一年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期?我們才不怕大灰狼?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

概要：子時(shí)的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言才能、形體表演才能并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編聲音并參加歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過(guò)創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言才能并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。通過(guò)討論、表演培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和形體表演才能。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小豬圖貼、自制打擊樂(lè)器。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一局部：三只小豬的圖貼第二局部：教學(xué)輔助課件老大圖片──Shua。──老大圖片老二圖片──ka─老二圖片老三圖片──dingdang──老三圖片教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)【階段目的：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的才能?！?．復(fù)習(xí)教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只小豬，和它們做了朋友，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!教師操作：分別貼出"老大";"老二";"老三";的圖片。學(xué)生分別跟三只小豬問(wèn)好。2．聽(tīng)?三只小豬?的音樂(lè)教師導(dǎo)言：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，假設(shè)你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模擬出來(lái)。教師操作：播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模擬出來(lái)。教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)歌曲【階段目的：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】教師范唱：第1段：我們才不怕大灰狼，大灰狼，大

一年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期?我們才不怕大灰狼?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)歌曲?我們才不怕大灰狼?；

2．創(chuàng)編三只小豬蓋房子的不同聲音；

3．小小音樂(lè)劇。

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

2．創(chuàng)編聲音培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。

3．表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演才能和與人合作的精神。

教材分析：

本課歌曲?我們才不怕大灰狼?是一部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片?三只小豬?，是學(xué)生喜歡的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑，表現(xiàn)了三只小豬無(wú)憂無(wú)慮的悠閑生活。建議教師采用聽(tīng)唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握輕快、得意的情緒。

通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言才能、形體表演才能并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)編聲音并參加歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過(guò)創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言才能并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。通過(guò)討論、表演培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和形體表演才能。

教學(xué)用具：

計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小豬圖貼、自制打擊樂(lè)器。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一局部：三只小豬的圖貼

第二局部：教學(xué)輔助課件

老大圖片──Shua。──老大圖片

老二圖片──ka─老二圖片

老三圖片──dingdang──老三圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)

【階段目的：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的才能?！?/p>

1．復(fù)習(xí)

教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只小豬，和它們做了朋友，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

教師操作：分別貼出"老大";"老二";"老三";的圖片。

學(xué)生分別跟三只小豬問(wèn)好。

2．聽(tīng)?三只小豬?的音樂(lè)

教師導(dǎo)言：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，假設(shè)你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模擬出來(lái)。

教師操作：播放音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模擬出來(lái)。

教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)歌曲

【階段目的：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒?！?/p>

教師范唱：

第1段：我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼。我們才不怕大灰狼，不怕大灰狼呀！

教師導(dǎo)言：面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？

教師過(guò)渡語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬們是怎么唱的！

教師范唱。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

三、朗讀歌謠

【階段目的：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言才能，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)