師德師風(fēng)工作總結(jié)在“三大一爭”師德師風(fēng)活動中，更讓我深深的明白百年大計，教育為本教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn).“十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教.我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,如同池塘沒有"教師應(yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類”“同在一片藍(lán)天下,孩子們就應(yīng)有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可高爾基曾說過：“愛孩子,那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師”.具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。“載玉壺”“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教.師德，不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)其實在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。師德師風(fēng)活動總結(jié)著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范。師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。自從開展“三大一爭”師德建設(shè)活動以來，我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己，奉公守法遵守社會公德，為人師表兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力把自己打造成一個優(yōu)秀的實小人。一．師德就是榜樣――譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木癜駱?。孔子?“其身正，毋令則行，其身不正,雖令毋從。我們教師的工作教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生.二．用心進(jìn)取，完善自我在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位,,爭當(dāng)先鋒模范”為重能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，從不違反學(xué)校紀(jì)律和工改善教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)、相互幫忙,堅守高尚、情操發(fā)揚(yáng)、奉獻(xiàn)精神自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不斷充實自己。我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細(xì)致，進(jìn)一步把工作做足