遂寧高2022屆2019—2020學(xué)年第一學(xué)期半期考試語文試題考試時間：150分鐘總分：150分一、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成后面各小題。中國新詩為何處境“尷尬”①中國是詩歌的王國，從商周的四言，到楚騷漢賦、漢魏樂府、隋唐律絕和宋詞元曲，可謂灼灼其華，蔚然大觀。千百年前的黃鐘大呂，至今猶縈繞在蒼穹。然而中國新詩在誕生近百年后的今天，卻遭遇了前所未有的尷尬：它既沒能與國際接軌，又與中華古典詩詞曲賦的優(yōu)良傳統(tǒng)脫節(jié)、斷裂，割斷了傳承關(guān)系，令廣大讀者望其興嘆，最后只好棄之而去。中國新詩為何會處境“尷尬”呢？②首先，是由白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無法達(dá)成審美共識造成的。無論是《詩經(jīng)》中的“風(fēng)雅頌”，還是楚辭、樂府、律詩、宋詞、元曲……不論其詩體形式怎么演變，但都是講究韻律的，作品都具有節(jié)奏美、旋律美和韻式美。由于白話“新詩”“不拘格律，不拘平仄，不拘長短”（胡適《談新詩》）的隨意性和不確定性，自其誕生以來，便成為其發(fā)展的嚴(yán)重弊端和障礙。③其次，是由某些詩人一味地強(qiáng)調(diào)詩體形式而忽略主題思想造成的。詩歌是文學(xué)形式美的一種體現(xiàn)，但形式美只是詩歌的美麗外衣而已。過分地強(qiáng)調(diào)詩體形式，從而否定主題思想的意義，如近年來所謂的技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實主義、未來主義等，就像失去了土壤的禾苗一樣，必將枯萎。④最后，是由當(dāng)代詩人在商品經(jīng)濟(jì)時代的退縮和自閉造成的。同古典詩詞曲賦相比，當(dāng)代詩歌在題材內(nèi)容方面發(fā)生了較明顯的變化：其一，迫于現(xiàn)實社會生存的巨大綜合壓力和人類因物質(zhì)文明進(jìn)步而帶來的精神困惑，當(dāng)代詩歌的內(nèi)容越來越局限于私人性的東西，正日愈失去處理重大社會題材的藝術(shù)能力，這就使得它日愈減少獲得公眾關(guān)注的機(jī)會，而只有在少數(shù)未被現(xiàn)代社會物質(zhì)化的心靈當(dāng)中獲得知音；其二，隨著詩人們從社會文化中心退卻，科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位，詩歌越來越被推擠到社會的邊緣，詩人們成了一個不被社會關(guān)注的自我封閉、自我肯定、自我滿足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群體，這更加加劇了他們的自閉傾向；其三，當(dāng)詩人們精神的價值已經(jīng)從崇高、純潔、美好、自然過渡到了喧囂、樂趣、庸俗、時尚的方向，于是平庸困擾著詩歌界，詩歌的陣地越來越虛弱。⑤面對這樣的時代背景，中國新詩只有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時代，又在詩藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚光大中華傳統(tǒng)詩詞曲賦藝術(shù)，隨時代、社會、語言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國新詩界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識。這樣，中國新詩才能夠既有技藝的美感，又有時代的氣息，還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩歌的歷史長河之中，從而有機(jī)會成為新時期的經(jīng)典詩歌作品而流傳于世。（選自《長空詩話》，有刪改）1.下列選項中，不屬于中國新詩在題材內(nèi)容方面的變化的一項是（）A.中國新詩越來越局限于私人性的東西，很少關(guān)注社會問題。B.中國新詩越來越狹隘，不能反映社會的主流。C.近年來出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義等。D.質(zhì)量上乘的詩歌越來越少，多數(shù)詩歌內(nèi)容平庸。2.【小題2】下列選項中，不屬于中國新詩處境“尷尬”的原因的一項是（）A.白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范，更無法達(dá)成審美共識。B.科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位。C.某些詩人一味地強(qiáng)調(diào)詩體形式而忽略主題思想。D.當(dāng)代詩人在商品經(jīng)濟(jì)時代的退縮和自閉。3.【小題3】下列表述，不符合原文意思的一項是（）A.中國是詩歌的王國，中華古典詩詞曲賦曾經(jīng)有過許多令人驕傲的絢爛與輝煌。B.白話新詩具有極大的隨意性和不確定性，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。C.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時代，能忠實地堅守詩歌陣地的人越來越少，詩歌的發(fā)展江河日下。D.中國新詩只要注重與時代結(jié)合，并繼承發(fā)揚傳統(tǒng)詩詞曲賦的藝術(shù)，就一定能夠改變其“尷尬”處境?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】【1題詳解】試題分析：由第③段可知C項不是新詩內(nèi)容方面的變化，是說新詩形式多樣，反映新詩注重形式?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C【2題詳解】試題分析：由第④段可知，B項描述的只是一個客觀背景，主要原因在于在這個客觀背景下詩人們的自閉?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C【3題詳解】試題分析：由第⑤段可知，D項中“就一定能夠改變”說法太絕對?？