《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（1）師：歡迎走進(jìn)美妙又愉快的音樂(lè)課堂，今天老師要為同學(xué)們朗誦一首葉圣陶老爺爺所作的詩(shī)歌《小小的船》，請(qǐng)仔細(xì)聆聽，老師會(huì)提出怎樣的問(wèn)題？問(wèn)：1、文中“小小的船”指的是什么？2、月兒在哪里行駛？3、月兒和小船有哪些相似的地方？（2）師：今天月亮姐姐就來(lái)到了我們的教室，讓我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄅ园祝捍蠹液?！我是月亮姐姐，我從遙遠(yuǎn)的月球來(lái)到地球，這一路累得我是腰酸背痛得，你們能不能給我捶捶背、揉揉肩呢？）（3）學(xué)生拍手，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律（旁白：謝謝大家！我感覺(jué)舒服多了，今天我將把一首好聽的歌曲《小小的船》送給你們，請(qǐng)仔細(xì)聆聽，感受歌曲的情緒）歌曲學(xué)唱初步聆聽、感受情緒師：這首歌曲的情緒是怎樣的？生：優(yōu)美抒情。欣賞音樂(lè)作畫（范唱播放三遍）師：月亮姐姐為我們準(zhǔn)備了這么好聽的歌曲，讓我們也為它準(zhǔn)備一個(gè)小禮物吧！請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，根據(jù)歌詞的意思、旋律的走向，在美妙的歌聲中，展開豐富的聯(lián)想畫出你心中最美的圖畫吧！跟老師用輕柔的聲音有節(jié)奏的朗讀歌詞（師帶讀兩遍、學(xué)生自讀兩遍）隨范唱輕聲哼唱老師彈唱師：飛行了這么久，月亮姐姐早就累了，咱們讓它休息一會(huì)，由老師來(lái)演唱一遍好嗎？學(xué)生跟琴分句學(xué)唱（身體隨音樂(lè)擺動(dòng)劃小船）看圖背唱師：月亮姐姐想從咱班評(píng)選出一名最聰明的孩子，為了考驗(yàn)?zāi)銈?，特地出了一道難題，你們看是什么？生：請(qǐng)看圖背一背跟伴奏拍手演唱用彩色絲巾為歌曲伴舞，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力。課外拓展聆聽另外一首三拍子音樂(lè)對(duì)比分析師：這首音樂(lè)與《小小的船》在情緒、速度、力度上分別有什么不同生：情緒歡快活潑、速度稍快、力度上強(qiáng)再次聆聽跟老師轉(zhuǎn)圈做律動(dòng)感受三拍子課堂小結(jié)學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)月亮、星星充滿了好奇和神秘感，依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)展開教學(xué)。采用生動(dòng)的情景啟發(fā)引導(dǎo)，形象的演示點(diǎn)撥和指導(dǎo)相結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍。效果分析第一步創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)朗誦葉圣陶老人的詩(shī)歌，啟發(fā)孩子對(duì)月兒和小船的對(duì)比想象。由月亮姐姐與孩子們的對(duì)話，引出“強(qiáng)弱弱”這一四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，讓孩子們初步感受節(jié)拍。第二步初聽歌曲：感受歌曲的速度、力度、情緒，在拍點(diǎn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再次聆聽，讓孩子感受夜空美好的畫面，把所有想象到的畫出來(lái)，在畫的過(guò)程中，孩子能反復(fù)聆聽歌曲欣賞音樂(lè)。通過(guò)多次的聆聽，孩子們對(duì)旋律有了熟悉，在接下來(lái)欣賞動(dòng)畫的過(guò)程中，就能輕松的跟著輕聲哼唱了。第三步學(xué)唱歌曲：在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我通過(guò)鋼琴范唱、分句彈唱等形式，使孩子對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)拍、強(qiáng)弱有了更細(xì)致的處理。為了增加難度，我提出了“看圖畫背唱歌曲、拍節(jié)奏演唱等環(huán)節(jié)”使孩子增加了對(duì)歌曲掌握的熟練程度。、第四步舞蹈創(chuàng)編：為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)編能力，讓他們分組討論為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作自由表演。讓各小組把設(shè)計(jì)的結(jié)果在臺(tái)上展示出來(lái)，既培養(yǎng)了他們集體合作的意識(shí)又鍛煉了自信表演的能力，孩子們都能踴躍積極參與表現(xiàn)。最后老師用絲巾為歌曲伴舞讓學(xué)生欣賞，把孩子們帶到特定的情境中。學(xué)生被深深得吸引，每人拿出板凳上的絲巾隨老師在美麗的氛圍中盡情表演。孩子能在這悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲，去想象月亮的美。第五步課外拓展：通過(guò)感受一段歡快的三拍子音樂(lè)與《小小的船》做對(duì)比，加深了孩子的三拍子強(qiáng)弱弱的概念，最后孩子隨著歌曲伴奏離開教室，結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)?！缎⌒〉拇方滩姆治觥缎⌒〉拇肥俏覈?guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生創(chuàng)作的一首質(zhì)樸、優(yōu)美并極富幻想色彩的童謠。它的語(yǔ)言樸實(shí)、通俗，十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了兒童探索神秘宇宙空間的愿望，充滿了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，四三拍，五聲宮調(diào)式。歌曲速度舒緩、平和。