幼兒園安全管理的經(jīng)驗孩子在幼兒園的安全，關(guān)系到許許多多家庭的幸福，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，所以做好幼兒安全管理工作，是幼兒園的頭等大事。幼兒園必須把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位。為確保幼兒在園活動、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強幼兒園安全管理。所以筆者認為，必須堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，切實采取一系列行之有效的措施，確保幼兒在園活動學(xué)習(xí)、休息安全。幼兒園安全管理的經(jīng)驗由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”，人人重視，人人有責以前教職工們一般都認為，安全管理是園長的事，園長怎么說，我們就怎么做，事不關(guān)己高高掛起。因而在安全管理上存在著“單向”“被動”的局面。在強化安全管理工作的過程中，我們注意抓薄弱環(huán)節(jié)，抓責任到人，強化全園員工的安全意識，建立獎懲機制，將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來，實行安全工作“一票否決制”，因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”。如在幼兒寄藥問題的管理上，以前存在著責任不清、意識淡薄等問題。當幼兒生病時，家長將幼兒中午的藥寄放在班級，請教師提示其孩子服藥。但教師因工作繁忙瑣碎，有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。為此幼兒園要求家長認真填表，說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等，并簽上姓名 ;對于家長寄托的藥品，保健醫(yī)生要認真檢查、核對、妥善保管，按時指導(dǎo)幼兒服藥，并注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋或應(yīng)急處理，以保證幼兒在園健康快樂。由“專線”轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”，分層管理，確保落實通過對幼兒園安全事故案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈的現(xiàn)象。因此，我們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一方面加強職業(yè)道德教育，增強全員的安全意識，另一方面健全安全管理制度，落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》，并成立了一支創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。要認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施，不斷地提高教職工的安全工作意識，增強他們的責任感和使命感。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查，集中組織檢查整改結(jié)果，由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理，形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面，達到了“安全工作責任制要‘縱向到底，橫向到邊’”的目標，由此將一切不安全因素杜絕在源頭上，確保安全工作的落實。由“靜態(tài)”轉(zhuǎn)向“動態(tài)”，關(guān)注過程，重在指導(dǎo)任何目標都離不開一個行動的過程，過程的好與壞，往往決定著目標的達到與否。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程，注重管理的細節(jié)化，是一種動態(tài)的管理方式。安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要，不能走過埸，我們注重抓好“八查”：一查安全責任制的簽定與落實情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責任書》發(fā)給各崗人員，如無疑義，即由各負責人與之簽定，同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)，不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責任到人的方式，將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標準。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》，提出活動前要上報分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動方案，活動中注意組織、管理，活動后注意清點人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。使“預(yù)防為主，安全第一”的管理宗旨落到實處。由“單干”轉(zhuǎn)向“合作”，加強聯(lián)動，綜合治理幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程，它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作，同時還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持，這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中，我們改變了以往“各掃門前雪”的模式，由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理，同時爭取各有關(guān)部門的支持，開展綜合治理工作。我們還通過家長的密切配合，對幼兒進行安全教育。我們召開家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表。從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養(yǎng)的小常識，促使家長重視對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著所有家長的心。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，今后我們將繼續(xù)圍繞“珍愛生命，安全第一”這一永恒的主題，繼續(xù)探索加強幼兒園安全管理的新舉措，為打造平安校園、再創(chuàng)工作新佳績而努力。幼兒園安全管理的經(jīng)驗一、提高意識，增強法制觀念無規(guī)矩不成方圓，一個幼兒園的安全意識與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視程度是分不開的。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)如果重視安全工作，那該園也就會將安全工作提到議事日程，如果領(lǐng)導(dǎo)都不重視，那么其他幼教工作者就更不重視安全工作。但是僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)的力量也是不夠的，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，制定安全責任制度，在日常生活中，加強安全管理工作，將安全工作落到實處，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的責任意識，實行“層層把關(guān)，定人定崗”的安全工作模式，健全完善幼兒園安全管理制度，主動聯(lián)系派由所、消防隊、社區(qū)，抓好安全治理工作，與周邊部門密切配合。幼兒園還要對桌椅、樓梯、走廊、滑梯和大型運動器械、電路、消防設(shè)施經(jīng)常檢查修理，把安全隱患消除在萌芽中。二、改善環(huán)境，營造安全氛圍在各類事故中，由于客觀環(huán)境不安全因素造成的事故也為數(shù)不少，要做到大型玩具安排專人負責檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修，防止事故的發(fā)生。孩子的桌椅，由原來的直楞直角變成圓邊、圓角，可以有效地減少事故次數(shù)和受傷的程度。多年來，經(jīng)驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細心，不斷操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。一年中最容易發(fā)生事故的時候是九月份新生入園和“六一”“元旦”及園里重大的慶?；顒訒r。因此，在這類易發(fā)生安全事故的時期，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的視線中，以減少事故發(fā)生。一天中要嚴格接待制度，嚴格執(zhí)行“三檢”。建立晨檢記錄，孩子用藥情況記錄,家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患。嚴格午檢，保教人員密切配合，仔細檢查幼兒的衣袋、角，不放過一個不安全因素。在幼兒入廁、喝水時，在工作職責上要明確規(guī)定：保育員在廁所內(nèi)，教師在廁所外配合組織幼兒，以免發(fā)生滑倒、碰撞擁擠。戶外活動時，對場地、幼兒衣服、鞋子都要做由詳細要求，而且要求必須兩人配合組織活動。離園活動時，要特別注意幼兒的接送安全。事先與家長約定正常情況下的接送人,新入園的孩子最好固定接送人，其他人員沒有父母的事先要求一律不允許接孩子，避免由現(xiàn)接錯孩子的現(xiàn)象。另外吃飯時，為防止幼兒燙傷，飯菜必須提前做好，保育員先把飯菜降溫后才能分給幼兒。只要時刻抓緊、抓好、抓實、抓細安全工作，這樣才能保證孩子在園平安，快樂。三、增強素養(yǎng)，調(diào)動工作熱情幼兒園教職工的責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。因此要加強對教職工的安全教育，提高安全意識，增強其事業(yè)心和責任感,嚴格依法履行其保教責任，忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。例如通過設(shè)安全獎、安全與職務(wù)的晉升及獎金桂鉤，表揚、記過或開展“安全競賽”等手段和活動，利用外部作用激勵人的安全行為。充分調(diào)動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感，使教職工從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動的“我要安全”，進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進安全工作積極性的穩(wěn)步提高。四、家園配合，提高自護能力安全教育不僅是幼兒園的教育內(nèi)容責任，同時是家庭、社會多方面的共同責任。因而對幼兒的安全教育單靠幼兒園是不夠的，需要家長的密切配合和支持。形成家園合力，家長要經(jīng)常教育幼兒對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識 ;教師要破除“少活動，少出事”的觀念，讓孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力，可將安全意識和自我保護技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日?；顒又?，通過創(chuàng)設(shè)一些情境 （如模擬、演習(xí)等 ），讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗，從而學(xué)會保護自己的簡單技能。如：正確使用游戲設(shè)備、遵守交通規(guī)則和游戲規(guī)則、有需要時懂得向教師等成人求助、學(xué)會看常見的安全標志、對陌生人的搭訕提高警覺、學(xué)會火警發(fā)生的應(yīng)付措施……幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度以及手