/九年級(jí)物理教案實(shí)驗(yàn)探究專題實(shí)驗(yàn)探究專題【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、熟練掌握科學(xué)探究的各要素。2、能夠熟練掌握課本設(shè)計(jì)的各個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。3、能夠?qū)μ岢龅纳钪械默F(xiàn)象和問(wèn)題【知識(shí)儲(chǔ)藏】一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)探究包括提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作,在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程可只包含一個(gè)或多個(gè)要素?！镜湫屠}】一、對(duì)提出問(wèn)題能力考查根本要求：●能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題?！衲軙?shū)面或口頭表述這些問(wèn)題。例題：某生在河邊玩耍,看見(jiàn)兩女士在散步,一位穿高跟鞋,另一位穿平跟鞋,盡管看起來(lái)她們體重相當(dāng),但她們留在河邊濕地上的腳印深淺有明顯差異,高跟鞋后跟的印痕窄而深,平跟鞋的寬而淺。請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)思考后提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題?力對(duì)物體的破壞作用和受力面積有什么關(guān)系?解題方法：二、對(duì)猜測(cè)與假設(shè)的能力考查根本要求：●能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜測(cè)?！衲軐?duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)。例題.用手將一塊木板慢慢壓向水中,當(dāng)物體浸入水中的局部越多時(shí),你的手感受到向上的力越大。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)假設(shè)或猜測(cè)。液體對(duì)物體的浮力跟浸入液體的深度有關(guān)練習(xí)：對(duì)影響液體蒸發(fā)快慢因素的研究中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服展開(kāi)、晾在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方干的快這一事實(shí),情根據(jù)以上事實(shí)提出你的猜測(cè)猜測(cè)：液體溫度高、外表積大、外表空氣流速大,液體蒸發(fā)的快。三、對(duì)制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾楦疽螅骸衲苊鞔_探究的目的和已有條件,會(huì)制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程?！衲苓x擇正確的科學(xué)探究的方法及所需要的器材。●能考慮影響問(wèn)題的主要因素,有控制變量的初步意識(shí)例題：設(shè)計(jì)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)方案時(shí),通過(guò)推理得出電磁鐵的線圈匝數(shù)越多、通過(guò)的電流越大、電磁鐵的磁性將越強(qiáng)的假設(shè)之后,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中你需要解決那些的問(wèn)題?如何解決?需要解決的問(wèn)題有三個(gè)：怎樣測(cè)量磁性強(qiáng)弱,怎樣改變和測(cè)量電流,怎樣改變線圈匝數(shù)。(1)怎樣測(cè)量電磁鐵磁性的強(qiáng)弱?學(xué)生A：看它能吸起多少根大頭針或小鐵釘。學(xué)生B：看它能吸起多少鐵屑(用天平稱)。學(xué)生C：看它對(duì)某一鐵塊的吸引力(用彈簧測(cè)力計(jì)把被電磁鐵吸住的鐵塊拉開(kāi)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù))有多大。(2)怎樣改變和測(cè)量通過(guò)電磁鐵線圈的電流?學(xué)生D：用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流,用電流表測(cè)量電流的大小。學(xué)生E：用增減電池來(lái)改變線圈中的電流,用串聯(lián)小燈泡的亮度來(lái)比擬電流的大小。(3)怎樣改變電磁鐵線圈的匝數(shù)?學(xué)生F：使用中間有抽頭、能改變線圈匝數(shù)的現(xiàn)成電磁鐵產(chǎn)品。學(xué)生G：臨時(shí)制作電磁鐵線圈,邊實(shí)驗(yàn)、邊繞制。兼顧考慮精確度、器材、操作簡(jiǎn)便等因素可采用CDF或ADG組成探究方案。練習(xí)1、在探究影響蒸發(fā)快慢的因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)作出如下猜測(cè)：影響蒸發(fā)快慢的因素除了與液體的溫度、液體的外表積和液體外表空氣的流通有關(guān)之外,可能還與液體的種類有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出局部器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)：器材：1、大小相同的兩個(gè)燒杯,2、少量的水,3、與水等量的酒精,4、兩個(gè)相同的碟子,5、電風(fēng)扇,6、溫度計(jì)①你所需要的器材：②簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟。練習(xí)2：浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力,實(shí)質(zhì)上是物體外表受到的液體壓力的合力。