键c：分析概括作者在文中觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C二、實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一“星空”大絡(luò)文化工作室打造的“星聲”直播平臺，圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需求和建議征集各期主題。“直播平臺主播是從各學(xué)院挑選出的10名輔導(dǎo)員，邀請知名教授擔(dān)任嘉賓進(jìn)行話題討論，現(xiàn)場解答學(xué)生們的疑惑，拉近師生距離，加強(qiáng)雙方的交流與溝通，助力學(xué)生成長成才。”該工作室負(fù)責(zé)人說道?！坝行覅⑴c了輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)直播這種全新方式的活動，嘗試著一種全新的手段與同學(xué)們交流和互動。高校輔導(dǎo)員要心懷真愛、付出真心，從學(xué)生的實際需要出發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新工作，思政教育才能符合青年大學(xué)生的‘口味’。”參與直播的輔導(dǎo)員程抗說道?！拜o導(dǎo)員通過直播為我們答疑解惑，形式新穎，很有吸引力，接地氣，拉近我們和輔導(dǎo)員之間的距離?！眮碜晕镄旁旱膭㈢鳜|說。（摘編自《湖南師范大絡(luò)直播搭建師生成長橋梁》，2017年6月8日人民網(wǎng)）材料二2016年Q3中國在線直播用戶觀看在線直播原因調(diào)查材料三目前，網(wǎng)絡(luò)直播呈現(xiàn)出一種值得警惕的不良趨勢：內(nèi)容越奇葩，關(guān)注度就越高，由此刺激各路主播苦思冥想、損招盡出。有的網(wǎng)絡(luò)主播為了吸引粉絲費盡心思，甚至不擇手段。還有少數(shù)平臺為了快速發(fā)展，傳播低俗信息，屢屢挑戰(zhàn)道德與法律的底線。有媒體報道，15歲的小王為了吸引更多的粉絲和獲得禮物，相約小伙伴一同直播翻越鐵路護(hù)網(wǎng)。此種行為觸犯了法律，不僅將自身置于危險之地，更對行車安全和旅客安全造成隱患。針對網(wǎng)絡(luò)直播亂象，自2016年12月1日起，國家網(wǎng)信辦實施《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》，對于直播資質(zhì)、內(nèi)容管理、信用體系等提出了具體要求，給規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)劃定了底線。（摘編自《清除網(wǎng)絡(luò)直播“惡趣味”》，2017年1月15日《經(jīng)濟(jì)日報》）材料四繼閃亮登場“一帶一路”文藝晚會之后，國家一級演員、北方昆曲劇院演員邵天帥，梅派傳人、北京京劇院青年演員白金在2017年5月16日開了一場網(wǎng)絡(luò)直播。在接近兩個小時的直播中，邵天帥和白金兩位年輕藝術(shù)家分別表演了《牡丹亭》《長生殿》《貴妃醉酒》等經(jīng)典昆曲、京劇曲目，也為網(wǎng)友普及了關(guān)于戲曲妝容、服飾等基礎(chǔ)知識，展示了“唱念做打”的戲曲基本功。略顯小眾的國粹藝術(shù)，遇上熱門的網(wǎng)絡(luò)直播，碰撞出了新的火花。一位觀看了這場直播的網(wǎng)友說：“網(wǎng)絡(luò)直播看《牡丹亭》，感覺杜麗娘突然從CD、從電視上走出來了，面對面跟我聊天，我發(fā)的彈幕她也能看到，非常奇特的感受?！倍鳛閰⑴c網(wǎng)絡(luò)直播的藝術(shù)家邵天帥則表示：“有網(wǎng)友剛才在直播中表示第一次聽到昆曲，原來如此驚艷。這讓我很欣慰，網(wǎng)絡(luò)能讓完全沒有接觸過昆曲的人了解并喜歡上昆曲?！保ㄕ幾灾芑酆纭兑郧逍轮L(fēng)蕩滌網(wǎng)絡(luò)直播濁流》，2017年5月19日《中國文化報》）4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.根據(jù)調(diào)查，用戶觀看在線直播的頻率雖然不是很高，但網(wǎng)民已經(jīng)開始關(guān)注在線直播。B.根據(jù)調(diào)查，用戶主要看重在線直播的娛樂性，放松身心是其觀看在線直播的主要原因。C.根據(jù)調(diào)查，觀看在線直播時，用戶都有打賞付費的意愿，不過付費用戶小額打賞的較多。D.從調(diào)查結(jié)果來看，直播平臺應(yīng)該在內(nèi)容上下功夫，這樣可以提高用戶觀看的頻率與付費金額的額度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“星聲”直播平臺以“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”為宗旨，從學(xué)生的實際需求出發(fā)幫助學(xué)生解決問題，拉近了師生之間的距離。B.剛剛興起的事物，難免會產(chǎn)生既有利又有弊的影響。從材料中看，網(wǎng)絡(luò)直播同樣如此，所以我們要善于趨利避害。C.材料的小王的事例并非個例，正是因為屢屢出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播違反道德甚至觸犯法律的行為，才讓國家下定決心對這些網(wǎng)絡(luò)直播亂象加以管理和規(guī)范。D.面對網(wǎng)絡(luò)直播中的“惡趣味”，邵天帥和白金兩位年輕藝術(shù)家進(jìn)行了直播表演，目的是以清新之風(fēng)蕩滌網(wǎng)絡(luò)直播濁流。6.對于網(wǎng)絡(luò)直播平臺上內(nèi)容泥沙俱下的情況，你認(rèn)為該采取怎樣的措施加以解決？【答案】4.C5.D6.①加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范的制定。對于直播資質(zhì)、內(nèi)容管理、信用體系等提出明確要求，給規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)劃定底線。②在內(nèi)容方面，堅持健康的格調(diào)品位。抵制內(nèi)容低俗、過度娛樂化、宣揚拜金主義和崇尚奢華等現(xiàn)象。③做到“疏”“堵”結(jié)合，創(chuàng)造條件努力使更多正能量的東西充盈進(jìn)來，運用不斷強(qiáng)大的正能量來抵御、稀釋彌漫于網(wǎng)絡(luò)直播空間的歪風(fēng)邪氣。