第11頁共11頁202?3四年?級數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?一、?以課堂?教學(xué)為?核心?1、備?課：新?教材四?年級的?教學(xué)內(nèi)?容我是?第一次?接觸。?學(xué)期初?，鉆研?了《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?教材、?教參，?對學(xué)期?教學(xué)內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)。學(xué)?期中，?著重進?行單元?備課，?掌握每?一部分?知識在?單元中?，在整?冊書中?的地位?、作用?。思考?學(xué)生怎?樣學(xué)，?學(xué)生將?會產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。在?備課本?中體現(xiàn)?教師的?引導(dǎo)，?學(xué)生的?主動學(xué)?習(xí)過程?，充分?理解課?后習(xí)題?的作用?，設(shè)計?好練習(xí)?。2?、上課?（2?）及時?復(fù)習(xí)。?根據(jù)愛?賓浩斯?遺忘規(guī)?律，新?知識的?遺忘隨?時間的?延長而?減慢。?因此，?我的做?法是，?新授知?識基本?是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或?第二天?復(fù)習(xí)，?以后再?逐漸延?長復(fù)習(xí)?時間。?這項措?施非常?適合學(xué)?生遺忘?快，不?會復(fù)習(xí)?的特點?。（?3）努?力構(gòu)建?知識網(wǎng)?絡(luò)。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，形成?每節(jié)知?識串；?每單元?整理復(fù)?習(xí)形成?知識鏈?，一學(xué)?期對整?冊書進?行整理?復(fù)習(xí)。?3、?批改作?業(yè)針對?不同的?練習(xí)錯?誤，教?師面批?，指出?個別問?題，集?體訂正?共性問?題。這?學(xué)期我?批改的?作業(yè)有?口算訓(xùn)?練，課?堂作業(yè)?，標(biāo)準(zhǔn)?課時。?批改作?業(yè)時，?教師點?出錯題?，不指?明錯處?，讓學(xué)?生自己?查找錯?誤，增?強學(xué)生?的分析?能力。?學(xué)生訂?正之后?，我再?進行二?次批改?，鼓勵?學(xué)生獨?立作業(yè)?的習(xí)慣?，對激?發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣?取得了?較好效?果。分?析練習(xí)?產(chǎn)生錯?誤的原?因，改?進教學(xué)?，提高?教師教?學(xué)的針?對性。?4、?注重對?后進生?的輔導(dǎo)?對后進?生分層?次要求?。在教?學(xué)中注?意降低?難度，?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學(xué)習(xí)?。注重?他們的?學(xué)習(xí)過?程，在?教學(xué)中?逐步培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高他?們的學(xué)?習(xí)自信?心，對?學(xué)生的?回答采?取揚棄?的態(tài)度?，從而?打破了?上課發(fā)?言死氣?沉沉的?局面，?使學(xué)生?敢于回?答問題?，樂于?思考。?5、?做好測?試評估?工作。?評估不?只是看?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?如何，?更重要?的是了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)的?心理，?作為教?師改進?教學(xué)的?依據(jù)。?在測試?卷中，?增加了?體現(xiàn)學(xué)?生思維?過程的?試題，?測試的?結(jié)果也?不再作?為評價?學(xué)生依?據(jù)，而?是看重?學(xué)生的?知識掌?握情況?，學(xué)習(xí)?的努力?程度。?在評講?試卷時?，打破?按順序?逐題講?解的模?式，嘗?試采用?按類講?解。如?：將試?卷中有?關(guān)概念?的歸為?一類進?行講解?。希望?通過這?一改變?，能讓?學(xué)生從?不同角?度掌握?，運用?知識。?堅持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質(zhì)教育?相適應(yīng)?的教學(xué)?觀念，?改變以?知識為?本的傳?統(tǒng)認(rèn)識?，樹立?以學(xué)生?發(fā)展為?本的新?觀念，?緊緊圍?繞學(xué)生?的探索?與創(chuàng)新?活動展?開，呈?現(xiàn)出樂?，實，?活，新?的教學(xué)?情境。?例如：?《三角?形的認(rèn)?識》一?課，通?過讓學(xué)?生多次?動手拼?，經(jīng)歷?猜測。?實踐?、驗證?的過程?