培二班生生活適應(yīng)教案教材分析根據(jù)我們班學生的實際情況和快樂生活教材，綜合我有一雙勤勞的手初中段，選折適合我們班的一些動手操作性較強的的活動，本學期我安排了整理篇，動手篇，洗漱篇，飲食篇這四個方面開展教學，注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，全方面的推進學生各項能力的發(fā)展讓學生在動手操作的實踐中有所收獲，二月主題：整理物品；三月主題；打開物品；四月主題：清洗物品五月主題：簡單的飲食；六月：總復(fù)習學情分析本學期我班有8名學生，6名男生，2名女生,其中5名學生基本能聽從老師指令，上課時也能夠積極參與到課堂中來，所以我將嘗試“好帶差，強幫弱的”，建立好生的責任心，提高差生的自信心。其中高陽幫助王越，陳佳琪幫助黃蕊，周俊文幫助張敏政，奚金鍇幫助倪晨，倪晨情緒不太穩(wěn)定家長陪讀。四月份生活適應(yīng)計劃第一周教學目標：1、復(fù)習如何正確打開電器，學習如何撥打電話。2、學會如何正確的撥打電話，掌握撥打電話的技能。3、通過打電話的訓練，提高同學們對數(shù)字的認識，提高學生們學習日常生活技巧的興趣。二、教學重難點：1、認識電話機的結(jié)構(gòu)，能說出電話機各部分的名稱。能夠通過撥打電話機幫助學生累學生日常生活的經(jīng)驗。三、課時：3課時四、教學準備：電話機電話機的練習紙五、教學過程：一、談話導(dǎo)入通過平時的互動游戲，我發(fā)現(xiàn)同學們對打電話這個游戲特別喜歡，同學生想不想給自己的爸爸媽媽打電話，你們認識電話機嗎，你們會正確撥號碼嗎認識電話機電話機由聽筒，顯示屏，鍵盤，電話線組成。學生能夠熟練的找出各部位才能進行下一步打電話。學習打電話的步驟：1、拿起聽筒。2、讀出號碼。（通過繪畫朗讀等方式記憶家長的電話號碼。）3、撥號。4、看顯示屏，檢查號碼。5、接通說話6、結(jié)束掛機。注意事項撥號之前需要拿起話筒，撥號的時間不能太長，電話會自動斷線。撥打的電話要正確，可以看顯示屏撥錯一個電話就會撥打別人那了。接通電話后要說:“您好,您是XX?”掛電話時要將話筒放回原處。游戲打電話先熟悉常用的電話號碼，火警119警察110救護車120玩電腦游戲先熟悉打電話的步驟和常見的電話號碼電話號碼配對練習火警119警察110救護車120模擬練習通過模擬電話機，在練習紙上練習撥打電話號碼，兩個學生一組，合作打電話，一個打電話一個接電話，使用禮貌用語。真實情景練習給爸爸媽媽，熟悉的人打電話首先要記住電話號碼，熟讀號碼，能默寫出號碼通過繪畫創(chuàng)作，屬于自己的小小電話機，包括給聽筒涂色，顯示屏寫上自己熟悉的號碼，給鍵盤圖色等?？偨Y(jié)。布置作業(yè)記憶家人的電話號碼。讓學生用家里的電話給親人打電話。課后反思：周俊文能夠獨立撥通家長電話，記得爸爸，媽媽的電話號碼，佳琪上周還不能記住家長的電話，這周已經(jīng)有進步，奚金鍇可以，默寫號碼，但是經(jīng)常出錯，尤其是在撥號碼的時候不是按漏一位就是按錯一位，需要站在旁邊指導(dǎo)，高陽不能背出家長的電話號碼，需要繼續(xù)練習，早讀可以讓學生記憶鞏固，佳琪放假在家肯定有所練習，倪晨可以記憶3個號碼并能正確撥號，先讓學生記憶家長的號碼，等到熟悉之后再記憶一些其他號碼。學生對110，119，120有大概的理解。但是不能在實際生活中撥打，只能在游戲中完成。第二周《刷牙》教學目的：知道如何保護牙齒，知道保護牙齒的重要性。2、學生能張開嘴巴在老師的協(xié)助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。3、學生在提示能上下牙齒對齊，來回刷。4、學生能夠通過練習掌握正確的刷牙方式。5、教育學生怎樣掌握正確的刷牙方式，養(yǎng)成早起刷牙，睡前刷牙的好習慣。教學重難點：學生在刷牙時，刷毛從上往下刷、從下往上刷教學課時：3課時教具：牙刷、杯、水（冷開水）教學方法：示范法、講述法教學過程：牙刷一把、蠟筆、畫紙、模型牙齒。一、引發(fā)興趣老師朗讀短文,讓孩子們認真聽講，激發(fā)孩子的好奇心。師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師提示：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。教師和小朋友們一起討論牙刷的畫法。1、教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。2、討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）3、教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”4、再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。1、互相欣賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》。家、園配合。強烈要求小朋友們要做到早起刷牙、睡前刷牙。