長(zhǎng)大以后做什么教案設(shè)計(jì)意圖這是長(zhǎng)大以后做什么教案設(shè)計(jì)意圖，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后做什么教案設(shè)計(jì)意圖第1篇【教材分析】本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞著“長(zhǎng)大以后做什么”這一主題展開(kāi)的。教材出現(xiàn)了以消防員、護(hù)士、教師和廚師四幅情景圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后想做什么工作。在交際過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)想法，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由?！驹O(shè)計(jì)理念】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求：學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、情境采訪等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成交際的好習(xí)慣：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.學(xué)生能清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。.使學(xué)生樂(lè)于交流，做到態(tài)度大方、有禮貌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樂(lè)于與別人交流“我長(zhǎng)大以后做什么”這個(gè)話(huà)題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說(shuō)明白。【教學(xué)難點(diǎn)】能向別人說(shuō)清楚自己為什么長(zhǎng)大以后要做這個(gè)工作?！窘虒W(xué)用具】PPT、錄音、卡片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課前游戲比劃猜職業(yè)一、導(dǎo)入課題，感知話(huà)題。.介紹我的職業(yè)。.介紹父母的職業(yè)。【設(shè)計(jì)意圖：感知話(huà)題，使學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的主題“長(zhǎng)大以后做什么”即指長(zhǎng)大以后要從事的職業(yè)。】二、創(chuàng)設(shè)情境，暢談理想。.出示啟事，創(chuàng)設(shè)情境。.學(xué)生談理想。.師生探討談理想的妙招。.學(xué)生交流討論。.學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系之前所學(xué)的啟事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步培養(yǎng)學(xué)生文明的人際交流素養(yǎng)?！咳?chuàng)設(shè)情境，記者采訪.教師示范記者采訪，學(xué)生評(píng)價(jià)。.學(xué)生采訪.評(píng)出最佳小記者和優(yōu)秀嘉賓?！驹O(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)記者采訪的情境，讓學(xué)生在具體的交際情境中進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐，貼近生活卻又新鮮，易激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性?！克摹⒖偨Y(jié)談話(huà)，制定目標(biāo)。.學(xué)生談?dòng)?jì)劃。.總結(jié)，寄語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)談話(huà)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白理想要落實(shí)到行動(dòng)，讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始初步明確努力的方向?！课濉⒉贾米鳂I(yè)，拓展延伸.給爸爸媽媽介紹自己的理想；.問(wèn)一問(wèn)你好朋友的理想，他為什么有這樣的理想?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】長(zhǎng)大以后做什么說(shuō)清楚做什么為什么認(rèn)真傾聽(tīng)有禮貌聲音響亮大方得體大以后做什么教案設(shè)計(jì)意圖第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說(shuō)出自己不平凡的心愿。3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。難點(diǎn)：用上句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。2、有誰(shuí)想來(lái)介紹自己爸爸媽媽?zhuān)麄兪亲鍪裁吹摹Ｔ谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完推選出小組里說(shuō)得的同學(xué)說(shuō)給大家聽(tīng)。3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。可以用上句式：我猜他是，因?yàn)?、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)課題：長(zhǎng)大以后做什么）二、感受話(huà)題1、指名說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么。2、教師朗讀例句，聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么，再說(shuō)理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想。因?yàn)?，所?