幼兒園健康領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共75頁(yè)。優(yōu)選幼兒園健康領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)當(dāng)前2頁(yè)，總共75頁(yè)。一、幼兒園健康教育的內(nèi)涵（一）什么是健康？第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)概述當(dāng)前3頁(yè)，總共75頁(yè)。世界衛(wèi)生組織（1989）“健康”包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。當(dāng)前4頁(yè)，總共75頁(yè)?！吨改稀?012“健康”是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。當(dāng)前5頁(yè)，總共75頁(yè)。

幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助于幼兒身心健康成長(zhǎng)。

幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有機(jī)結(jié)合、相互滲透。當(dāng)前6頁(yè)，總共75頁(yè)。（二）什么是幼兒園健康教育？

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)而開(kāi)展的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)概述當(dāng)前7頁(yè)，總共75頁(yè)。（三）幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)1.身體各器官、組織的生長(zhǎng)發(fā)育良好2.心理發(fā)展良好3.對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng)第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)概述當(dāng)前8頁(yè)，總共75頁(yè)。二、幼兒園健康教育的目標(biāo)（一）總體目標(biāo)《綱要》1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)概述當(dāng)前9頁(yè)，總共75頁(yè)。幼兒園健康教育總目標(biāo)——價(jià)值取向

1、身心并重；2、保護(hù)與鍛煉并重；3、健康行為的行成與健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變并重。

當(dāng)前10頁(yè)，總共75頁(yè)。

（二）幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)—《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

當(dāng)前11頁(yè)，總共75頁(yè)。二十六條教育建議三個(gè)子領(lǐng)域九條目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)當(dāng)前12頁(yè)，總共75頁(yè)。

3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望?？梢詭椭變簣@教師和家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。

當(dāng)前13頁(yè)，總共75頁(yè)?！吨改稀方】?/p>

身心狀況生活習(xí)慣與生活能力動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)當(dāng)前14頁(yè)，總共75頁(yè)。目標(biāo)1

具有健康的體態(tài)目標(biāo)2

情緒安定愉快目標(biāo)3

具有一定的適應(yīng)能力2.正確理解健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值（1）“身心狀況”目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值當(dāng)前15頁(yè)，總共75頁(yè)。目標(biāo)一具有健康的體態(tài)3～4歲4～5歲5～6歲1、身高和體重適宜。2、在提示下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。1、身高和體重適宜。2、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和體重適宜。2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。當(dāng)前16頁(yè)，總共75頁(yè)。

《指南》中提出了幼兒“具有健康體態(tài)”的發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)一步提出身高和體重適宜以及要逐步形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢(shì)等典型表現(xiàn)。當(dāng)前17頁(yè)，總共75頁(yè)。關(guān)愛(ài)孩子當(dāng)前18頁(yè)，總共75頁(yè)。坐姿端正握筆正確當(dāng)前19頁(yè)，總共75頁(yè)。教育建議

提供營(yíng)養(yǎng)豐富健康的飲食桌椅和床的衛(wèi)生要求睡眠時(shí)間的保證定期的健康檢查保持正確的站、坐、走姿勢(shì)當(dāng)前20頁(yè)，總共75頁(yè)。5~6歲4~5歲目標(biāo)2情緒安定愉快

3~4歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2．有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2．有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。1．經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。當(dāng)前21頁(yè)，總共75頁(yè)。

良好的情緒表現(xiàn)是心理健康的重要標(biāo)志良好的情緒是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要條件良好的感受和體驗(yàn)是幼兒形成安定、愉快情緒的基礎(chǔ)。當(dāng)前22頁(yè)，總共75頁(yè)。當(dāng)前23頁(yè)，總共75頁(yè)。當(dāng)前24頁(yè)，總共75頁(yè)。

營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感?！耙苑e極、愉快的情緒影響幼兒”“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒”

幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。教育建議當(dāng)前25頁(yè)，總共75頁(yè)。

“具有一定的適應(yīng)能力”都包括哪些內(nèi)容？目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力當(dāng)前26頁(yè)，總共75頁(yè)。

1.對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)

如：對(duì)戶外冷熱環(huán)境的適應(yīng)、對(duì)新的生存環(huán)境的適應(yīng)。

2.對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)

如：對(duì)新的生活環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)在情緒情感上接納他人。

當(dāng)前27頁(yè)，總共75頁(yè)。

當(dāng)前28頁(yè)，總共75頁(yè)。

當(dāng)前29頁(yè)，總共75頁(yè)。

當(dāng)前30頁(yè)，總共75頁(yè)。

當(dāng)前31頁(yè)，總共75頁(yè)。

當(dāng)前32頁(yè)，總共75頁(yè)。2.正確理解健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值（2）“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值目標(biāo)1

具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

目標(biāo)2

具有一定的力量和耐力

目標(biāo)3

手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)當(dāng)前33頁(yè)，總共75頁(yè)。球類(lèi)

在不同運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)