④用戶也要提高素養(yǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)直播中的不良風(fēng)氣。發(fā)現(xiàn)直播平臺出現(xiàn)問題，應(yīng)及時舉報，不給那些用違法內(nèi)容“博眼球”的網(wǎng)絡(luò)直播提供市場?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，分析材料二圖上的數(shù)據(jù)，進(jìn)行比對，做出判斷。C項，“用戶都有打賞付費的意愿”于文無據(jù)。材料的第二個圖表顯示的是“在線直播付費用戶觀看在線直播付費金額區(qū)間調(diào)查”結(jié)果。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。D項，強(qiáng)加因果，“網(wǎng)絡(luò)直播中的‘惡趣味’”和“藝術(shù)家進(jìn)行直播表演”兩者之間并沒有必然的因果關(guān)系。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“對于網(wǎng)絡(luò)直播平臺上內(nèi)容泥沙俱下的情況，你認(rèn)為該采取怎樣的措施加以解決”，然后瀏覽幾則材料，圈出直接指明做法的內(nèi)容，還可以圈出成功的案例，歸納總結(jié)。如材料三：“內(nèi)容越奇葩，關(guān)注度就越高，……甚至不擇手段……傳播低俗信息，屢屢挑戰(zhàn)道德與法律的底線……”，針對這些不好的內(nèi)容，應(yīng)該抵制，要堅持健康的格調(diào)品位；“針對網(wǎng)絡(luò)直播亂象，自2016年12月1日起，國家網(wǎng)信辦實施《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》，對于直播資質(zhì)、內(nèi)容管理、信用體系等提出了具體要求，給規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)劃定了底線”，這是從國家的角度要加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范的制定。結(jié)合材料一和材料四，“心懷真愛、付出真心，從學(xué)生的實際需要出發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新工作”“繼閃亮登場‘一帶一路’文藝晚會之后，國家一級演員、北方昆曲劇院演員邵天帥，梅派傳人、北京京劇院青年演員白金在2017年5月16日開了一場網(wǎng)絡(luò)直播”，這些成功的案例給我們指明方向，即要做到“疏”“堵”結(jié)合，創(chuàng)造條件努力使更多正能量的東西充盈進(jìn)來。最后從用戶的角度來看，要提高素養(yǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)直播中的不良風(fēng)氣【點睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。三、文學(xué)類閱讀閱讀下面的文字，完成各題。父親的半瓶酒賈平凹我在城里工作后，父親便沒有來過，他從退休在家，一直照管著我的小女兒。我從前的作品沒有給他寄，姨前年來，問我是不是寫過一個中篇，說父親聽別人說過，曾去縣上幾個書店、郵局跑了半天去買，但沒有買到。我聽了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我，上邊用筆批了密密麻麻的字。給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經(jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來會生疏的。但是，一年過去了，他卻未來，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作，說；“你正是干事的時候，就努力干吧，農(nóng)民揚場趁風(fēng)也要多揚幾锨呢！但聽說你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒給你樹個好樣子，我現(xiàn)在也不喝酒了?！苯拥叫牛沂中呃?，發(fā)誓再也不去喝酒，回信讓他和小女兒一定來城里住，好好孝順?biāo)先思乙恍┤兆?。但是，沒過多久，我惹出一些事來，我的作品在報刊上引起了爭論。爭論本是正常的事，復(fù)雜的社會上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲雨聲都有。我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔(dān)子。茫然中，便覺得不該讓父親來，但是，還未等我再回信，在一個雨天他卻抱孩子搭車來了。老人顯得很瘦，那雙曾患過白內(nèi)障的眼睛，越發(fā)比先前滯呆。一見面，我有點慌恐，他看了看我，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里，父親就笑了，說：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來嗎？”父親住下了，我們睡在西邊房子，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來，但夜里卻還是要父親摟著去睡。我叮嚀愛人，什么也不要告訴父親，一下班回來，就笑著和他說話，他也很高興，總是說著小女兒的可愛，逗著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上，家里來人很多，都來談社會上的風(fēng)言風(fēng)語，談報刊上連續(xù)發(fā)表批評我的文章，我就關(guān)了西邊門，讓他們小聲點，父親一進(jìn)來，我們就住了口?？晌倚睦锂吘故莵y的，雖然總笑著臉和父親說話，小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責(zé)，又常常動手去打屁股。這時候，父親就過來抱了孩子，說孩子太嫩，怎么能打，越打越會生分，哄著到東邊房子去了。我獨自坐一會兒，覺得自己不對，又不想給父親解釋，便過去看他們，一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說話，我心里愈發(fā)難受了。