、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說(shuō)話(huà)，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、我是小記者1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問(wèn)題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。四、升華主旨1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。五、課堂小結(jié)這節(jié)口語(yǔ)交際，我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么，那么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)大后做什么目標(biāo)行動(dòng)努力貢獻(xiàn)長(zhǎng)大以后做什么教案設(shè)計(jì)意圖第3篇教材內(nèi)容分析：《長(zhǎng)大以后做什么》是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際，也是本冊(cè)第二次口語(yǔ)交際。教材在口語(yǔ)交際內(nèi)容選擇上，特別注重情境性和交互性。本次口語(yǔ)交際以“長(zhǎng)大以后做什么”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生以小組交流的形式，圍繞主題清楚地說(shuō)出自己的想法，對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容的安排，改變了以往獨(dú)白式的交流方式，讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)“長(zhǎng)大以后做什么”，在傾聽(tīng)中提出自己感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在多向互動(dòng)中進(jìn)行交際實(shí)踐。教材中的插圖直觀呈現(xiàn)了四種常見(jiàn)的職業(yè)：消防員、醫(yī)生、教師和廚師。消防員，參加救援工作，保障人民生命、財(cái)產(chǎn)安全；醫(yī)生，治病救人，救死扶傷；教師，教書(shū)育人，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；廚師，烹制美食，滿(mǎn)足人們的生活需求。以上這些都是學(xué)生日常生活中比較熟悉的職業(yè)，可以提示學(xué)生交流的范圍，也暗含了不同的社會(huì)分工產(chǎn)生了不同的職業(yè)之意。教材從兩個(gè)方面提出了交際要求：一是說(shuō)清楚一一“清楚地表達(dá)想法”“簡(jiǎn)單說(shuō)明理由"。說(shuō)話(huà)清楚，注意有理有據(jù)，是對(duì)口頭表達(dá)方面的具體要求，也利于初步的邏輯思維能力的培養(yǎng)。二是問(wèn)明白一一“對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊聽(tīng)邊思考，積極參與交流。統(tǒng)編教材口語(yǔ)交際在編排上最顯著的特點(diǎn)，就是將年段目標(biāo)分層落實(shí)到每一次交際活動(dòng)中。每一次口語(yǔ)交際，既有內(nèi)容上的具體要求，還有以“小貼士”呈現(xiàn)的明確的交際要求，而且交際要求循序漸進(jìn)，螺旋上升。本次口語(yǔ)交際小貼士中提出了兩個(gè)要求，第一個(gè)是“清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?！边@是在一年級(jí)上冊(cè)“大膽說(shuō)出自己的想法”，二年級(jí)上冊(cè)“按順序說(shuō)”的目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸。第二個(gè)要求是“對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)”，這是建立在二年級(jí)上冊(cè)“有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)”的基礎(chǔ)上的提高。由此可見(jiàn)，本課的兩個(gè)要求，都不是孤立存在的，而是與之前的口語(yǔ)交際目標(biāo)緊密聯(lián)系的，是對(duì)學(xué)生已有的表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)能力的進(jìn)一步提升。學(xué)情分析：本次口語(yǔ)交際話(huà)題涉及到對(duì)職業(yè)的了解，這個(gè)內(nèi)容統(tǒng)編教材一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》和二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》“識(shí)字加油站”中均有涉及，學(xué)生有一定了解，但了解并不深入?；谶@一學(xué)情，課前對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以設(shè)計(jì)小調(diào)查，讓學(xué)生了解父母和身邊的大人是做什么的。書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的累積，能為學(xué)生開(kāi)展本次口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。課堂上，通過(guò)同桌互相說(shuō)、面向大家說(shuō)和面對(duì)鏡頭說(shuō)等真實(shí)的交際任務(wù)，不斷轉(zhuǎn)換交際對(duì)象和交際場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，全方位鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，同時(shí)為學(xué)生提煉語(yǔ)言支架，促進(jìn)學(xué)生的思維能力與表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)等口語(yǔ)交際能力協(xié)同發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：.能把自己長(zhǎng)大以后做什么的愿望向同學(xué)說(shuō)清楚，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。.