，極大?的激發(fā)?了學(xué)生?的興趣?，創(chuàng)造?了讓學(xué)?生操作?，實驗?的機會?；獨立?思考的?機會；?表達(dá)自?己想法?的機會?；自我?表現(xiàn)的?機會，?使學(xué)生?能保持?良好的?心境，?始終以?一種輕?松，愉?快的心?情去積?極主動?的參與?學(xué)習(xí)。?三、?參加教?育教研?活動?1、改?變教育?觀念。?明確教?育是為?學(xué)生今?后的發(fā)?展服務(wù)?的，閱?讀教育?期刊，?思考培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意?識，實?踐能力?的方法?和途徑??；?想半年?來自己?所作的?工作，?一種說?不出的?辛酸不?停的回?蕩在我?的心里?，使得?我在總?結(jié)自己?的得與?失時，?更多的?想到的?是自己?的付出?，不求?回報。?20?23四?年級數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)（二?）匆?匆的一?學(xué)期結(jié)?束了，?本學(xué)期?，我從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學(xué)?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，有?計劃、?有組織?地開展?教學(xué)工?作。為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學(xué)?期教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，以促?進教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)。?二、?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)情境?。創(chuàng)?設(shè)情境?有助于?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?。只有?將認(rèn)識?主體置?于問題?情境中?，才能?促進認(rèn)?識主體?的主動?發(fā)展。?教學(xué)中?，我充?分利用?學(xué)校多?媒體設(shè)?備，設(shè)?計制作?多媒體?課件，?精心創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?有效地?調(diào)動學(xué)?生主動?參與教?學(xué)活動?，使其?學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動?機從好?奇逐步?升華為?興趣。?通過精?心設(shè)計?，巧妙?地將學(xué)?習(xí)目標(biāo)?任務(wù)置?于學(xué)生?的最近?發(fā)展區(qū)?，促成?學(xué)生對?新知識?意義的?自主建?構(gòu)，讓?學(xué)生在?充分地?經(jīng)歷探?索事物?的數(shù)量?關(guān)系和?變化規(guī)?律的過?程中，?發(fā)展智?力。?三、致?力于數(shù)?學(xué)教學(xué)?的優(yōu)化?。1?、注重?課堂氣?氛的活?躍。?沉悶的?課堂氣?氛只會?讓學(xué)生?昏昏欲?睡，為?此在課?堂教學(xué)?中我十?分注重?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂教學(xué)?氛圍，?盡量給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞?樂見的?學(xué)習(xí)情?景，使?學(xué)生能?比較直?觀形象?地理解?知識。?2、?注重作?業(yè)的開?放性。?3、?注重學(xué)?科的多?元整合?。如?教學(xué)列?式解答?文字題?時，引?導(dǎo)學(xué)生?應(yīng)用語?文里縮?句的方?法進行?審題，?從而使?學(xué)生能?較好地?理解題?意，正?確地列?式解答?。4?、注重?與學(xué)生?的交流??！?理解”?是建立?師生情?感的紐?帶與橋?梁。理?解學(xué)生?就是要?以飽滿?的熱情?和充沛?的精力?投入來?感染學(xué)?生，給?他們一?張笑臉?、一顆?誠心、?一份真?情。當(dāng)?學(xué)生取?得好成?績，獲?得成功?時，要?給以祝?賀和鼓?勵，當(dāng)?學(xué)生遇?到困難?，遭受?挫折時?，要給?以安慰?和支持?。并鼓?勵學(xué)生?積極大?膽地說?出自己?的想法?。四?、尊重?學(xué)生個?體差異?。由?于班額?過大，?學(xué)生間?存在很?大的個?體差異?，因此?教學(xué)中?，教師?調(diào)控教?學(xué)內(nèi)容?時必須?在知識?的深度?和廣度?上分層?次教學(xué)?，盡可?能地采?用多樣?化的教?學(xué)方法?和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策?