第二課時：一、組織教學出示“刷牙”和“牙膏”，師口頭提示學生拿杯、牙刷并協(xié)助下拿杯、牙刷，并說“杯”“牙刷”。二、指導(dǎo)學生刷牙1、老師示范刷牙，并向?qū)W生示范刷牙（1）拿杯子去裝水，洗干凈杯子、牙刷再裝一杯清水（冷開水）；（2）在牙刷上面擠一點點牙膏；（3）右手拿好牙刷，左手端好杯子；（4）用清水漱一下口；（5）將牙刷送入口內(nèi)刷牙：A、刷左邊上部牙齒，刷毛沿著牙縫從上往下刷B、刷左邊下部牙齒，從下往上刷；C、手腕轉(zhuǎn)過來，手心朝外；D、刷右邊上部牙齒，從上往上刷；E、刷右邊下部牙齒，從下往上刷幾下；F、刷牙內(nèi)側(cè)，刷毛沿著牙縫上下刷，先刷下邊牙齒的內(nèi)側(cè)，再刷上邊牙齒的內(nèi)側(cè)；G、左邊上下牙齒的咬合面，刷毛對著咬合面，來回刷，先上后下；H、右邊上下的咬合面，先上后下；2、用杯子里的水漱口，反復(fù)多次，直至將口腔中的牙膏沫漱干凈；3、把牙刷沖洗干凈，側(cè)插在杯子里。三、指導(dǎo)學生按方法刷牙1、老師手把手教學生刷牙2、老師協(xié)助指導(dǎo)學生刷牙3、指導(dǎo)協(xié)助學生洗干凈杯、牙刷并擺放好4、語言表揚及食物獎勵課后反思：教學預(yù)期效果：學生在老師的協(xié)助下能配合上下、左右及牙齒對齊來回刷，學生在老師的提示下能張開嘴巴，握往手腕能配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷但上下牙不會對齊。設(shè)計意圖：刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不一定是對的。但是這樣的知識在我們上幼兒園的時候就應(yīng)該要掌握的，針對近段時間跟家長們的交流得知，有些幼兒回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，根據(jù)這一情況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園一定要刷牙，讓孩子們形成要保護牙齒的意識。教學目標：1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。2、培養(yǎng)愛護牙齒的意識。教學準備：1、正確刷牙方法的課件。2、新舊牙刷各1把，保護牙齒的課件。教學過程：一、談話《我們的牙齒》教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答問題）教師對牙齒的作用做一個簡單的小結(jié)。二、正確的刷牙方法教師：“現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》觀看過后，老師做一個示范，再請一部分的小朋友在前面來進行演示剛剛看到的正確刷牙方法。教師對正確的刷牙方法進行一個簡單的小結(jié)。三、學習保護牙齒的方法。請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？教師：“牙齒生病以后應(yīng)該怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時刷牙。教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌《刷牙》。幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行歸納與補充。四、結(jié)束教學。對課堂所學習的知識點進行小結(jié)，請幼兒將刷牙情況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅持刷牙的時間最長，再來進行獎勵和評比。教學效果及反思：一些動手操作的事情孩子們是比較感興趣的，像今天自己刷牙的操作孩子們就顯得特別的高興，自己動手參與的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己按照老師的要求去做的小朋友還是占少數(shù)。在課堂的延伸活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的配合度不是很高，所以在進行教學活動的過程中，一定要多注意平時的溝通，讓家長大力配合我們的工作。刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家長進行配合的這個過程當中知道在平時的時候要加強與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進行操作的時候，適當?shù)挠枰灾笇?dǎo)，要強化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要注意關(guān)注到全班的幼兒。6.學習正確刷牙方法。教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？