而在液體中,深度越大,液體壓強(qiáng)越大,物體受到的壓力越大。那么物體浸沒(méi)在液體中所受到的浮力大小與液體的深度是否有關(guān)呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究,并說(shuō)明探究的方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊浸沒(méi)在水中不同深度所受浮力;實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧秤測(cè)出石塊的重力②將石塊浸沒(méi)水中的不同深度處,并記錄彈簧秤的讀數(shù)分析與結(jié)論：計(jì)算出石塊在水中不同深度所受的浮力,比擬它們的大小。假設(shè)相等,說(shuō)明浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān);假設(shè)不相等,說(shuō)明與浸沒(méi)深度有關(guān)。練習(xí)3、小宇最喜歡的玩具是叔叔送給他的生日禮物,那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡,分別是由玻璃、水晶、塑料制成?，F(xiàn)在小宇想要探究大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)這次探究的全過(guò)程。完成如下的工作：(1)這次探究所需要的器材有哪些?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(2)請(qǐng)你寫(xiě)出探究的主要步驟(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)記錄表格解：(1)大小、形狀相同材料不同的三只凸透鏡,刻度尺。(2)a.利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光,用刻度尺測(cè)透鏡焦距。b.用玻璃透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光,通過(guò)調(diào)整它們到地面的距離使地面上出現(xiàn)最小的亮斑,用刻度尺量出透鏡到亮斑的距離即焦距。c.用水晶透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。d.用塑料透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。e.比擬三種透鏡的焦距得出結(jié)論。(3)透鏡材料玻璃水晶塑料透鏡焦距(米)四、對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)能力考查根本要求：●會(huì)正確、標(biāo)準(zhǔn)的使用天平、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源等實(shí)驗(yàn)儀器,●會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū),能按書(shū)面說(shuō)明操作?！衲芡ㄟ^(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)?！衲芡ㄟ^(guò)閱讀信息收集證據(jù)?！衲軌蛟u(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性。例題：在探究影響浮力大小的因素這一問(wèn)題時(shí),班級(jí)物理小博士為同學(xué)們做了如下圖的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你從圖中選出一些圖,針對(duì)某一因素進(jìn)行探究,并通過(guò)比擬分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),說(shuō)出你的探究結(jié)果。(填圖的序號(hào))探究的因素是;選擇的圖是;探究的結(jié)果是。解：(1)探究因素,浮力大小與排開(kāi)液體體積的關(guān)系,選圖①、②、③。或①、②、④。結(jié)果：物體排開(kāi)液體體積越大,受到的浮力越大。(2)探究因素：浮力大小與液體密度的關(guān)系,選圖①、③、⑤或①、④、⑤。結(jié)果：同一物體浸沒(méi)在不同液體中,液體密度越大,受到的浮力越大。(3)探究因素：浮力的大小與物體浸沒(méi)液體深度的關(guān)系。選圖①、③、④。結(jié)果：浸沒(méi)在液體里的物體受到的浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān)練習(xí)：1、研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn).如圖16所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如下圖.圖16(1)根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容：(2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成以下計(jì)算：拉力F在這過(guò)程中做的有用功是：拉力F在這過(guò)程中做總功是：該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是：2、例6.小華同學(xué)在測(cè)定食用色拉油的密度的實(shí)驗(yàn)中,其方法步驟完全正確,圖中顯示的是他測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)幫小華填寫(xiě)表中空白的測(cè)量值和數(shù)據(jù).燒杯和油的總質(zhì)量(g)倒出適量油后燒杯和油的總質(zhì)量(g)倒出油的質(zhì)量(g)倒出油的體積(cm3)油的密度(g/cm3)16.8五、對(duì)進(jìn)行分析與論證能力考查根本要求：●能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息?！