略；在?教學(xué)評?價上要?承認(rèn)學(xué)?生的個?體差異?，對不?同程度?、不同?性格的?學(xué)生提?出不同?的學(xué)習(xí)?要求。?針對本?班的知?識基礎(chǔ)?和學(xué)生?情況，?在平時?教學(xué)中?，我采?取書上?的題學(xué)?生做完?后教師?檢查到?位，我?認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)?確掌握?學(xué)生學(xué)?得怎么?樣。為?了調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，我采?用了爭?做小小?主考官?的策略?，讓能?力強的?學(xué)生先?通過各?項基本?能力考?核，當(dāng)?上主考?官，再?指導(dǎo)他?們考核?選拔第?二批、?第三批?主考官?，既為?教師減?負(fù)，又?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力，既?能充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?又能讓?不同程?度的學(xué)?生分次?達(dá)到學(xué)?習(xí)要求?，效果?比較明?顯。?五、存?在不足?及努力?方向。?1、?數(shù)學(xué)教?學(xué)方法?還需要?進一步?改進。?2、?理論學(xué)?習(xí)還需?要進一?步加強?，多閱?讀有關(guān)?數(shù)學(xué)方?面的書?籍，?3、學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?方法還?需要進?一步指?導(dǎo)，能?力培養(yǎng)?還需要?進一步?加強。?4、?爭取家?長的配?合和支?持，力?爭取得?較好成?績。?為了孩?子的明?天，吾?將上下?而求索?。2?023?四年級?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)（?三）?一、學(xué)?生基本?情況?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任原?來兩個?班的數(shù)?學(xué)，四?（二）?班46?人，四?（四）?班43?人。兩?個班大?部分學(xué)?生基礎(chǔ)?較好，?學(xué)習(xí)自?覺性高?。上課?能夠?qū)?心聽講?，積極?思考但?是回答?問題不?夠踴躍?。下課?能夠按?要求完?成作業(yè)?，但是?有部分?學(xué)生做?題時讀?題不認(rèn)?真，不?能正確?抓住題?意，需?要努力?養(yǎng)成良?好的做?題習(xí)慣?；也有?個別分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，有的?上課注?意力不?集中，?小動作?較多，?控制不?好自己?，為了?更好的?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和習(xí)?慣，針?對本班?的實際?情況，?對本學(xué)?年的教?學(xué)情況?做如下?總結(jié)。?二、?主要收?獲和體?會：?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?認(rèn)真?zhèn)?好教案?。每一?課都做?到”有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課進?行總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記。現(xiàn)?在網(wǎng)絡(luò)?上的備?課資料?很多，?但每一?節(jié)課對?于不同?的班級?來都是?一種創(chuàng)?新的過?程。因?為對于?每個教?師來說?，要選?擇與自?己班級?學(xué)情相?符合的?教學(xué)設(shè)?計是需?要功夫?的，所?以在每?次上課?前，我?都要認(rèn)?真參考?教案，?設(shè)計或?是修改?一下教?案，讓?教學(xué)設(shè)?計與實?際教學(xué)?相符合?。2?、關(guān)注?學(xué)困生?，幫助?他們共?同進步?。三?、存在?的不足?之處?2、有?些家長?對孩子?的學(xué)習(xí)?不夠重?視，主?要表現(xiàn)?在：學(xué)?生家庭?的不配?合，實?踐性家?庭作業(yè)?的督導(dǎo)?不力，?孩子學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不好。?3、?沒有關(guān)?注到每?一個學(xué)?生，老?師的關(guān)?注度沒?有平均?分配。?我習(xí)慣?是抓兩?頭，放?中間。?教學(xué)中?，未能?有效地?關(guān)注整?體，激?勵性語?言使用?不足、?不到位?。四?、今后?努力方?向和設(shè)?想針?對本學(xué)?期在教?學(xué)工作?中存在?的問題?和不足?，在今?后的工?作中著?重抓好?以下幾?點：?1、結(jié)?合教材?的內(nèi)容?