植物的光合作用說課演示文稿當前1頁，總共29頁。優(yōu)選植物的光合作用說課當前2頁，總共29頁。教材分析教學評價教學設想教法學法教學過程說課流程當前3頁，總共29頁。教材分析《植物生產與環(huán)境》

高等教育出版社

2006年7月第二版主編宋志偉張寶生當前4頁，總共29頁。地位、作用第六章第一節(jié)本章主要學習植物的光合作用、呼吸作用及提高植物光能利用率的途徑。光合作用是綠色植物非常重要的生命活動，是自然界中大多數生物生命活動所需物質和能量的來源。提高光能利用率在生產生活中有重要的實踐意義。當前5頁，總共29頁。教學設想1依據學生認知規(guī)律，遵循由直觀到抽象、由易到難的原則，適當調整教學內容。2根據學生特點，以問題探究為主線，結合信息化教學手段，呈現豐富多彩課堂畫面。3按照學科特點，緊密聯系生產生活實際。4走向科技前沿，開闊視野，提升自我。當前6頁，總共29頁。學情分析教學對象是種植專業(yè)一年級學生，具備一定的自學能力。他們活潑好動，好奇心強，喜歡信息化媒體，樂于接受感性直觀的學習方式。學生在初中生物課已經學過光合作用，因此對所學內容不陌生，這節(jié)課一方面加深對光合作用的認識，更重要的是突出光合作用在生產生活中的實際應用。當前7頁，總共29頁。教學目標理解掌握光合作用的概念及意義呵護每一片綠色，共建美麗家園。知識目標能力目標情感目標1掌握影響光合作用的因素及應用2提高分析問題的能力當前8頁，總共29頁。重點難點教學重點概念、影響因素及應用光飽和點、光補償點教學難點當前9頁，總共29頁。教法

根據教學目標、學生特點，采用設置問題、學生探究為主要教學手段，教師引導、學生分析，并利用多媒體輔助教學，體現學生的主體地位。

當前10頁，總共29頁。學法

小組合作探究法。通過問題討論、現象分析，更好地理解光合作用及應用，開發(fā)學生潛能，逐步培養(yǎng)自主學習能力。當前11頁，總共29頁。時間分配

激趣導入（2分）探究學習（40分）小結作業(yè)（3分）45分鐘當前12頁，總共29頁。教學流程我之賞--------導入新課我之探-------初步感知我之思-------思考理解我之究-------學以致用我之創(chuàng)-------創(chuàng)意未來當前13頁，總共29頁。課題風景欣賞問題導入課題：2分鐘導語當前14頁，總共29頁。思路：用限時理解和搶答形式提高效率，激發(fā)學生主動性。

動畫演示我之探---概念五分鐘完成學案展示概念限時記憶1當前15頁，總共29頁。思路：問題簡單，用齊答形式；小測試：引出學生對光合作用意義的思考。完成學案課件展示問題思考齊聲回答1反應式、原料、產物、場所等5分鐘當前16頁，總共29頁。情感教育：呵護每一片綠色，共建美麗家園。視頻思考我之思---光合作用的意義5分鐘討論展示評價總結2完成學案當前17頁，總共29頁。影響光合作用的因素6分鐘影響因素光照度CO2濃度水分溫度礦質元素植物內在因素具體分析光合作用的能量來源：光照度↑光合速率↑干物質積累↑光飽和現象光飽和點光補償點光合作用的主要原料：CO2↑光合速率↑CO2飽和點、補償點土壤水分葉片水分最低溫度：0-50C正常溫度：10-350C受阻：350C停止：40-500C直接或間接影響光合作用：1）N和Mg葉綠體的組成元素：2）Fe和Mn參與葉綠素的形成過程：3）P、k、P促進有機物質的轉化和運輸:1葉齡：低-高-低2葉結構3光合產物輸出速率等生產應用適當增加光照，如合理密植，整枝修剪、去除老葉等增加CO2濃度：施用有機肥料、通風等合理灌溉調控溫度合理施肥選用抗旱品種等2當前18頁，總共29頁。小測驗檢測學生對光合作用的掌握理解隨機抽題回答形式5分鐘

我之究----學以致用14分鐘123453當前19頁，總共29頁。1、蔬菜大棚在陰雨天和夜晚補充光照，為什么？現象分析：9分鐘3當前20頁，總共29頁。當前21頁，總共29頁。3樹木冬天生長慢，甚至停止生長，為什么？當前22頁，總共29頁。創(chuàng)意未來5分鐘植物工廠4當前23頁，總共29頁。創(chuàng)意設計當前24頁，總共29頁。概念意義應用因素課堂小結當前25頁，總共29頁。

1.調查當地大棚、田間作物生長狀況分析農民采取的措施對光合作用的影響，小組為單位就如何提高當地光合作用利用寫一份調查報告，并上傳QQ群。

2.上網查閱光合作用的發(fā)現及過程相關資料。

課后作業(yè)當前26頁，總共29頁。課堂評價回答問題評價標準得分學生編號備注主動回答2-3分教師提問1-2分上臺展示3-4分齊答1分/人小組合作好3