從此，我下班回來，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說再過一些日子，他和孩子就該回去了。但是，夜里來的人很多，人一來，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個星期天，一早起來，父親就寫了一個條子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓叫我們爸爸，媽媽。后來，他說去給孩子買些糖果，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了。好長的時候，他回來了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖來，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒，現(xiàn)在卻怎么買了酒來？他使勁用牙啟開了瓶蓋，說：“平兒，我們喝些酒吧，我有話要給你說呢。你一直在瞞著我，但我什么都知道了。我原來是不這么快來的，可我聽人說你犯了錯誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒有經(jīng)過事，才來看看你。報紙上的文章，我前天在街上的報欄里看到了，我覺得那沒有多大的事。你太順利了，不來幾次挫折，你不會有大出息呢！當(dāng)然，沒事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說，你心里要有個主見。人生是三節(jié)四節(jié)過的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當(dāng)一生的事兒干了，就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘。這就是我給你說的，今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來，你喝喝，我也要喝的?！彼群攘艘豢?，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚刷刷地流下來了。喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，他帶著小女兒便回鄉(xiāng)下去了。但那半瓶酒，我再沒有喝，放在書桌上，常常看著它，從此再沒有了什么煩悶，也沒有從此沉淪下去。（有改動）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章刻畫人物運用了烘托、對比、細(xì)節(jié)描寫等手法。如細(xì)節(jié)描寫：“裝著眼花”“揉”表現(xiàn)了他不愿意讓兒子看到自己的擔(dān)心，以免兒子難過。B.全文以“半瓶酒”為題，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處畫龍點睛，暗示“父愛”的中心。所以說，“酒”是文章線索。C.閱讀全文可知，“我”的心理是非常復(fù)雜的，它的變化過程：納悶→惶恐→難受→感動。并且本文描寫語言風(fēng)格樸實，形象具體，寓意深刻生動。D.本文多處寫到小女兒的事情，看似可有可無，其實很重要，寫父親幫“我”帶孩子，間接表達(dá)了父親對兒子的愛；描寫小女兒的細(xì)節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，使父親形象更加飽滿。8.文章通過哪些事情來凸顯“父愛”主題的？請簡要分析概括。9.結(jié)合全文，說明題目“父親半瓶酒”的含意。【答案】7.C8.①父親寫信叮嚀“我”好好寫作，勸“我”不要喝酒；②父親帶小女兒進(jìn)城，為“我”暗自擔(dān)憂；③父親陪“我”喝酒，并鼓勵“我”。9.①因為“半瓶酒”是父親擔(dān)心“我”思想壓力過大，主動為“我”買來消解煩悶并陪“我”一起喝剩下的。②父親的半瓶酒讓“我”從中獲得鼓勵，不再沉淪，感受到親情的慰藉。③父親的那一席話教會了“我”如何面對得失，“我”也學(xué)會了怎樣做人。父親的半瓶酒更寄予了濃濃的父愛?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。主要涉及藝術(shù)手法、人物、內(nèi)容情感等。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，明確主旨，關(guān)注手法。C項，它的變化過程：“納悶——慌恐——難受——感動”賞析錯誤，“一見面，我有點慌恐”“一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說話，我心里愈發(fā)難受了”“我很納悶，父親早已不喝酒了”“那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚刷刷地流下來了”，因此心理變化過程為“惶恐——難受——納悶——感動”。故選Ｃ?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括小說情節(jié)能力。答題時通讀文章，篩選出能體現(xiàn)“父愛”這個主題的情節(jié)，采取“人物+事件”的形式，把這些情節(jié)概括出來?？稍谖闹械谝欢握页觥耙荒赀^去了，他卻未來，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作”“我現(xiàn)在也不喝酒了”概括為：父親叮嚀我好好寫作，以身作則，勸我戒酒。文章二至四節(jié)寫父親帶小女兒進(jìn)城，從“一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說話”可以看出父親為“我”暗自擔(dān)憂。文章第五六節(jié)寫父親陪“我”喝酒，“你太順利了……就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘”，寫父親鼓勵“我”，可據(jù)此分析概括?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章題目含義能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。