第5課學會刷牙教學目標：使學生認識刷牙的重要性，知道并學會正確的刷牙方法。教學準備：自帶牙刷、牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡教學過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們知道牙齒的用處嗎？（咀嚼食物、幫助消化、刺激面部頸部的生長發(fā)育）2、如果沒有牙齒或牙齒壞了，結(jié)果怎樣？（好多東西不能吃，造成營養(yǎng)不良，增加胃的負擔）3、揭示課題：師：小朋友，牙齒在我們的生活中有重要的作用，我們應(yīng)該愛護它，今天，我們一起來了解一下刷牙的好處與正確的刷牙方法。二、新授：（一）介紹刷牙的好處1、出示牙的模具，讓學生認識牙齒和牙齦2、問：刷牙的好處是什么？學生交流師小結(jié)：刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和軟垢，牙刷通過按摩作用，可以促進牙齦的健康。3、問：你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙呢？小結(jié)：起床后和睡覺前各刷一次，每次2—3分鐘。（二）指導(dǎo)刷牙的方法過渡：刷牙的方法要正確，不然的話，刷牙的效果會大打折扣。1、師在模具上演示刷牙后交流出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。2、學生操練，師巡視指導(dǎo)小結(jié)：刷牙的效果好壞以口腔，牙面不滯留食物殘渣為標準。三、總結(jié)：1、小朋友，今天的課上你有什么收獲？2、師：你們已經(jīng)知道了刷牙的好處和方法了，老師希望你們每天堅持刷牙，做一個真正的護牙小衛(wèi)士。板書設(shè)計刷牙時間：早一次，晚一次刷牙方法：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。第三周洗腳一、教學目的：1、知識與技能熟知洗腳的時間，會自己洗腳。2、過程與方法講解法和實踐法掌握洗腳的時間和會自己洗腳。3、情感、態(tài)度與價值觀教育學生講衛(wèi)生、勤洗腳。有能力的孩子可以為父母洗腳以此來學會感恩。教學重難點：重點：知道洗腳的時間和養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。難點：自己把腳洗干凈。教學方法：講解法和實踐法教學工具：投影儀教學過程一、情景導(dǎo)入：請同學們看一副主題圖老師提出問題：圖上的小朋友做什么？生：刷牙、洗臉。（看圖能回來出來）老師再問：睡覺以前我們除了做好這兩件事外還要做什么？生：洗腳（通過圖片得出答案）老師小結(jié)，洗腳就是我們今天要學習的內(nèi)容，板書課題，并領(lǐng)生齊讀課題。二、學習新知1、熟悉腳的各部分名稱師：你們都有幾只腳？生：兩只，左腳和右腳師：請大家把鞋子脫掉，聽老師說腳上的部位，大家來指出腳的各個部位，看誰指的又快又準。腳趾、腳心、腳跟、腳背、腳腕、腳趾縫。師小結(jié)：剛才我們熟知了腳的各個部位，就是希望大家的洗腳的時候能夠把這些部位都洗干凈。那么洗腳用到什么呢，怎樣洗呢？2、認識洗腳的用具師請大家看一副主題圖，提出問題：這個小男孩在做什么？他用哪些東西來洗腳？師根據(jù)學生的回答板書洗腳的用具：腳盆、溫水、毛巾、肥皂師領(lǐng)讀用具名稱并讓學生識記。3、實踐洗腳剛才我們知道了洗腳的用具有哪些，那么大家看看你的洗腳用具都準備好了嗎？生檢查自己的洗腳用具，少水。師準備兩樣水，一桶溫水，一桶涼水。找一生到前面試一試水溫，告訴大家我們應(yīng)該用哪桶水來洗腳。師強調(diào)用溫水洗腳有利于身體健康。師找一生幫助老師分水給大家，準備洗腳。師強調(diào)洗腳前要把衣袖和褲腿挽好，以免弄濕衣袖和褲腿。都準備好了，大家可以洗腳了，先請大家把腳放在腳盆的溫水中泡一泡。師板書洗腳的過程：先泡，再洗，最后擦干凈。洗腳過程中師要強調(diào)多泡一會，洗的時候每個部位要洗干凈。臟的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。4、洗腳的好處讓大家看看自己腳盆里的水，變顏色了，老師分給大家的是清水，現(xiàn)在同學洗完腳后水變黑了，這是什么原因??？生：腳臟，把水變臟了。師：這告訴我們洗腳可以清楚灰塵，把腳上的灰塵洗掉。洗腳還有什么好處呢？大家想一想。生：腳上的臭味沒有了，腳舒服多了。師根據(jù)學生的回答，師進行總結(jié)，得出睡前洗腳的好處：清除灰塵，消除臭味，促進血液循環(huán)，有利于睡眠，冬天洗腳還可以防止生凍瘡。洗腳有利于身體健康。師給學生時間讓學生識記洗腳的好處。三、做判斷題，鞏固新知出示主題圖，讓學生根據(jù)圖示判斷洗腳刷牙在床上吃糖洗腳師根據(jù)學生的回答進一步強調(diào)睡前做好3件事：刷牙、洗臉、洗腳。四、對學生進行感恩教育自己會洗腳了，而且大家知道洗腳有很多好處，希望大家回家能為父母洗一洗腳，也讓他們舒服舒服，讓父母知道我們愛他們。五、小結(jié)我們知道了睡前