目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

以4~5歲為例能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。跑能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。跳躍爬當(dāng)前34頁(yè)，總共75頁(yè)。

發(fā)展幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力與靈敏性

基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)

運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)

生活中的活動(dòng)

其他當(dāng)前35頁(yè)，總共75頁(yè)。拉手轉(zhuǎn)圈當(dāng)前36頁(yè)，總共75頁(yè)。促進(jìn)平衡機(jī)能發(fā)展當(dāng)前37頁(yè)，總共75頁(yè)。5~6歲4~5歲目標(biāo)2具有一定的力量和耐力3~4歲能雙腳靈活交替上下樓梯。能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

能連續(xù)行走1．5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。能連續(xù)行走1．5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

當(dāng)前38頁(yè)，總共75頁(yè)。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)5~6歲4~5歲3~4歲

1、能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。2、能熟練地用勺子吃飯。3、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。2、會(huì)用筷子吃飯。3、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。

1、能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線條基本平滑。2、能熟練使用筷子。3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。4、能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。當(dāng)前39頁(yè)，總共75頁(yè)。

《指南》依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從靈活協(xié)調(diào)以及使用工具這兩個(gè)維度提出了幼兒在各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型表現(xiàn)。當(dāng)前40頁(yè)，總共75頁(yè)?！皟和闹腔鄢鲈谒氖种割^上。”“心靈手巧”當(dāng)前41頁(yè)，總共75頁(yè)。

手的動(dòng)作的重要內(nèi)容手指游戲用勺子或筷子吃飯畫(huà)畫(huà)手工簡(jiǎn)單的勞動(dòng)當(dāng)前42頁(yè)，總共75頁(yè)。2.正確理解健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值（3）“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)內(nèi)容及核心價(jià)值目標(biāo)1

具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2

具有基本的生活自理能力目標(biāo)3

具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。當(dāng)前43頁(yè)，總共75頁(yè)。教育策略

3.實(shí)施健康教育的有效策略寓教育于一日活動(dòng)中。幼兒健康教育就是生活教育。直接經(jīng)驗(yàn)、直接感知。生活教育當(dāng)前44頁(yè)，總共75頁(yè)。

A.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境。

B.創(chuàng)設(shè)安全的物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)適宜的生活環(huán)境。生活教育當(dāng)前45頁(yè)，總共75頁(yè)。A.在日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育。B.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。C.貼近兒童生活實(shí)際,不斷拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)主動(dòng)活動(dòng)。生活教育當(dāng)前46頁(yè)，總共75頁(yè)。

通過(guò)運(yùn)動(dòng)，提高幼兒身體素質(zhì)生活中的運(yùn)動(dòng)開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)當(dāng)前47頁(yè)，總共75頁(yè)。家園共育

豐富家長(zhǎng)健康教育知識(shí)，樹(shù)立正確的健康觀念。

當(dāng)前48頁(yè)，總共75頁(yè)。重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)是一種方向上的引領(lǐng)→對(duì)幼兒的發(fā)展建立合理的期望→不是達(dá)標(biāo)，不能作為評(píng)價(jià)工具→不要求幼兒都能達(dá)到，活動(dòng)是可以替代的→表明可以通過(guò)多種途徑來(lái)促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展指南中健康教育的核心價(jià)值當(dāng)前49頁(yè)，總共75頁(yè)。是參考、是方向，不是測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。意在引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)觀察、了解幼兒，促進(jìn)幼兒向目標(biāo)希望的方向發(fā)展，而不是去評(píng)量?jī)?yōu)劣，傷害幼兒。是一般的、常見(jiàn)的、應(yīng)有的。切忌作為一把“尺子”，剛性地對(duì)幼兒進(jìn)行衡量、比對(duì)，甚至分等、劃級(jí)。

當(dāng)前50頁(yè)，總共75頁(yè)?？偨Y(jié)

成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠、適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；

創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；

幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

當(dāng)前51頁(yè)，總共75頁(yè)。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。當(dāng)前52頁(yè)，總共75頁(yè)。

（三）幼兒園健康教育的活動(dòng)目標(biāo)

1.目標(biāo)制定依據(jù)（1）本班幼兒身心發(fā)展水平（2）健康教育活動(dòng)內(nèi)容、形式、方法（3）幼兒園健康教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)當(dāng)前53頁(yè)，總共75頁(yè)。

（三）幼兒園健康教育的活動(dòng)目標(biāo)

2、目標(biāo)制定要求（1）全面性（2）重點(diǎn)性（3）適宜性（4）準(zhǔn)確、具體、可操作性（5）表述角度統(tǒng)一性當(dāng)前54頁(yè)，總共75頁(yè)。

三、幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）內(nèi)容選擇要求1.目標(biāo)為依據(jù)2.符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)3.為幼兒終身發(fā)展服務(wù)4.時(shí)代性5.因地制宜當(dāng)前55頁(yè)，總共75頁(yè)。