本題題目是《父親的半瓶酒》，通讀文章可以知道，“半瓶酒”是父親擔(dān)心“我”思想壓力過大，在一家人到郊外的田野里逛逛時，主動為“我”買來消解煩悶，并陪“我”一起喝剩下的。父親陪“我”喝酒時告訴“我”，“我”刻意隱瞞他的事情，其實他都知道。他就是聽人說“我”犯了錯誤，不知道什么情況，擔(dān)心“我”，才來看看“我”的。還說關(guān)于報紙上的文章他看過了，他覺得沒什么大事，這次事情就是考驗“我”的一次挫折，而每個人的人生都會遇到挫折，沒什么大不了的。還告訴“我”，別人怎么說，自己心里要有個主見，不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘。要“我”把安心寫作當(dāng)作一生的事兒干。還說“今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧”。父親的一席話語中透出了對“我”濃濃的愛，而這濃濃的父愛，父親借助酒表達(dá)出來?！笆诸澲硬蛔∷f過來的酒瓶，眼淚刷刷地流下來了”，“那半瓶酒，我再沒有喝，放在書桌上，常常看著它，從此再沒有了什么煩悶，也沒有從此沉淪下去”，說明“我”從父親的一席話會了如何面對得失，怎樣做人。四、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉珠以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。10.下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是（）A從百余騎（跟隨）B.至鴻門，謝曰（道歉）C.令將軍與臣有卻（通“隙”，隔閡，嫌怨）D.翼蔽沛公（名作狀，像鳥展開翅膀那樣）11.下列兩組句子中的“因”字和“舉”字的意義和用法判斷正確的一項是（）①項王即日因留沛公與飲②因擊沛公于坐③舉所佩玉塊以示之者三④殺人如不能舉，刑人如恐不勝A.①與②相同，③與④相同B.①與②不同，③與④相同C.①與②相同，③與④不同D.①與②不同，③與④不同12.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬到達(dá)鴻門向項羽謝罪，認(rèn)為自己不居功，兩人有了隔閡是因為小人從中作梗，討好項羽的同時還除了內(nèi)患，突出了劉邦老謀深算、隨機(jī)應(yīng)變的人物特點。B.范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩戴的玉塊向項羽示意多次，目的是向項羽表明自己的忠心。C.范增有遠(yuǎn)見，認(rèn)為如果不借此機(jī)會殺了劉邦，以后就會成為劉邦的階下囚了，但項羽卻為人心腸太軟，下不了手，所以范增就與項莊合謀要借舞劍殺了劉邦。D.項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體掩護(hù)劉邦，但項羽不加制止。可以看出他是不主張殺死劉邦的，反映項羽胸?zé)o城府、優(yōu)柔寡斷、剛腹自用。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）范增數(shù)目項王，舉所佩玉缺以示之者三，項王默然不應(yīng)。（2）不者，若屬皆且為所虜！【答案】10.A11.D12.B13.（1）范增多次向項王使眼色，多次舉起他所佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應(yīng)。（2）否則(不這樣的話），你們這些人都將被他俘虜！【解析】【10題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列句中加點詞的解釋錯誤的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進(jìn)行辨析。A項，“從百余騎”的意思是“率領(lǐng)一百多騎兵”，“從”應(yīng)是動詞使動用法，使……跟隨，可以譯為“率領(lǐng)”。故選A。【11題詳解】本題考查理解常見文言實詞和虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列兩組句子中的‘因’字和‘舉’字的意義和用法判斷正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境進(jìn)行辨析。①于是，②趁機(jī)；③舉起，④盡。故①與②不同，③與④不同。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項”。B項，“目的是向項羽表明自己的忠心”錯誤，范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩戴的玉塊向項羽示意多次，目的是暗示項羽下決心殺劉邦。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“數(shù)”，多次；“目”，名詞作動詞，使眼色，示意；“示”，暗示，給……看；“三”，多次；“應(yīng)”，反應(yīng)。（2）中，“不”同“否”，否則，不這樣；“若屬”，你們這些人；“為所”，被動句，被；“虜”，俘虜。【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項羽，到了鴻門，向項羽謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椨鹫f：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生氣？”項羽當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項羽、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項羽，項羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椨鹫f：“好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項莊無法刺殺。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。[注]①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫诮裆轿鞔笸形?，匈奴曾圍困劉邦于此。14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是()A.