歌曲前兩個(gè)樂(lè)句旋律基本相同，只是結(jié)束音稍作變化，旋律優(yōu)美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的銀河里蕩漾的小周；第三樂(lè)句與前兩個(gè)樂(lè)句形成一定對(duì)比，第四樂(lè)句的旋律具有第一、第二樂(lè)句的元素，以不規(guī)則的五小節(jié)樂(lè)句結(jié)束全曲。歌曲貼近兒童生活，尤其是將最后一個(gè)樂(lè)句作為歌曲的高潮，并以不規(guī)則的五小節(jié)樂(lè)句完成全曲，十分活潑、有趣，具有兒童特點(diǎn)。歌曲將“我”坐在“月亮船”上，在太空中觀賞、暢游的童話意境描繪得十分生動(dòng)、有趣，表現(xiàn)了兒童的美好愿望。《小小的船》評(píng)測(cè)練習(xí)：1、聽歌曲想象作畫2、有感情地朗讀歌詞3、隨視頻輕聲哼唱4、隨琴聲學(xué)唱歌曲5、找?guī)孜煌瑢W(xué)跟琴完整演唱，其他同學(xué)拍節(jié)拍。6、小組合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作7、各小組展示自己的成果8、用五彩絲巾模仿老師的舞蹈動(dòng)作9、另外感受一段歡快的三拍子音樂(lè)，與本曲做對(duì)比課后反思《小小的船》是一首優(yōu)美抒情的三拍子歌曲，聽后給人帶來(lái)無(wú)限遐想。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美的意境，我為學(xué)生朗誦了這篇小詩(shī)歌，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生很容易沉浸在美好的氛圍中，每個(gè)人都能全神貫注仔細(xì)聆聽。對(duì)于接下來(lái)我提出的問(wèn)題：“小小的船”指的是什么？它行駛在哪里？它和月亮都有哪些相似的地方？學(xué)生很積極的回答。接下來(lái)我以孩子們喜歡的月亮姐姐為導(dǎo)入線，為它捶背揉肩做動(dòng)作，輕松的讓學(xué)生感受到四三拍“強(qiáng)弱弱”這一規(guī)律，學(xué)生在玩中便輕松的學(xué)到了知識(shí)。為了讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲感受音樂(lè)而不乏味，我設(shè)計(jì)了在音樂(lè)中想象作畫這一環(huán)節(jié)，孩子們非常喜歡很認(rèn)真主動(dòng)的展開各種聯(lián)想。通過(guò)幾遍的聆聽，孩子們對(duì)旋律有了熟悉，我為他們播放了《小小的船》視頻動(dòng)畫，讓他們輕聲跟著哼唱，學(xué)生很容易就跟上了。接下來(lái)就和老師一起有感情的朗讀歌詞，并請(qǐng)幾個(gè)小代表上臺(tái)朗誦，學(xué)生能積極主動(dòng)。老師為學(xué)生彈鋼琴范唱，學(xué)生能聚精會(huì)神的欣賞，但是分句學(xué)唱的過(guò)節(jié)，我過(guò)于激動(dòng)把一首優(yōu)美舒緩的歌曲，彈奏得速度過(guò)快了，破壞了美的意境，沒(méi)有更好的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音效果，這一點(diǎn)有待加強(qiáng)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演唱的環(huán)節(jié)，孩子能表現(xiàn)出色，但是很多同學(xué)還很膽怯，我應(yīng)該更好地鼓勵(lì)他們，不能只請(qǐng)經(jīng)常舉手的那幾個(gè)孩子。在跟音樂(lè)伴奏，學(xué)生拍節(jié)拍演唱過(guò)程中，沒(méi)有能很好的跟上伴奏，速度偏快，是我在教唱過(guò)程中的疏忽。為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中，把他們分成幾個(gè)小組共同合作，為歌曲創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，同學(xué)們大多動(dòng)作過(guò)于重復(fù)，缺少了點(diǎn)特色，這在平常教學(xué)中，老師不能只教唱這一環(huán)節(jié)，還應(yīng)多為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，這樣孩子動(dòng)作豐富了，就能更好的表演。最后老師用絲巾為歌曲伴舞讓學(xué)生欣賞，把孩子們帶到特定的情境中。學(xué)生被深深得吸引，每人拿出板凳上的絲巾隨老師在美麗的氛圍中盡情表演。孩子能在這悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲，去想象月亮的美。為了加深孩子的三拍子強(qiáng)弱弱的概念，我為他們播放了一段歡快的三拍子音樂(lè)與本首歌做對(duì)比，孩子們通過(guò)律動(dòng)，能準(zhǔn)確得感受到他們的區(qū)別，最后孩子隨著歌曲伴奏離開教室，結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)及執(zhí)教方面還存在諸多的不足，還應(yīng)需要更多的學(xué)習(xí)，盡可能地多花心思，活躍課堂氣氛，吸引小朋友們的注意力，讓每個(gè)孩子在音樂(lè)方面都能得到一定的培養(yǎng)。課標(biāo)分析音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。所以根據(jù)課標(biāo)特制定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)優(yōu)美的歌曲《小小的船》把學(xué)生帶入特定的情境中，并隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲去感受夜空美好的畫面，讓孩子在美麗的氛圍中盡情表演，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)想象力。二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)聆聽音樂(lè)聯(lián)想作畫、觀看視頻、聽范唱、教師彈唱、分句學(xué)唱、學(xué)生看圖背唱等方式，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的演唱。2、小組合作討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)生拿五彩絲巾隨老師模仿動(dòng)作，加深對(duì)歌曲美的感受。三、知識(shí)與技能1、通過(guò)歌曲的教學(xué)，能掌握