傳統(tǒng)游戲

斗草蘿卜蹲炸油條（翻人游戲）抬花轎彈玻璃球滾鐵環(huán)跳皮筋（馬蘭開(kāi)花）、跳繩、跳山羊木頭人踢毽子當(dāng)前56頁(yè)，總共75頁(yè)。

傳統(tǒng)游戲

扔沙包斗雞、騎馬打仗抽陀螺翻花繩編花籃丟手絹拍手歌……當(dāng)前57頁(yè)，總共75頁(yè)。

三、幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）幼兒園健康教育主要內(nèi)容1.幼兒園身心保健教育幼兒身體保健生活衛(wèi)生習(xí)慣飲食與營(yíng)養(yǎng)人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)安全自護(hù)當(dāng)前58頁(yè)，總共75頁(yè)。

三、幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）幼兒園健康教育主要內(nèi)容1.幼兒園身心保健教育幼兒心理健康教育學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒培養(yǎng)社會(huì)交往能力鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)講禮貌、愛(ài)集體……等良好習(xí)慣和情感性啟蒙教育心理障礙和行為異常的預(yù)防當(dāng)前59頁(yè)，總共75頁(yè)。

三、幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）幼兒園健康教育主要內(nèi)容2.幼兒園身體鍛煉活動(dòng)基本動(dòng)作和游戲基本體操和隊(duì)列隊(duì)形器械類(lèi)活動(dòng)和游戲當(dāng)前60頁(yè)，總共75頁(yè)。

四、幼兒園健康教育實(shí)施的原則（一）身心并重（二）科學(xué)性（三）主體性（四）生活性（五）經(jīng)常性（六）多樣化（七）教育協(xié)同（八）面向全體，因材施教當(dāng)前61頁(yè)，總共75頁(yè)。

五、幼兒園健康教育活動(dòng)的途徑（一）專(zhuān)門(mén)的健康教育活動(dòng)（二）日常生活活動(dòng)（三）其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)（四）家園配合與社會(huì)支持當(dāng)前62頁(yè)，總共75頁(yè)。

第二節(jié)幼兒園身心保健教育活動(dòng)的組織形式、組織方法和設(shè)計(jì)指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的組織形式、組織方法和設(shè)計(jì)指導(dǎo)當(dāng)前63頁(yè)，總共75頁(yè)。二者區(qū)別身心保健教育活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)身體保健教育生活衛(wèi)生習(xí)慣飲食與營(yíng)養(yǎng)人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)安全自護(hù)心理健康教育學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒培養(yǎng)社會(huì)交往能力獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)講禮貌、愛(ài)集體等良好習(xí)慣和情感性啟蒙教育心理障礙和行為異常的預(yù)防基本動(dòng)作和游戲基本體操和隊(duì)列隊(duì)形器械類(lèi)活動(dòng)和游戲當(dāng)前64頁(yè)，總共75頁(yè)。二者聯(lián)系身心保健教育活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)你中有我，我中有你，沒(méi)有絕對(duì)的界限

當(dāng)前65頁(yè)，總共75頁(yè)。當(dāng)前66頁(yè)，總共75頁(yè)。組織形式身心保健教育活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)1.專(zhuān)門(mén)的健康教育活動(dòng)家庭生活2.生活活動(dòng)幼兒園一日生活家庭：言行一致3.家園合作（餐桌上：小孩不笨）

家園：方向一致1.幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)2.早操3.戶外體育游戲4.遠(yuǎn)足及短途旅行5.體育節(jié)（運(yùn)動(dòng)會(huì)）6.家庭體育活動(dòng)當(dāng)前67頁(yè)，總共75頁(yè)。大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊(duì)，大家快快來(lái)做操，間隔距離要保持，大家都要準(zhǔn)備好。

小海鷗，真勇敢，飛得高來(lái)飛得遠(yuǎn)，我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個(gè)健康的乖寶寶。

企鵝弟弟站一排，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，互幫互助最團(tuán)結(jié)，聰明伶俐人人愛(ài)。

小猴子，真頑皮，望望東來(lái)望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂(lè)樂(lè)做游戲。

大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見(jiàn)到老人問(wèn)聲好，大家夸我有禮貌。

小青蛙，呱呱叫，媽媽媽媽不見(jiàn)了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。

小黃鶯，高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。世界真美好——第二套全國(guó)幼兒廣播體操當(dāng)前68頁(yè)，總共75頁(yè)。組織方法身心保健教育活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)1.講解演示2.動(dòng)作和行為練習(xí)3.情境表演4.感知體驗(yàn)5.討論評(píng)議1.講解法（正確、簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出、啟發(fā)、時(shí)機(jī)）2.示范法（正確、目的、位置）3.練習(xí)法（重復(fù)、條件、循環(huán)、完整和分解）4.游戲法（最常用、最有效）5.比賽法6.口頭指示和具體幫助法7.信號(hào)法（口令、哨音等）當(dāng)前69頁(yè)，總共75頁(yè)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)基本思路與流程身心保健教育活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)