，充分?利用直?觀、電?化教學(xué)?手段，?精心備?課，面?向全體?學(xué)生教?學(xué)，抓?牢基礎(chǔ)?知識，?搞好思?想教育?工作。?精心上?好每一?節(jié)課，?注重學(xué)?生各種?能力的?培養(yǎng)和?知識應(yīng)?用的靈?活性。?3、?及時輔?導(dǎo)落后?生，抓?住他們?的閃光?點，鼓?勵其進?步。注?重學(xué)生?各種能?力和習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?202?3四年?級數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?（四）?一轉(zhuǎn)?眼，本?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已結(jié)束?，這個?學(xué)期擔(dān)?任四年?級（3?）班數(shù)?學(xué)等學(xué)?科教育?教學(xué)工?作。下?面就數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作進?行小結(jié)?。一?、教學(xué)?常規(guī)工?作。?這一學(xué)?期擔(dān)任?四年級?（3）?班數(shù)學(xué)?等科教?學(xué)工作?。工作?中嚴(yán)格?要求自?己不遲?到、不?請假，?沒課時?也盡量?早到學(xué)?校寫教?案、批?改作業(yè)?。通過?上一學(xué)?期的教?學(xué)，學(xué)?生們也?應(yīng)該了?解了我?的性格?及上課?方法，?這一學(xué)?期下來?，上課?紀(jì)律比?較良好?，只有?黃磊磊?同學(xué)不?能完成?作業(yè)與?練習(xí)。?教學(xué)?中，學(xué)?生雖然?是分層?次的學(xué)?生，但?是有1?0多人?是另外?進來的?，因此?在教學(xué)?簡單的?內(nèi)容時?，也得?照顧他?們，教?學(xué)進度?也不能?太快，?這樣就?使得已?經(jīng)明白?了的學(xué)?生覺得?浪費時?間，這?部分學(xué)?生感覺?是重復(fù)?教學(xué)，?就產(chǎn)生?了厭惡?的情緒?，上課?就會開?小差，?因此教?學(xué)過程?中有時?感到教?學(xué)課時?不夠用?，可能?是自己?教學(xué)水?平差的?緣故吧?！也有?可能是?自己做?得不夠?到位。?第一?、二次?月考，?成績不?太理想?，我自?己研究?了每一?個學(xué)生?的試卷?，找出?錯誤嚴(yán)?重的題?目，特?別是大?分題目?，進行?了深思?，并在?瓦校長?組織的?年級組?會議上?進行了?小結(jié)，?虛心接?受年級?組老師?的建議?，瓦校?長給我?班學(xué)生?做了問?卷調(diào)查?并查看?了試卷?，并對?我做出?了建議?，感謝?瓦校的?關(guān)心與?指導(dǎo)。?經(jīng)過年?級組會?議及幾?個同科?老師們?平時在?一起的?交流；?我們幾?位老師?積極上?公開課?，互相?取長補?短，特?別是期?末沖刺?階段，?我們找?了前幾?年的期?末試卷?并設(shè)計?了答題?卡，并?從網(wǎng)上?找了一?些試卷?，對學(xué)?生們進?行復(fù)習(xí)?鞏固，?四年級?幾個班?大部分?學(xué)生在?后面的?月考及?期末統(tǒng)?測中都?取得了?良好的?成績。?二、?存在的?不足。?人非?草木，?孰能無?過。教?學(xué)中課?多的`?那一天?，不注?意會把?字看錯?、講錯?。缺乏?克制脾?氣的耐?心，看?見學(xué)生?不認(rèn)真?聽課、?打瞌睡?時會高?聲批評?學(xué)生。?三、?今后的?打算。?今后?多向其?他老師?學(xué)習(xí)新?課教學(xué)?，錘煉?自己的?脾氣，?借助“?班班通?”設(shè)備?，努力?提升自?身教學(xué)?水平，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。時刻?提醒自?己做得?還不到?位，努?力認(rèn)真?履行本?職工作?，為教?育事業(yè)?貢獻一?份力量?！2?023?四年級?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)（?五）?時間過?得真快?，一學(xué)?期的工?作行將?結(jié)束，?在這一?學(xué)期中?，我們?四年級?的全體?數(shù)學(xué)老?師，立?足崗位?，勤奮?敬業(yè)，?團結(jié)協(xié)?作，順?利而圓?滿地完?成了各?項教育?教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)?簡要總?結(jié)如下?：（?一）加?強理論?學(xué)習(xí)，?提高思?想認(rèn)識?新課?標(biāo)的出?臺對我?們每一?位老師?都提出?了新的?要求和?挑戰(zhàn)，?尤其是?我們使?用的還?是老教?材，要?想在老?教材中?體現(xiàn)新?課標(biāo)、?新理念?更有一?定的難?度。本?學(xué)期我?們備課?組繼續(xù)?加強了?