紫瑯之春：?月光啟蒙?第二課時(shí)教案

概要：人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步口，六洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。提醒課題，導(dǎo)入新授。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課?月光啟蒙?。記得上節(jié)課有同學(xué)提出了為什么課題為?月光啟蒙?，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能明白。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了本課作者孫友田，知道他是一位著名作家。他之所以獲得這樣的成績(jī)，緣于他不識(shí)字的母親對(duì)他幼時(shí)的啟蒙。那母親又是通過(guò)哪些方式，對(duì)他進(jìn)展啟蒙教育的呢？師相機(jī)板書：唱歌謠、講故事、猜謎語(yǔ)、精讀課文，解難釋疑美妙的月光下母親給我唱了很多歌謠，其中包括幽默幽默的童謠。請(qǐng)同學(xué)們找出文中的歌謠，自由朗讀。誰(shuí)來(lái)讀或唱一段你最喜歡的歌謠給大家聽(tīng)聽(tīng)？可以小組一起展示，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。母親在月光下用幽默幽默的童謠讓童年的作者感受到生活的快樂(lè)、有趣，這就是—引讀課題---月光啟蒙學(xué)習(xí)兩首歌謠，指名讀，說(shuō)喜歡的理由，齊讀。母親在月光下用優(yōu)美的歌謠讓作者明白這么多道理，這就是—引讀—月光啟蒙。歌謠讀起來(lái)都這么美，那母親在月夜下唱出的歌謠又是什么感覺(jué)呢？讓我們跟著孫友田一起，踏著月色，再

紫瑯之春：?月光啟蒙?第二課時(shí)教案,

紫瑯之春：?月光啟蒙?第二課時(shí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文組

教學(xué)目的：

本站幫你在報(bào)刊雜志，

1、有感情地朗讀課文，讀出歌謠的韻味，月夜的美妙。

2、通過(guò)賞意境，品語(yǔ)言，感受文中洋溢的濃濃的母愛(ài)，體會(huì)母親給幼時(shí)我的啟蒙對(duì)我一生的影響。

3、領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙〞的真正內(nèi)涵，感悟作者對(duì)母親的深深感謝和思念之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)賞意境，品語(yǔ)言，感受文中洋溢的濃濃的母愛(ài)，體會(huì)母親給幼時(shí)我的啟蒙對(duì)我一生的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)活動(dòng)策略：讀好、讀懂歌謠，抓住感情線索，以讀促講，讀中悟情。

教學(xué)過(guò)程：

備注：借班上課前，可以和孩子一起多種方式讀讀南通的童謠：一人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步口，六洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。

提醒課題，導(dǎo)入新授。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課?月光啟蒙?。記得上節(jié)課有同學(xué)提出了為什么課題為?月光啟蒙?，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能明白。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了本課作者孫友田，知道他是一位著名作家。他之所以獲得這樣的成績(jī)，緣于他不識(shí)字的母親對(duì)他幼時(shí)的啟蒙。那母親又是通過(guò)哪些方式，對(duì)他進(jìn)展啟蒙教育的呢？

師相機(jī)板書：唱歌謠、講故事、猜謎語(yǔ)

、精讀課文，解難釋疑

美妙的月光下母親給我唱了很多歌謠，其中包括幽默幽默的童謠。請(qǐng)同學(xué)們找出文中的歌謠，自由朗讀。

誰(shuí)來(lái)讀或唱一段你最喜歡的歌謠給大家聽(tīng)聽(tīng)？可以小組一起展示，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

母親在月光下用幽默幽默的童謠讓童年的作者感受到生活的快樂(lè)、有趣，這就是—引讀課題---月光啟蒙

學(xué)習(xí)兩首歌謠，指名讀，說(shuō)喜歡的理由，齊讀。

母親在月光下用優(yōu)美的歌謠讓作者明白這么多道理，這就是—引讀—月光啟蒙。

歌謠讀起來(lái)都這么美，那母親在月夜下唱出的歌謠又是什么感覺(jué)呢？讓我們跟著孫友田一起，踏著月色，再次走進(jìn)那美妙的農(nóng)家小院。

聽(tīng)----母親的歌聲飄出了農(nóng)家小院，讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，用心來(lái)聆聽(tīng)吧。

聽(tīng)著這飄渺的歌聲，你有什么感覺(jué)？

作者是怎么來(lái)寫出母親聲音的美妙呢？出示：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

理解“芳香的音韻〞學(xué)生的答復(fù)只要有道理就行。

??母親的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)讓人陶醉，就像聞到了花香一樣，令人心曠神怡。

同學(xué)們，母親不識(shí)字，她怎么會(huì)那么多的歌謠、童謠呢？

黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷只長(zhǎng)歌謠。〕

理解兩個(gè)“長(zhǎng)〞字。

黃河因?yàn)槟嗌吵练e，常常改道，那留下的故道土地貧瘠，難以長(zhǎng)出五谷，所以作者家鄉(xiāng)的人們過(guò)著怎樣的生活？然而，家鄉(xiāng)的人們?nèi)匀粯?lè)觀，仍然向往幸福的生活，他們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造歌謠，在勞動(dòng)中傳唱，一代代，口口相傳。他們用歌謠寄托自己的理想。今天，母親又把歌謠傳給了我，其實(shí)母親傳給我的豈止這些-----出示

母親通過(guò)歌謠把故土的愛(ài)伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗?！?/p>

還記得混沌是什么意思嗎？

也就是課題中的-----“蒙〞的意思，月光下這個(gè)讓混沌的童心豁然開(kāi)朗的過(guò)程就是——月光啟蒙。板書：豁然開(kāi)朗

母親通過(guò)歌謠讓我明白了什么呢？

天資聰穎的母親不僅用歌謠讓我受到啟蒙，還用什么給我啟蒙？學(xué)生快速默讀課文的第6、11、12、13小節(jié)，體會(huì)母親是如何給我啟蒙的。板書：熱愛(ài)文學(xué)

神話故事寄托了勞動(dòng)人民的美妙愿望，月光下，母親正是通過(guò)這些故事、謎語(yǔ)來(lái)啟迪作者的想象，同時(shí)把熱