“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時，只覺長風(fēng)浩蕩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關(guān)而來。B.“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。C.古詩詞寫離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而李白卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。D.詩歌最后四句，用“戍客”與“思?xì)w”對舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，揭示了戰(zhàn)爭中人的命運及其為民族沖突付出的代價。15.本詩由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何作用？【答案】14.B15.①第一幅圖畫是由詩歌開頭四句描繪的，以“明月”“天山”“長風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。②第二幅圖畫是由中間四句描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭，由戰(zhàn)爭過渡到征戰(zhàn)者。③第三幅圖是由后四句詩描繪的，是以“戍客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用：點出戍卒與思婦兩地相思的痛苦，體現(xiàn)詩歌深遠(yuǎn)的意境?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對本詩的賞析，不正確的一項”。B項，“歌頌了……為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”錯誤，選項曲解詩意，“漢下白登道，胡窺青海灣”，前一句的典故是漢高祖劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）圍困了七天，后一句是說青海灣一帶是唐軍與吐蕃連年征戰(zhàn)之地，由此可知，這兩句展現(xiàn)的是邊關(guān)的動蕩以及無休止的征戰(zhàn)給人民帶來的痛苦。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象，概括詩歌內(nèi)容，分析畫面描寫作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“本詩由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何作用”，然后瀏覽詩歌，找出三幅圖畫，根據(jù)圖畫上的人、事、景進(jìn)行概括，并分析這些畫面的作用。詩歌一共十二句，開頭四句，可以說是一幅包含著關(guān)、山、月三種因素在內(nèi)的遼闊的邊塞圖景，詩人把似乎是在人們印象中只有大海上空才更常見的云月蒼茫的景象，與雄渾磅礴的天山組合到一起，接下去“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”仍然是從征戍者角度而言的，士卒們身在西北邊疆，月光下佇立遙望故園時，但覺長風(fēng)浩浩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關(guān)而來，以長風(fēng)、明月、天山、玉門關(guān)為特征，構(gòu)成一幅萬里邊塞圖。這里表面上似乎只是寫了自然景象，但只要設(shè)身處地體會這是征人東望所見，那種懷念鄉(xiāng)土的情緒就很容易感覺到了。所以這幅圖的作用是烘托思鄉(xiāng)情感。中間四句，“漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還”是在前四句廣闊邊塞自然圖景上，迭印出征戰(zhàn)的景象，“下”，指出兵。漢高祖劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）圍困了七天。而青海灣一帶，則是唐軍與吐蕃連年征戰(zhàn)之地。這種歷代無休止的戰(zhàn)爭，使得從來出征的戰(zhàn)士，幾乎見不到有人生還故鄉(xiāng)。這四句的作用是在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭，由戰(zhàn)爭過渡到征戍者。最后四句，“戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑”，這幅圖的主角是“戍客”，戰(zhàn)士們望著邊地的景象，思念家鄉(xiāng)，臉上多現(xiàn)出愁苦的顏色，他們推想自家高樓上的妻子，在此蒼茫月夜，嘆息之聲當(dāng)是不會停止的。詩人把以上那幅萬里邊塞圖和征戰(zhàn)的景象，跟“戍客”緊緊連系起來了。所見的景象如此，所思亦自是廣闊而渺遠(yuǎn)。戰(zhàn)士們想象中的高樓思婦的情思和他們的嘆息，在那樣一個廣闊背景的襯托下，也就顯得格外深沉了。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中關(guān)注國家命運，對國家命運發(fā)出感嘆的句子____________，______________，_____________。（2）《沁園春·長沙》中“______________”表現(xiàn)了作者對權(quán)貴的蔑視。（3）《荊軻刺秦王》中慷慨悲歌的“易水送別”一幕，千百年來激勵了千千萬萬的仁人志士為國家為理想赴湯蹈火，義無反顧。至今，荊軻和高漸離的歌聲“_________________，_______________”在易水邊上仍久久回蕩。（4）《鴻門宴》中比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：_________________，___________________?！敬鸢浮?1).悵寥廓(2).問蒼茫大地(3).誰主沉浮(4).糞土當(dāng)年萬戶侯(5).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(6).壯士一去兮不復(fù)還(7).