詢(xún)問(wèn)同學(xué)長(zhǎng)大以后做什么的愿望及理由，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)，并能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提問(wèn)。.在說(shuō)和問(wèn)的過(guò)程中，吐字清楚，音量適中，能讓同學(xué)聽(tīng)清楚，能根據(jù)情況做出應(yīng)對(duì)。教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)清楚自己的愿望和理由，詢(xún)問(wèn)同學(xué)的愿望和理由，對(duì)感興趣的內(nèi)容提問(wèn)。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、生活情境，引出話(huà)題（一）對(duì)話(huà)引發(fā)思考出示課件：播放大頭兒子和小頭爸爸的對(duì)話(huà)。通過(guò)本冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦書(shū)目《大頭兒子和小頭爸爸》中的人物對(duì)話(huà)，引發(fā)學(xué)生思考。（二）圖片激活經(jīng)驗(yàn)課件出示書(shū)中“消防員、護(hù)士、教師、廚師”四幅圖片，拓展出示“記者、宇航員、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家”四幅圖片。過(guò)渡：我們身邊的大人們，在不同的地方，做著不同的事，為大家服務(wù)，他們讓我們的生活變得那么美好！同學(xué)們，你們正在慢慢長(zhǎng)大，想過(guò)嗎？長(zhǎng)大以后做什么？來(lái)！大家閉上眼睛，靜靜想一想：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？（三）學(xué)生靜思播放優(yōu)美靈動(dòng)的背景音樂(lè)，營(yíng)造思考氛圍，讓學(xué)生靜心思考：“長(zhǎng)大以后做什么？為什么？”【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)課部分由學(xué)生喜愛(ài)的課外閱讀書(shū)籍《大頭兒子和小頭爸爸》中的人物對(duì)話(huà)導(dǎo)入，喚起學(xué)生記憶，引發(fā)學(xué)生思考與共鳴，有效激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。圖片展示，用生活中所見(jiàn)到的大人在做的事，逐步喚醒并進(jìn)一步豐富學(xué)生的認(rèn)知，了解身邊的大人在不同的地方做著不同的事，為本次口語(yǔ)交際做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生靜思，給予學(xué)生認(rèn)真思考的時(shí)間。二、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，多種場(chǎng)景實(shí)踐（一）活動(dòng)一：自由嘗試，案例引路，同桌互相說(shuō)過(guò)渡：想好了嗎？睜開(kāi)眼睛！下面我們來(lái)進(jìn)行第一輪分享一一我來(lái)說(shuō)給同桌聽(tīng)！待會(huì)兒同桌之間互問(wèn)互答：你長(zhǎng)大以后想做什么？你為什么會(huì)有這個(gè)想法？.同桌交流，自由嘗試說(shuō)想法、說(shuō)理由。.同桌展示，師生評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)清楚。引導(dǎo)傾聽(tīng)：哪一對(duì)同桌愿意來(lái)分享？同學(xué)分享時(shí)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)！同桌交流展示引導(dǎo)評(píng)價(jià)：他們倆剛剛分享的時(shí)候，先說(shuō)了什么，再說(shuō)了什么？指名評(píng)價(jià)教師小結(jié)：你真會(huì)聽(tīng)！他們倆都先說(shuō)了做什么，再說(shuō)了為什么，說(shuō)得很清楚。兩個(gè)內(nèi)容之間還用了“因?yàn)?，說(shuō)得很清楚。而且，我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)人交流的時(shí)候，互相看著對(duì)方，非常有禮貌！謝謝你們的分享！請(qǐng)坐吧！.案例引路，強(qiáng)調(diào)說(shuō)清楚、問(wèn)明白。過(guò)渡：長(zhǎng)大以后做什么，每個(gè)人的想法不太一樣。有的同學(xué)想當(dāng)英語(yǔ)老師，有的同學(xué)想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員，還有的同學(xué)想當(dāng)特警……這些，都是我們現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的美好愿望。同學(xué)們剛才交流的時(shí)候能夠把自己長(zhǎng)大以后想做什么，為什么有這個(gè)想法，說(shuō)得很清楚，真棒！有兩個(gè)同學(xué)也在聊這個(gè)話(huà)題，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?）播放視頻案例。黃詩(shī)雨：夏偉浩，你長(zhǎng)大以后想做什么呀？夏偉浩：我嘛，最喜歡吃好吃的，所以我長(zhǎng)大以后想開(kāi)一家餐廳，那樣天天都有好吃的啦！黃詩(shī)雨：你這個(gè)想法挺好的！夏偉浩：黃思雨，你長(zhǎng)大以后想做什么??？黃詩(shī)雨：我想當(dāng)一名消防員。第一是因?yàn)槲遗懿娇?。第二是因?yàn)槲以陔娨暲锟吹降亩际悄邢绬T，沒(méi)有女消防員，我想當(dāng)獨(dú)一無(wú)二的女消防員。夏偉浩：女消防員？那你跑得過(guò)男消防員嗎？黃詩(shī)雨：你可別小瞧我，我可是女生當(dāng)中跑步最快的一個(gè)?。?）師生對(duì)話(huà)，分層指導(dǎo)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：同學(xué)們都聽(tīng)得這么認(rèn)真，你們覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)得怎么樣？指名評(píng)價(jià)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：他們流暢地說(shuō)出了想做什么、為什么。