衲軐?duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比擬。●能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理?！窠?jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程。例題：按右圖所示電路對(duì)額定電壓為3.8V的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得五組數(shù)據(jù),并記錄在表中,同時(shí)記錄了小燈泡亮度變化情況。12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.280.300.310.320.34亮度逐漸增加請(qǐng)你仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。答復(fù)以下問(wèn)題：(1)小燈泡的額定功率是W(2)小燈泡亮度變化規(guī)律是(3)除了表格中列出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象外,你還能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是。(1)1.178(2)小燈泡的電壓越大,燈泡的實(shí)際功率越大,燈泡的亮度越亮。(3)燈泡的電阻隨電壓的增大而增大。練習(xí)1、為探究物質(zhì)的某種屬性,同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟塊干松木體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g1109105220182010330273015440364020⑴請(qǐng)你用圖象形象地把兩種物質(zhì)的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)。⑵通過(guò)對(duì)以上圖象的分析,你可以得到什么結(jié)論(要求寫(xiě)兩條)?(3)在物理學(xué)上通常用什么物理量來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性?(2)同一物質(zhì)構(gòu)成的不同物體,質(zhì)量與體積的比值是一定值不同物質(zhì)構(gòu)成的不同物體,質(zhì)量與體積的比值不同。(3)密度2、有一天,小明在家觀察洗衣機(jī)排水后,對(duì)容器排盡水的時(shí)間與排水孔的大小之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣.為此他找來(lái)四個(gè)同樣大小的圓柱形塑料容器,在它們的底部相同位置各開(kāi)一個(gè)排水圓孔,排水孔的直徑d分別是1.5cm、2.Ocm、3.Ocm和5.Ocm.在容器里放人30cm深的水,翻開(kāi)排水孔讓水流出,用秒表測(cè)量水完全流出所需的時(shí)間t分別為73.Os、41.2s、18.4s和6.8s.(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,并將小明測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表格中.(2)請(qǐng)?jiān)趫D19中畫(huà)出排盡水的時(shí)間t與排水孔直徑d的關(guān)系圖線.(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),初步可以看出t與d之間韻關(guān)系為：d越大,t_____,但是還不能確定它們之間明確的數(shù)量關(guān)系.(4)請(qǐng)你猜測(cè)t與d之間可能存在的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫(xiě)出證實(shí)你猜測(cè)的思路.排水孔直徑d/cm1.52.03.05.0排盡水的時(shí)間t/s73.041.218.46.8(1)(3)越小(4)t與d2成反比可以作出t與圖線,并觀察圖線是否為一條直線3、下表給出了一頭牛慢步行走和一名普遍中學(xué)生百米賽跑的一些數(shù)據(jù)。物體質(zhì)量(Kg)速度(m/s)動(dòng)能(J)牛約600約0.5約75中學(xué)生約50約6約900分析數(shù)據(jù)可以看出,對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是____,你這樣判斷的依據(jù)是____。解：影響較大的因素是速度。人的質(zhì)量約為牛的1/12,而速度約是牛的12倍,此時(shí)動(dòng)能約是牛的12倍,所以速度對(duì)動(dòng)能的影響較大4、為了研究電流、電壓、電阻三者的關(guān)系,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇騼?nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用了物理學(xué)中的一個(gè)科學(xué)方法叫做___________.實(shí)驗(yàn)時(shí),首先保持電阻不變.保持電阻不變的方法是對(duì)(選填同一個(gè)、不同的)_________電阻進(jìn)行研究;實(shí)驗(yàn)中改變電壓的操作方法是_______________.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.對(duì)上左表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以歸納出的結(jié)論是:___________________________.(3)然后保持一段電路兩端電壓不變的情況下,研究_________________的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是對(duì)(選填同一個(gè)、不同的)____________電阻進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)中保持電壓不變的操作方法是________________________.