今者項莊拔劍舞(8).其意常在沛公也【解析】【詳解】本題考查名言名篇的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：悵、寥廓、蒼茫、侯、蕭蕭、沛。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。在孔子所創(chuàng)立的儒家學(xué)說中，“孝”道思想具有的地位。在《論語》中，關(guān)于“孝”的論述。從個人層面來講，通過“孝”，人才能達(dá)到“仁”，進(jìn)而領(lǐng)悟“道”，只有領(lǐng)悟了“道”，人才可能齊家、治國、平天下。由此可見，()。從家庭層面上講，“孝”體現(xiàn)在為人子對于父母事生和事死兩個方面的具體行徑，只有以“孝”來侍奉父母，家庭才能擁有父慈子孝、的和諧氛圍。在政治層面上，孔子提出：“事父母，能竭其力；事君，能致其身?！彼]有將“孝”道局限于個人修養(yǎng)與家庭倫理，而是，推及到國家政治，由“事父母”之道衍變?yōu)椤笆戮敝?。至此，“孝”擴(kuò)展成為了“忠”，構(gòu)建了由“家”到“國”，由“孝”到“忠”推衍的大體架構(gòu)與趨向。17.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.舉足輕重俯拾皆是其樂融融觸類旁通B.至關(guān)重要俯拾皆是相濡以沫由此及彼C.舉足輕重比比皆是相濡以沫觸類旁通D.至關(guān)重要比比皆是其樂融融由此及彼18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“孝”擴(kuò)展成為了“忠”，儒家構(gòu)建了由“家”到“國”，由“孝”到“忠”推衍的大體架構(gòu)與趨向。B.儒家“孝”擴(kuò)展成為了“忠”，確立了由“國”到“家”，由“孝”到“忠”推衍的大體架構(gòu)與趨向。C.儒家“孝”擴(kuò)展成為了“忠”，構(gòu)建了由“家”到“國”，由“孝”到“忠”推衍的大體架構(gòu)與趨向。D.“孝”擴(kuò)展成為了“忠”，儒家確立了由“家”到“國”，由“孝”到“忠”推衍的大體架構(gòu)與趨向。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.實現(xiàn)個人價值是儒家孝道思想的目標(biāo)B.儒家的“孝”是個人價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)C.懂得“孝”道，就必能實現(xiàn)個人價值D.實現(xiàn)了個人價值的人，定是仁孝之人【答案】17.D18.D19.B【解析】【17題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達(dá)運用E。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局，用于形容人的地位。至關(guān)重要：指十分重要。語境說的是“孝”道思想的地位很重要。因此應(yīng)選用“至關(guān)重要”。俯拾皆是：只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。比比皆是：到處都是，形容常見。語境是說，關(guān)于孝的論述很常見。因此應(yīng)選用“比比皆是”。相濡以沫：比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。其樂融融：形容氣氛和諧。語境說是的家庭氛圍和諧。因此應(yīng)選用“其樂融融”。由此及彼：從這一點到那一點。表示更進(jìn)一步。觸類旁通：懂得了某一事物或道理從而懂得相關(guān)的其他事物或道理。語境說的是將孝由個人和家庭推廣到國家政治。因此應(yīng)選用“由此及彼”。故選用D項?！?8題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。D項，畫線句存在著“主語暗換”“搭配不當(dāng)”的問題，“構(gòu)建”的主語應(yīng)為“孔子”或“儒家”，“構(gòu)建……趨向”搭配不當(dāng)，D項修改正確。A項，“構(gòu)建……趨向”搭配不當(dāng)。B項，“由‘國’到‘家”’應(yīng)為“由‘家’到‘國’”，“儒家”應(yīng)放在“確立”前。C項，“構(gòu)建……趨向”搭配不當(dāng)，“儒家”應(yīng)放在“構(gòu)建”前。故選D項?！?9題詳解】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的。能力層級為表達(dá)運用E。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。結(jié)合語境分析，括號是對前面內(nèi)容的總結(jié)。而前面是從個人層面分析“孝”的重要性，領(lǐng)悟了“孝”，人才可能齊家、治國、平天下。才能實現(xiàn)人的價值。強(qiáng)調(diào)“孝”，因此括號內(nèi)，“孝”應(yīng)是主語。ACD三項的主語都不是“孝”，只有B項的主語是“孝”（儒家的“孝”）。故選B項。【點睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源是文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。20.下面是某的幾個志愿者到機(jī)場去接參加學(xué)術(shù)會議的老教授時的一段對話,其中畫線的地方不夠得體,請選出三處并作修改。幾個志愿者拿著接機(jī)的指示牌,看到有人走了過來,①“你是來開會的嗎?”一位志愿者拿出份名單,②“你叫什么,自己在這上面找、打上勾,”教授等了好一會兒:“請問,要等多長時間?”③“你就站在這兒等,還有兩個呢,”另外兩位參會人終于來了,“不好意思,讓你們久等了。”④“怎么回事,讓我們等了這么長的時間?！雹荨昂昧?人到齊了,都上車?！薄敬鸢浮竣佟澳量嗔?歡迎您的到來,我是負(fù)責(zé)迎候您的志愿者。”②“請問老師怎么稱呼,以便我們下一步的安排?！雹邸安缓靡馑?您稍作等侯,還有兩位參會老師馬上就到。”④“兩位先生慢點,時間還很寬裕呢。”⑤“請各位上車,有什么需要的盡管吩咐。”【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答此題，要考生注意對象、場合、表達(dá)目的、語體色彩、謙敬等?？