這個(gè)女生想當(dāng)消防員，她說(shuō)了幾個(gè)理由？指名說(shuō)過(guò)渡：對(duì)呀！她說(shuō)了兩個(gè)理由，還用了“第一是因?yàn)椤诙且驗(yàn)椤边@樣的詞語(yǔ)，說(shuō)得特別清楚，值得我們學(xué)習(xí)！這個(gè)男生聽(tīng)到她想當(dāng)消防員，提了一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)聽(tīng)到了？指名說(shuō)。小結(jié)：你聽(tīng)得真仔細(xì)！在交流的過(guò)程中，我們還可以對(duì)自己感興趣的，或者是不明白的地方，提出問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)柮靼祝?同桌展示，教師評(píng)價(jià)，落實(shí)說(shuō)清楚、問(wèn)明白。要求：現(xiàn)在再請(qǐng)一對(duì)同桌分享！看他們能不能把長(zhǎng)大以后想做什么、為什么說(shuō)得更清楚，而且能問(wèn)明白自己感興趣的地方。（課件出示：長(zhǎng)大以后做什么？為什么？）哪一對(duì)同桌愿意來(lái)挑戰(zhàn)？同桌交流展示，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容互相問(wèn)一問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】同桌互相說(shuō)，讓學(xué)生嘗試圍繞話(huà)題自由交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。教師用現(xiàn)場(chǎng)生成的交際案例，引導(dǎo)學(xué)生的交際實(shí)踐，滲透本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)一一說(shuō)清楚。播放同齡人真實(shí)的交際案例，貼近學(xué)生生活，能幫助學(xué)生拓寬思路，同時(shí)為學(xué)生提供語(yǔ)言支架。通過(guò)師生對(duì)話(huà)，分層指導(dǎo)學(xué)生如何說(shuō)得更清楚、對(duì)感興趣的內(nèi)容如何進(jìn)行提問(wèn)。（二）活動(dòng)二：班級(jí)分享會(huì)，面向大家說(shuō)過(guò)渡：剛才第一輪分享同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行第二輪分享一一“我來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)”。要站在臺(tái)上把自己的愿望分享給全班同學(xué)，該怎樣表達(dá)，誰(shuí)有好建議？.研討面向大家說(shuō)的要求。指名說(shuō)。.小組練說(shuō)。要求：來(lái)，咱們現(xiàn)在準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！怎么準(zhǔn)備呢？先在四人小組里輪流說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。四人小組練說(shuō)。.營(yíng)造氛圍，面向全班說(shuō)。營(yíng)造氛圍：同學(xué)們！“長(zhǎng)大以后做什么”分享會(huì)即將開(kāi)始！準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？請(qǐng)你站上分享臺(tái)！***個(gè)人分享現(xiàn)在開(kāi)始！大家掌聲歡迎?。?）第一位分享者上臺(tái)展示交流。引導(dǎo)交流：你的想法太棒啦！我要為你點(diǎn)個(gè)贊！大家看得目不轉(zhuǎn)睛，聽(tīng)得那么認(rèn)真，一定有問(wèn)題想問(wèn)你，來(lái)，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生與臺(tái)上的分享者互動(dòng)提問(wèn)。評(píng)價(jià)：他第一個(gè)面向全班交流，大方、自信、說(shuō)得清楚，而且對(duì)大家提出的問(wèn)題，回應(yīng)得這么好，真了不起！我建議大家把掌聲送給他！營(yíng)造氛圍：還有一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享？請(qǐng)你站上分享臺(tái)！***個(gè)人分享現(xiàn)在開(kāi)始！大家掌聲歡迎?。?）第二位分享者上臺(tái)展示交流。請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生與臺(tái)上的第二位分享者互動(dòng)提問(wèn)。評(píng)價(jià)：你的演講太精彩啦！了不起！還對(duì)大家的提問(wèn)清楚地回應(yīng)，咱們?yōu)樗墓恼疲。?）小結(jié)：剛才展示交流的同學(xué)把自己的愿望和理由說(shuō)得很清楚，聽(tīng)的同學(xué)非常認(rèn)真，并且對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出了問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】面向大家說(shuō)，意在轉(zhuǎn)換交際對(duì)象和交際場(chǎng)景，在真實(shí)的交際語(yǔ)境中鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)。學(xué)生在小組練說(shuō)的基礎(chǔ)上，自信地站上個(gè)人分享臺(tái)，自由地表達(dá)，靈活地應(yīng)對(duì)。（三）活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)采訪，面對(duì)鏡頭說(shuō)過(guò)渡：班級(jí)分享會(huì)非常成功！僅僅在全班分享，我覺(jué)得還不夠，我有個(gè)建議，咱們來(lái)錄制一部《長(zhǎng)大以后做什么》專(zhuān)題片，發(fā)到咱們的家長(zhǎng)群、校園網(wǎng)上，就可以和更多的人分享啦！你們?cè)敢鈫幔?研討面對(duì)鏡頭說(shuō)的要求。錄制專(zhuān)題片，我們將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪?；貞浺幌拢阍陔娨暲锟吹降?，面對(duì)鏡頭，該怎么做、怎么說(shuō)呀？學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，師生互