并得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上右表.對(duì)這個(gè)表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可得出的結(jié)論是:________________________________________________五、對(duì)評(píng)估能力考查根本要求：●有評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié)果的意識(shí)?！衲茏⒁饧僭O(shè)與探究結(jié)果間的差異?！衲茏⒁馓骄炕顒?dòng)中未解決的矛盾,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題?！駠L試改良探究方案。例題：老師取出兩只燒杯,內(nèi)盛清水和鹽水(鹽水=1.1g/cm3),一塊體積為10cm3的石塊,一只分度值為0.1N、量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì),要求同學(xué)們利用浮力的原理,區(qū)分出兩只燒杯中各裝何種液體。王明同學(xué)想：只要測(cè)出石塊的重力G,測(cè)出石塊浸沒(méi)液體中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,就可以計(jì)算出液體的密度,區(qū)分出清水和鹽水。你認(rèn)為行嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由;如果不行,請(qǐng)說(shuō)出你的改良方法。(計(jì)算時(shí)取g=10N/kg)解：根據(jù)阿基米德原理F浮=液gV排可得,10cm3的石塊浸沒(méi)在水中受到的浮力為0.1N,浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力為0.11N。如果用分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)小石塊浸沒(méi)在兩種液體中受到的浮力,將不能明顯地顯示浮力大小的差異,從而不能區(qū)分出清水和鹽水。要用這種方法區(qū)分出清水和鹽水,應(yīng)換用分度值更小的彈簧測(cè)力計(jì),或換用體積更大的石塊進(jìn)行測(cè)量練習(xí)1、為了測(cè)出小燈泡燈絲的電阻,小明選用了電流表、電壓表、電池組、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等器材,請(qǐng)你幫他完成：(1)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖：(2)小明在閉合開(kāi)關(guān)前將變阻器連入電路的阻值調(diào)到最大處,你知道這是為什么嗎?(3)在某次測(cè)量中,電流表、電壓表的示數(shù)如以下圖甲所示,那么這時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是__________A,小燈泡兩端的電壓是________V,算出小燈泡的電阻是____________(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)中,其實(shí)驗(yàn)方案與操作過(guò)程均正確,兩表的示數(shù)如上圖乙所示,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)可改良的地方是_________________________________________,你這樣做的理由是：_________________。2、物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案①器材：電壓表、電流表、變阻器、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線。②電路圖：設(shè)：電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I,乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案①器材：電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線。②電路圖：設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開(kāi)為I1;S閉合為I2,A.請(qǐng)你寫(xiě)出未知電阻Rx的表達(dá)式：甲組：Rx=_____________________乙組：Rx=___________________B.請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：______________________3.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓得值約為105Pa。小明同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大氣壓究竟有多大。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：將蘸水的塑料掛鉤的吸盤(pán)按在光滑的水平桌面上,擠出里面的空氣。用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢往上拉,直到吸盤(pán)脫離桌面。記錄剛剛拉脫時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),這就是大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力。再設(shè)法量出吸盤(pán)與桌面的接觸面積,然后算出大氣壓(如圖21所示)。他選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì),底面積為5cm2的吸盤(pán)。