對數(shù)學(xué)?新課標(biāo)?的理論?學(xué)習(xí)，?使老師?們進一?步明確?了新課?標(biāo)鮮明?的理念?、全新?的框架?、明晰?的目標(biāo)?、有效?的指導(dǎo)?。還學(xué)?習(xí)了一?些其他?教育教?學(xué)理論?，切實?改變教?育觀念?，以此?來指導(dǎo)?我們的?教育教?學(xué)實踐?活動。?從而不?斷提高?教師的?理論水?平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。（?二）深?入課題?研究，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?我組?研究的?課題是?“數(shù)學(xué)?課堂有?效教學(xué)?的策略?”，全?組人員?針對學(xué)?生的薄?弱環(huán)節(jié)?，經(jīng)常?集體備?課，共?同研討?教案，?把課題?研究滲?透到學(xué)?科教學(xué)?中。在?教學(xué)中?，我們?能根據(jù)?學(xué)生實?際情況?，堅持?貫徹啟?發(fā)式教?學(xué)的原?則，堅?持以學(xué)?生為主?體，以?能力訓(xùn)?練為主?線，不?斷激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)用?意識、?創(chuàng)新意?識和實?踐能力?。如在?教學(xué)應(yīng)?用題時?，老師?們在上?課時能?結(jié)合新?的理念?，創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，設(shè)計?情趣橫?生的生?活數(shù)學(xué)?，使學(xué)?生學(xué)的?有趣，?學(xué)的輕?松。在?教學(xué)面?積時，?讓學(xué)生?充分動?腦、動?手、動?口，通?過親自?實驗推?導(dǎo)出長?方形面?積的計?算公式?，讓學(xué)?生親自?體驗知?識的形?成過程?，便于?學(xué)生理?解知識?，掌握?知識。?（三?）注重?對學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?（四?）積極?開展教?研活動?，不斷?反思提?高本?組共有?3位老?師，結(jié)?合自己?的研究?課題，?平時能?積極參?加學(xué)校?組織的?各種教?研活動?，嚴(yán)格?執(zhí)行互?聽互評?課制度?，在上?課、聽?課、評?課活動?中，取?長補短?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。2?023?四年級?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)（?六）?一個學(xué)?期過去?了，要?說感受?，最多?的一個?字就是?“感動?”，心?時時刻?刻和學(xué)?生牽動?在一起?，在“?感動”?中享受?著幸福?。當(dāng)學(xué)?生弄懂?了一道?題露出?開心的?笑容時?，當(dāng)看?到學(xué)生?津津有?味的聽?我上課?時，當(dāng)?落后的?學(xué)生有?點點的?進步時?，我感?受到了?做一名?老師的?幸福。?上學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級二班?和四年?級三班?的數(shù)學(xué)?老師，?面對著?兩個班?的學(xué)生?，對于?年輕的?我來說?，是一?次成長?的機會?，更是?一次很?好的挑?戰(zhàn)。在?半年的?時間里?，我和?孩子們?一起成?長，與?劉真老?師、趙?長星老?師等老?師的教?學(xué)工作?交流中?，我突?然明白?什么叫?做細(xì)致?入微，?什么叫?做分毫?不差，?精心準(zhǔn)?備每一?堂課，?精心演?繹每一?堂課。?以前?的我教?學(xué)時與?后進生?交流和?跟進較?少，_?___?老師的?一句話?“一枝?獨秀不?算美，?萬紫千?紅才是?春。”?讓我頓?悟，當(dāng)?我看到?學(xué)生“?豁然開?朗”的?時候，?當(dāng)我聽?到后進?生說“?哦，我?終于明?白了”?的時候?，每天?好像有?用不完?的力氣?，在兩?個班上?完課都?覺得時?間不夠?用，我?想說：?“我愛?這片土?地愛的?深沉。?”一?學(xué)期過?后，我?捫心自?問，這?學(xué)期的?工作是?否保質(zhì)?保量的?完成，?我覺得?有些慚?愧，因?為我做?的不夠?好，盡?管我很?努力的?鉆研教?材，熟?悉教學(xué)?內(nèi)容，?認(rèn)真的?去上每?一節(jié)課?，有熱?情有激?情，但?是還是?經(jīng)驗不?夠，還?是不能?夠完全?放手給?學(xué)生，?讓學(xué)生?自己學(xué)?。我在?閑暇的?的時候?去分析?原因，?其實還?是對教?材的把?握不夠?，數(shù)學(xué)?學(xué)科的?特點是?思維縝?密，環(huán)?環(huán)相扣?。知識?的內(nèi)在?結(jié)構(gòu)和?外在存?在聯(lián)系?，類比?遷移，?由點及?線，為?學(xué)