PAGEPAGE3班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃2016-2019年班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、加強德育工作、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、完成學(xué)校各項教育任務(wù)的中堅力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。如何加強學(xué)生的政治思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高德育工作的針對性和實效性，是班主任的一項重要任務(wù)。因此，抓好班主任隊伍建設(shè)是做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實踐已經(jīng)充分證明，抓好德育隊伍建設(shè)，提高隊伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎(chǔ)和保證。為進一步推進班主任工作，現(xiàn)制定我?！栋嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)三年規(guī)劃》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。進一步完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作。不斷增強對班主任隊伍建設(shè)的重要性和必要性的認識，加強研究與實踐，創(chuàng)新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，全面加強班主任隊伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，為進一步加強和改進學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、總體目標努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿意、家長放心、社會認可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊伍。班主任隊伍素質(zhì)整體提升，班主任工作實踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。三、基本策略多年來，我校非常重視青年班主任隊伍的建設(shè)，成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、德育處負責(zé)人及級部主任為組員的“班主任隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，并相繼制訂了《蛇窩泊中心小學(xué)班主任工作細則》、《蛇窩泊中心小學(xué)班主任例會制度》、《蛇窩泊中心小學(xué)班主任工作培訓(xùn)制度》和《蛇窩泊中心小學(xué)班主任工作評價考核制度》等一系列相關(guān)管理制度，為班主任隊伍的建設(shè)和管理打下了基礎(chǔ)。（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)1.選拔（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。（2）對新工作的大學(xué)生教師進行崗前培訓(xùn)，注意考察，從中挑選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。2.培養(yǎng)（1）新老班主任結(jié)師徒對子我校對剛剛擔(dān)任班主任的青年教師，都要安排有經(jīng)驗的班主任做他們的指導(dǎo)教師，這些“老”班主任對他們的每一項工作進行手把手的指導(dǎo)。（2）發(fā)揮級部的作用來培養(yǎng)新班主任。學(xué)校級部主任都是多年的老班主任，她們利用級部會總結(jié)近期情況、進行班級管理和學(xué)生教育方面的交流，集體研究大型活動方案，使新班主任對常規(guī)管理和如何開展活動有了明確的認識。（3）通過班主任會針對學(xué)生教育和班級管理的各個方面請經(jīng)驗豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經(jīng)驗，談自己的體會，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學(xué)生進行教育的方法。（4）通過德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，共同研究解決問題的方法來提高新班主任的工作能力。以上做法，將充分調(diào)動班主任工作的主動性和積極性，使班主任由原來機械地制定工作計劃到能夠根據(jù)本班實際來制定計劃，并在班干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開展活動、對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自信心、與家長溝通等方面由剛學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、心理健康教育等相關(guān)專業(yè)知識和技能。開展班主任培訓(xùn)進修工作，在全面提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)和能力方面具有十分重要的作用。我校要建立完善班主任研修制度，選拔優(yōu)秀的班主任參加市、區(qū)級班主任培訓(xùn)和講座，有外出學(xué)習(xí)機會時優(yōu)先考慮班主任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動。（四）實行班主任工作評價考核制度1.繼續(xù)完善我校的《班主任工作考核制度》，對班主任工作績效進行科學(xué)、合理、公正的評價，把評價結(jié)果作為獎懲、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其激勵與導(dǎo)向作用，對班主任隊伍的建設(shè)產(chǎn)生積極的促進作用。根據(jù)本校實際，修改并逐步完善班級工作考核獎勵辦法，注重過程管理和考核，通過日檢查、周評比、月總結(jié)的考核辦法，把班主任工作的重點轉(zhuǎn)移到教育和管理的過程上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理的細節(jié)上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上來。每月對班級工作成績顯著的班主任給予必要的獎勵，真正讓班主任工作成為學(xué)校中令人羨慕的崗位。2.提高班主任的崗位職務(wù)津貼，與所帶班級的人數(shù)和工作情況掛鉤，加大班級工作考核獎勵力度，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（五）創(chuàng)設(shè)有利于班主任隊伍成長的良好環(huán)境1．加強教育教學(xué)管理，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中嚴格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機遇，支持他們的專業(yè)發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的工作和生活待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。學(xué)校將從以下兩個方面給班主任以政策傾斜：（1）建立班主任評優(yōu)體系。每學(xué)年開展校級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者評選活動。受表彰的班主任同時享受相應(yīng)的待遇。學(xué)校德育處將結(jié)合學(xué)校實際，制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。（2）有重點的進行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素質(zhì)提升的同時，我校要更關(guān)注對優(yōu)秀班主任的重點培養(yǎng)。學(xué)校在每年的教師年