⑴這種通過(guò)測(cè)量拉力何接觸面積來(lái)計(jì)算大氣壓強(qiáng)的方法是否可行?⑵如果上述方案可行,小明同學(xué)選擇的器材能否測(cè)出大氣壓的值?請(qǐng)你進(jìn)行分析和評(píng)估。4、甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究杠桿的平衡條件時(shí),分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們?cè)诮涣鲿r(shí),甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些?甲組乙組次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：5、甲組的錯(cuò)誤：(1)不同單位的物理量不能相加。(2)這四個(gè)物理量中的三個(gè),它們的數(shù)據(jù)都應(yīng)任意設(shè)定,不能有任何人為設(shè)置的規(guī)律。(1)沒(méi)有進(jìn)行屢次測(cè)量并從中找到普遍規(guī)律。6、物體在流體(液體和氣體)中運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力,叫流體阻力.這種阻力的大小與哪些因素有關(guān)呢?流線型汽車(chē)戰(zhàn)機(jī)著陸翻開(kāi)阻力傘模仿鮪魚(yú)體形的核潛艇(第38題圖)(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察如下圖的應(yīng)用實(shí)例,對(duì)影響流體阻力的因素提出一種猜測(cè)：[題(3)中的猜測(cè)除外];(2)根據(jù)你的猜測(cè),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證;(3)小剛同學(xué)猜測(cè)：流體阻力可能與運(yùn)動(dòng)物體外表粗糙程度有關(guān).他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：①用彈簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中運(yùn)動(dòng),記下彈簧秤的示數(shù)F1;②用彈簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運(yùn)動(dòng),記下彈簧秤的示數(shù)F2;③通過(guò)比擬F1與F2的大小,就能得出物體受到流體阻力是否與物體外表粗糙程度有關(guān).請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題,進(jìn)行評(píng)估(只需寫(xiě)出一條評(píng)估意見(jiàn)):38.(1)流體的阻力與物體的形狀、正截面積大小、物體相對(duì)于流體的速度、流體的性質(zhì)等有關(guān);(2)(略);(3)實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題有：①?zèng)]有控制使用同一艘船模型;②沒(méi)有說(shuō)明船應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng);③沒(méi)有說(shuō)明彈簧秤應(yīng)對(duì)船施加水平力方向的力;④沒(méi)有控制船的運(yùn)動(dòng)速度相同;⑤船模型在水中低速運(yùn)動(dòng)時(shí),兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差異可能不大,彈簧秤讀數(shù)無(wú)法顯示差異.六、科學(xué)探究的全過(guò)程例題：為了節(jié)約能源,小玲同學(xué)要在家里比擬電熱水器和用天然氣燒開(kāi)水,哪種方法能源的利用率越高。⑴在探究實(shí)驗(yàn)中,需要控制的物理量有被加熱水的質(zhì)量和,需要測(cè)量的物理量有天然氣的用量、通電的時(shí)間,需要查閱相應(yīng)的數(shù)據(jù)有天然氣的燃燒值和電熱水器的。⑵在實(shí)驗(yàn)中,小玲利用家用天然氣表,燒水前天然氣表的示數(shù)和把質(zhì)量為1kg、15℃的水燒開(kāi)后天然氣表的示數(shù)分別如圖22甲、乙所示,燒水時(shí)天然氣的用量是m3,天然氣的燃燒值是7.5107J/m3,天然氣燒水的利用率(熱效率)是。⑶在實(shí)驗(yàn)中,用電熱水器燒開(kāi)同樣的水,通電時(shí)間是10min,電熱水器的額定功率是800W,電熱水器的利用率是。⑷經(jīng)過(guò)比擬,使用加熱水的利用率較高。練習(xí)1.小剛同學(xué)的家里新安裝了使用IC卡的天然氣表,外表如圖23所示。他想可以用來(lái)測(cè)燒水的熱效率。請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)測(cè)燒水熱效率的實(shí)驗(yàn)。⑴實(shí)驗(yàn)需要的器材：⑵實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量：⑶用測(cè)量量表示燒水的熱效率=。2、電學(xué)課中,老師曾講過(guò)水果電池,激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋(píng)果導(dǎo)電性能的探究。(1)你認(rèn)為蘋(píng)果的導(dǎo)電性能可能與蘋(píng)果的哪些因素有關(guān)?你的猜測(cè)是：___________________________________________________________________。(2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下探究蘋(píng)果的形狀、甜度和通過(guò)的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。