現(xiàn)歌曲的。另外，在變化音上難以控制，因此在教唱環(huán)節(jié)，我會與學生合作，運用“聆聽燃唱、對比矯正、”等方式讓學生主動參與學習中。而本課中學生主要通過“聆聽、對比、分析、表演、律動”的方式來學習，以培養(yǎng)主動學習，發(fā)現(xiàn)美的能力。九教具準備：電子琴多媒體課件小軍鼓小鏢十教學目標（一）情感態(tài)度目標：1、能對歐洲音樂產生興趣，能接納不同民族不同的音樂，能感受到意大利的音樂魅力。2、能積極的感受、比較與分析作品，能大膽參與歌曲的表現(xiàn)，形成實踐的習慣，在實踐中培養(yǎng)團結合作的精神。（二）過程與方法目標：1、在感受、聆聽和學習《桑塔露琪亞中》，能自行找出并加以改正不準確的地方，能感受到歌曲節(jié)奏、旋律、曲調、樂段等音樂要素的和諧統(tǒng)一。2、在創(chuàng)編活動中，能發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，感受到音樂的韻律。（三）知識與技能目標：1、能有感情的演唱歌曲，并嘗試用圓潤動聽的音色和肢體語言表現(xiàn)歌曲。2、掌握“船歌”這一音樂體裁的特點。十一教學重點：1、能有感情的演唱歌曲，并嘗試用圓潤動聽的音色和肢體語言表現(xiàn)歌曲。2、能掌握“船歌”這一音樂體裁的特點。十二教學難點：正確掌握歌中變化音，并表現(xiàn)出歌Illi應有的風格特點。十三教學過程：（一）組織教學師生問好（—.）新課導入1、介紹威尼斯，講解“船歌”的音樂體裁。2、介紹“貢多拉”3、引出船歌《桑塔露琪亞》師:那現(xiàn)在老師將載著全班的三只小船，一起去學習當?shù)匾皇追浅Ｖ拇枰弧渡Ｋ剁鱽啞?。（三）新課學習1、背景介紹2、教師范唱，學生帶問題聆聽3、旋律學（1）用“l(fā)a”音模唱歌曲旋律（2）再次模唱旋律，嘗試加入歌詞（3）講解“反復記號”與“變音記號”（4）難點解決“升4”與“還原4”（5）完整演唱4、歌詞帶入師：一二段生：三四段一句句交叉演唱5、“船歌”特點講解6、歌曲處理（1）三拍子的強弱規(guī)律（2）歌曲的“律動”與“搖曳”感7、有感情的演唱全曲（四）課堂創(chuàng)編師：現(xiàn)在請每組（