忌纫鞔_要求，綜合比較，得出最準(zhǔn)確的答案。本題是的志愿者到機(jī)場去接參加學(xué)術(shù)會議的老教授，故用語要禮貌、客氣、得體、尊敬。故改錯時便要將生硬的、冷漠的、趾高氣揚之類的句子都改掉。比如①“你是來開會的嗎?”便可改為：您好，歡迎您的到來！您旅途辛苦了，我是負(fù)責(zé)迎接您的志愿者。比如③“你就站在這兒等,還有兩個呢”，可改為：實在抱歉，請您稍微等候一下，因為另外兩位老師馬上就到。考生據(jù)此容易該出其它幾句。【點睛】考核語言得體的題目通常主要考查文體得體和語體得體，文體得體注意要符合各種文體的格式要求，注意書面語和口語的區(qū)分；語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用，注意禮貌、謙虛、謙卑。21.給下面這則新聞取一個合適標(biāo)題，不超過25個字。為切實保障元旦節(jié)、春節(jié)期間市民的飲食用藥安全，嚴(yán)防重大食品藥品安全事故發(fā)生。至12月26日起，遂寧市食品藥品監(jiān)督管理局將根據(jù)“兩節(jié)”食品藥品生產(chǎn)經(jīng)營消費特點采取系列措施，成立多個檢查小組，開展為期2個月的食品藥品安全專項稽查行動，為群眾筑牢安全防火墻，切實維護(hù)節(jié)日期間食品藥品市場秩序和社會穩(wěn)定。當(dāng)日，市食藥監(jiān)局檢查組先后對市城區(qū)部分超市、農(nóng)貿(mào)市場、餐飲店及食堂的食品進(jìn)行了檢查，市城區(qū)食品安全總體情況較好，未發(fā)現(xiàn)重大食品安全隱患。在藥品方面，堅決懲處未按GMP規(guī)范實施藥品生產(chǎn)，中藥飲片增重染色或摻雜摻假，及無證生產(chǎn)和生產(chǎn)仿冒品牌醫(yī)療器械等違法行為；重點對藥品經(jīng)營企業(yè)、疫苗配送倉儲企業(yè)展開監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲查處藥品經(jīng)營企業(yè)“走票”、“掛靠”、虛構(gòu)、偽造、隱瞞購銷信息等違法違規(guī)行為。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，根據(jù)“兩節(jié)”特點，市食藥部門將加強(qiáng)對節(jié)期輿情的分析、研判，進(jìn)一步提升應(yīng)急值守工作，嚴(yán)格24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，并研究制定具體工作方案和保障措施，提前做好突發(fā)事件應(yīng)急處置準(zhǔn)備，確保節(jié)期食品藥品安全穩(wěn)定?！敬鸢浮克鞂幨惺乘幈O(jiān)局開展節(jié)前食品藥品安全檢查【解析】試題分析：擬寫新聞標(biāo)題，先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題?？梢詨嚎s導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。該新聞的主體是遂寧市食藥監(jiān)局，主要的行為是開展節(jié)前食品藥品安全檢查，將新聞主體和行為內(nèi)容整合起來即可。六、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不知不覺，你已步入高中兩個月了，在這兩個月里，你有什么見聞，有什么感受呢？請以“我的高中生活”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮课业母咧猩罹驮趲讉€月前，我還在憤憤不平地抱怨初中生活的苦與累，然而此時此刻，我開始懷念過去——我的高中初體驗。高中的全新生活在清晨整齊的跑操聲中邁出了第一步。對于住校生來說，每日三跑操是必不可少的，伴著響亮的鈴聲，我們在麥黃的晨曦中睜開惺松的睡眼，匆忙的洗漱過后，同學(xué)們拿著要背誦的課本在操場上站好隊。清晨的陽光如同剛剛下生的嬰兒，看上去那么安靜，那么乖巧，仿佛一個紅色的圓盤點綴著清澈明凈的蒼穹。然而兩圈過后，對太陽美好的記憶都隨著汗水流得一干二凈，不知這秋季那來的這般熱度，讓汗水濕透衣服。跑操——新一天的開始——高中初體驗之一。跑操似乎根本沒影響到大家“跑飯”的速度。下課的鈴聲剛剛響起，同學(xué)們就以平生最快的反應(yīng)與速度沖出教室門，平時所謂的“紳士風(fēng)度”、“淑女形象”早被拋到了九霄云外。所謂的“民以食為天”大概這是我們每個人的本能吧?！芭茱垺薄俣鹊目简灐咧谐躞w驗之二。學(xué)習(xí)——我們最主要最神圣的任務(wù)。與初中不同，高中的課程內(nèi)容多而且難，高強(qiáng)度的進(jìn)程壓得我喘不過氣來。課上的45分鐘仿佛是在不知不覺間偷偷溜走，課間的休息便要整理筆記，好像下課鈴還聲未結(jié)束上課就又響起了。六點到十點的晚自習(xí)聽起來讓人感覺它很漫長，只有身臨其境才會感到它短暫之所在。全班同學(xué)把頭埋在“書山”為中苦讀，忘卻了自己身邊發(fā)生的一切。有時也會忍不住想說幾句，但想到班主任定死了的規(guī)矩，想到他發(fā)火的樣子，把到了嘴邊的話活生生地咽了回去。作業(yè)——對這個詞我們似乎已變得麻木，本以為剛開學(xué)老師會大發(fā)慈悲，沒想到……說實話，每科作業(yè)并不算多，最多1小時就能完成，可是我們要學(xué)9門功課啊。于是“苦中有樂”“苦盡甘來”這些詞高頻率地在我腦海中出現(xiàn)，以鼓勵我承受不住分量的心。學(xué)習(xí)——高效率高質(zhì)量的比拼——高中初體驗之三。身為獨生子女，從沒有離開過父母精制而細(xì)膩的呵護(hù)，住校成為我們的第一次“單飛”。剛開始的興奮被時間慢慢沖淡，我們開始想家，開始盼望假期的到來。9月10日是教師節(jié)，不知從哪里得來的小道消息，說下午3點后放假。整個下午，我們都揣著一顆興奮激動的心等待老師來宣布這一喜訊，但在每個老師的話語中都聽不出絲毫的好消息的預(yù)示。終于，班主任說：“同學(xué)們，講一個事情?！比囝D時摒住呼吸，等待著歡呼的發(fā)起。“明天市領(lǐng)導(dǎo)要到檢查，所以同學(xué)們今天中午回宿舍大掃除。”什么？大掃除？我們的美夢以此告終。住?！衽c耐心的磨練——高中初體驗之四。高中，似乎是在進(jìn)行速的比拼，吃飯要快，洗漱要快，寫作業(yè)要快，整理內(nèi)務(wù)要快，“快！速度”成了我嘴邊常掛的一