蘋(píng)果1一般甜蘋(píng)果2較甜蘋(píng)果3很甜完整100UA200UA300UA削了皮100UA200UA300UA切掉一局部100UA200UA300UA根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫(xiě)出兩條填在橫線上。結(jié)論一：__________________________________________________________________結(jié)論二：__________________________________________________________________3、星期天早晨,小濤正準(zhǔn)確練習(xí)書(shū)法,剛剛把墨汁倒入盤(pán)中一半,小輝和小麗來(lái)找他,他們就一起出去了。晚上小濤回家后發(fā)現(xiàn)盤(pán)中的墨汁已經(jīng)干了,而沒(méi)蓋蓋兒的瓶里的墨汁卻幾乎沒(méi)減少。生活中還有很多類似的現(xiàn)象,請(qǐng)你舉出一例：____________________________。由此我們可以猜測(cè)到,液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的外表積有關(guān)。請(qǐng)你對(duì)上面的猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證,提供的器材如下：一杯水、兩塊玻璃片、酒精燈、扇子、滴管。(1)從給定的器材中選出需要的器材：(2)實(shí)驗(yàn)步驟：(3)生活中的水蒸發(fā)現(xiàn)象處處可見(jiàn),蒸發(fā)到空氣中的水蒸氣會(huì)永遠(yuǎn)留在空氣中嗎?其實(shí)地球上的水災(zāi)不停地循環(huán)著,空氣中的水蒸氣可以通過(guò)各種方式再次變成水回到地球外表。請(qǐng)你寫(xiě)出一種與此有關(guān)的自然現(xiàn)象及相應(yīng)的物態(tài)變化名稱。解：將地面上的水?dāng)傞_(kāi)干得快(1分)(1)一杯水、兩塊玻璃片、滴管(1分)(2)a、用滴管在兩塊玻璃板上滴上等量的水,并使它們的外表積不同,將它們放在同樣的環(huán)境當(dāng)中;b,比擬兩塊玻璃板上水蒸發(fā)的快慢(2分)(3)降雨液化(2分)5、積雪對(duì)公路行車(chē)的危害主要表現(xiàn)在路況的改變。路面積雪經(jīng)車(chē)輛壓實(shí)后,車(chē)輪與路面的摩擦力減小,汽車(chē)易左右滑擺。同時(shí),汽車(chē)的制動(dòng)距離也難以控制,一旦車(chē)速過(guò)快、轉(zhuǎn)彎太急,都可能發(fā)生交通事故。專家研究說(shuō)明,氣溫不同,積雪的厚薄不同,對(duì)汽車(chē)的危害也不一樣。當(dāng)積雪厚度在5~15cm,氣溫在0℃左右時(shí),汽車(chē)最容易發(fā)生事故。因?yàn)樵谶@種條件下,路面上的冰雪常會(huì)呈夜凍晝化狀態(tài)。此時(shí),護(hù)路工人常在路面上撒大量的鹽,以防止夜凍晝化現(xiàn)象,即在相同氣溫條件下,融化了的冰雪不再結(jié)冰,從而減少交通事故的發(fā)生。提出問(wèn)題：在相同氣溫條件下,為什么水不再結(jié)冰了?猜測(cè)與假設(shè)：請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí),針對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因提出一個(gè)合理的猜測(cè),并說(shuō)出你猜測(cè)的理由。猜測(cè)：理由：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：針對(duì)你的猜測(cè),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜測(cè)的正確性。實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟：分析與交流;除了在路面上撒鹽外,你還有什么常用的方法,可以防止減少交通事故,這樣做的道理是什么?方法：道理：解.猜測(cè):水中雜質(zhì)越多,水的凝固點(diǎn)越低或混合物的凝固點(diǎn)降低.理由:護(hù)路工人常在路面上撒大量的鹽,以防止夜凍晝化現(xiàn)象,即在相同氣溫條件下,融化了的冰雪不再結(jié)冰.實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟：取相同的三個(gè)杯子,盛相同體積的清水、淡鹽水、濃鹽水,放入冰箱里,每隔5分鐘用溫度計(jì)測(cè)一次溫度,并觀察是否有結(jié)冰現(xiàn)象,假設(shè)結(jié)冰,結(jié)冰的順序是否是清水、淡鹽水、濃鹽水。方法：在車(chē)輪上裝防滑鏈(1分)道理：接觸面越粗糙,摩擦力越大?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、小明想比擬幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______;小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為最正確的是_________。A、讓人站在距鞋盒一定距離處,比擬所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。B、讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比擬此處距鞋盒的距離。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示,那么待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)______________________。材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱2、物理活動(dòng)課上,張老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時(shí)間,乒乓球從米中跑了出來(lái)?