一年級下冊《認(rèn)識小括號》教學(xué)反思《認(rèn)識小括號》是學(xué)在學(xué)習(xí)了連加、連減、混合運算以及兩位數(shù)加減一位數(shù)、十?dāng)?shù)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小括號對學(xué)生來說是新的知識，比較生，是今后的學(xué)習(xí)四則混合運算的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的用?！墩J(rèn)識小括號》教學(xué)思我是分三個層次進(jìn)行教學(xué)的第一個層次是知識鏈(查復(fù)習(xí)利用口算以前學(xué)過的連加連減、減混合兩步式題，全員參與，讓每個學(xué)生都說一說它們的算順序，體現(xiàn)了面向全體，又以問題“有沒有別的運算順？”導(dǎo)入新知；第二個層次是知識探,這部分教學(xué)又分成六部分，先是看圖說圖意，初步受畫面的信息，學(xué)會從情境圖中挖掘信息，然后是根據(jù)條提出問題，讓學(xué)生們提出問題，在學(xué)生提出的問題中，篩出“還剩幾個五角星？”這個問題；接下來，讓學(xué)生針對題，找到解決的兩種不同策略，最后圍繞“10-2+3先加法嗎？”進(jìn)行討論，進(jìn)行創(chuàng)造,引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，從感受引入小括號的必要性，并且明確一個算式含有小括號表示要先算小括號里面的。第三個層次是知識闖,利用各種形式的練習(xí)考查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，先說一說算一算，通過讓學(xué)生說運算順序進(jìn)一步理解小括號作用，從而掌握含有小括號的加減混合運算的運算順序。是對比練習(xí)，讓學(xué)生體會引入小括號的必要性，同時讓學(xué)感受小括號的使用要適時、適當(dāng)。為了避免單純計算帶來枯燥，我設(shè)計了小猴分桃、添加小括號等練習(xí)，還有就是小括號解決生活中的問題。但整堂課下來，我發(fā)有很多不足之處1.本節(jié)課的重點是理解小括號的義，能正確計算含有小括號的加減混合運算，其實內(nèi)容相簡單，但我在教學(xué)中講授這部分知識用的時間有點長，以后面涉及到與有關(guān)的練習(xí)未能順利進(jìn)行。2.學(xué)生做出回后，我不能及時予以適當(dāng)?shù)脑u價，以致學(xué)生練習(xí)熱情不高學(xué)習(xí)氣氛有點沉悶。3.練習(xí)題的層次性不太強，練習(xí)題前過渡不太自然。4.在練習(xí)中大部分采用的是讓學(xué)生口答的式，留給學(xué)生筆算的機會很少，可能會導(dǎo)致學(xué)生眼高手低后果。今后的改進(jìn)措施：1.加強備環(huán)節(jié)。認(rèn)真研讀教材教參，多向同組教師請，正確把握知識的重難點。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。上真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，隨時調(diào)整教案，使其更加適應(yīng)學(xué)生的受能力，做到精講易懂。3.更多地發(fā)揮