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝：乒乓球?yàn)槭裁茨芘艹鰜?lái),而玻璃球?yàn)槭裁床荒芘艹鰜?lái)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們提出以下猜測(cè)：猜測(cè)1：因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大;猜測(cè)2：因?yàn)槠古仪蛸|(zhì)量比玻璃球小。為了驗(yàn)證猜測(cè)是否正確,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究：(1)取三個(gè)塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積。(2)把三個(gè)瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象。(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：(米的密度約為1.37g/cm3)瓶子編號(hào)體積/cm3質(zhì)量/g現(xiàn)象A2214.4跑出米面B2838.6未跑出米面C14450.2跑出米面(4)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后答復(fù)：猜測(cè)1(選填正確或錯(cuò)誤猜測(cè)2(選填正確或錯(cuò)誤)。你認(rèn)為一個(gè)乒乓球能從米中跑出來(lái)的原因是。(5)運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象所隱含的物理知識(shí),能解決生活中的什么問(wèn)題(試舉一例或說(shuō)出你的一個(gè)設(shè)想)?3、在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中(所用燈泡的額定電壓U0=3.8V)：(1)王強(qiáng)小組采用圖18所示的方案,這種測(cè)量方法叫做_________;測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)后,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為6V,那么電路中出現(xiàn)的故障可能是：___________;排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,直到電壓表的示數(shù)為3.8V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖19所示,那么小燈泡的額定功率為_(kāi)______W;(2)姚遠(yuǎn)小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案(其中電源電壓未知,電阻R的阻值)：實(shí)驗(yàn)步驟：①電路如下圖,請(qǐng)你按電路圖在圖21中用筆畫(huà)線連好電路;②開(kāi)關(guān)S撥到位置1,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電流表示數(shù)I1;③開(kāi)關(guān)S撥到位置2,滑片P位置不動(dòng),讀出電流表示數(shù)I2。數(shù)據(jù)處理：先算出了燈泡的電阻RL=________(請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示),再根據(jù),計(jì)算出燈的額定功率。他們按此方案測(cè)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大,原因是：_________________________。仔細(xì)分析后,他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率,只需將上述步驟2改為_(kāi)________________________。4、在學(xué)習(xí)太陽(yáng)能的利用時(shí),小強(qiáng)同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究：黑色物體與白色物體對(duì)太陽(yáng)輻射能的吸收本領(lǐng)哪個(gè)大?他提出的猜測(cè)是：黑色物體對(duì)太陽(yáng)輻射能的吸收能力比白色物體強(qiáng)。(1)請(qǐng)你列舉生活中的一個(gè)實(shí)例來(lái)支持(或反對(duì))他的猜測(cè)。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明(或否認(rèn))他的猜測(cè),要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟5.小明利用如圖1O所示的裝置來(lái)探究凸透鏡成像的規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的像越(填大或小),再把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要想在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)(填遠(yuǎn)離或靠近)凸透鏡,此時(shí)在光屏上看到的像是的(填倒立或正立),該像比原來(lái)的像(填大或小)一些。當(dāng)蠟燭繼續(xù)向凸透鏡靠近的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置在時(shí),那么無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上都得不到燭焰的像。6.(5分)如圖11所示,是小明同學(xué)做觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是：觀察沸騰現(xiàn)象;探究水沸騰時(shí)的變化規(guī)律。(2