Word第第頁2023語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（5篇）語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

20xx年3月，我特別有幸加入了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭，成為了這個(gè)大家庭的一份子。作為一個(gè)畢業(yè)三年并沒有從事老師行業(yè)的我來說，重新走上講臺(tái)，既熟識(shí)又生疏，從最初站在講臺(tái)上的不知所措到今日對(duì)于這個(gè)講臺(tái)和同學(xué)的熟識(shí)和喜愛，離不開這四個(gè)月時(shí)間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關(guān)懷我的學(xué)習(xí)和生活，給了我無盡的關(guān)心和關(guān)心，讓我在這個(gè)生疏的城市里感受到了家的暖和，找回了從前的自信。

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過去了，回顧這一段的歷程，心中感慨萬千，看著校內(nèi)里的一草一木好像都見證了我的成長，現(xiàn)將詳細(xì)總結(jié)如下：

一、努力備課，準(zhǔn)時(shí)反思。

1、在日常上課過程中，提前進(jìn)行具體的備課，確保課程的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來就是老師的二次備課，課堂上消失的突發(fā)狀況，更考驗(yàn)一個(gè)老師的力量，所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思。

2、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里，依據(jù)學(xué)校的支配共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課。第一次的匯報(bào)課，由于自己預(yù)設(shè)和生成消失偏差以及對(duì)課堂調(diào)控力量的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好，存在的缺乏主要是：過分依靠PPT;預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí)，有點(diǎn)不知所措;過分牽制同學(xué)往我的答案上靠，束縛了同學(xué)的思索也束縛了老師的手腳;在其次次匯報(bào)課時(shí)，我充分吸取第一次的閱歷教訓(xùn)，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到全部狀況及應(yīng)對(duì)措施，并反復(fù)熟識(shí)教案，給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注同學(xué)，相對(duì)來講其次次的匯報(bào)課比第一次的好了許多。當(dāng)然也存在許多的缺乏，例如：人文性在后面落實(shí)的不是很到位，同學(xué)的理解可能還不夠;時(shí)間把握的不是很好，后面時(shí)間消失剩余。

二、多聽，多想，不斷學(xué)習(xí)

這半學(xué)期的主要工作之一便是聽課，主要聽了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對(duì)于教育的喜愛以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的看法更是值得我學(xué)習(xí)的。

聽完每一節(jié)課后的溝通和反思是特別必要的，聽一節(jié)課下來要思索學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn)，導(dǎo)師為什么要這么上，假如是我來上這節(jié)課我會(huì)怎么上，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)，在聽課的過程中也要留意提取，例如：由于我個(gè)人對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)方面比較欠缺，所以我在聽課過程中，會(huì)重點(diǎn)留意老師如何表揚(yáng)同學(xué)，并細(xì)致的登記來以備學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，除了聽自己導(dǎo)師的課之外，我也聽了許多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的課，從中提取自己需要學(xué)習(xí)的精華，另外在看到其他老師缺乏方面的時(shí)候也要準(zhǔn)時(shí)反思自己，自己是否也消失過這種狀況，并如何改正。

三、學(xué)習(xí)班主任管理工作

本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作,作為班主任要照看好班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)好同學(xué)關(guān)系，處理好因年齡特點(diǎn)所表現(xiàn)出的特別狀況等。當(dāng)然，班主任的工作不光是管理班級(jí)里這些孩子，更是學(xué)校和家長之間的橋梁紐帶，與家長溝通要親切不失威武，樹立起在家長心中的形象，讓家長對(duì)學(xué)校布滿信念。

四、夯實(shí)基本功，提高基本素養(yǎng)

1、仔細(xì)做好每周的粉筆字和鋼筆字的練習(xí)，自己書寫的好才能成為同學(xué)的典范。由于我的粉筆字始終不是很抱負(fù)，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)有了很大進(jìn)步，盼望再接再厲，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己。

2、俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對(duì)于作為同學(xué)典范的老師更要多讀書，提高自己語文基本素養(yǎng)，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校求真論壇的支配，研讀了“新課標(biāo)”中的一部分，對(duì)于語文教學(xué)工作也有了更深刻的熟悉，同時(shí)也讀了以前沒有讀過的名著，充實(shí)了自己的學(xué)問量。

語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

在20xx年9月到12月，我在xxxx二班級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)當(dāng)一名語文老師、書法老師等。

一、實(shí)習(xí)工作的目的

本次教育實(shí)習(xí)工作的目的.是，將自己所學(xué)的漢語言學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。

二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹

我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxxxx，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級(jí)到六班級(jí)，學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級(jí)老師，6名市級(jí)骨干老師，5名市級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干老師;本科學(xué)歷老師69人，專科學(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二班級(jí)十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級(jí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)協(xié)作老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為：

(一)、教學(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，仔細(xì)學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動(dòng)備課，不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，仔細(xì)上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對(duì)這份工作的喜愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀老師。

(二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長談天了解狀況。在實(shí)習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的力量。

(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課老師的好評(píng)，數(shù)學(xué)老師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最仔細(xì)的一個(gè)，也是特殊像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可!

四、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議

通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的力量;也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動(dòng)手力量缺乏等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的關(guān)心，在這過程中我還會(huì)學(xué)到許多東西。

有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實(shí)際問題的力量，為我以后步入社會(huì)總結(jié)了閱歷。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造良好的人際氣氛。

另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對(duì)相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高處理實(shí)際問題的力量，另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了預(yù)備。

語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

剛剛結(jié)束的為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活勞碌而充實(shí)，我們都還未完全從這飽滿的氣氛中回過神來，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時(shí)間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說這一次實(shí)習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下：

我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗(yàn)學(xué)校的主任，是一位和氣干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問和實(shí)踐聯(lián)系起來，并且給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會(huì)間或與六(2)班班主任一起參加班級(jí)事務(wù)，坦率來說也不知道體會(huì)是否恰當(dāng)。

1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將同學(xué)的平安作為自己關(guān)注的核心，尤其在低班級(jí)。

低班級(jí)同學(xué)缺乏自我掌握力量，奔跑追趕中易受傷，隨著班級(jí)的增長，同學(xué)的生理發(fā)育漸趨完善，男生易消失暴力現(xiàn)象，這都是需要老師留意的方面。

2.要建立有活力、有分散力班集體。

詳細(xì)來說，首先需要培育有力量、有責(zé)任感的班干部，但班級(jí)班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級(jí)更具活力，當(dāng)然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的;其次，將班級(jí)事務(wù)合理安排給班級(jí)每個(gè)同學(xué)，并盡量賜予對(duì)他們工作成果的確定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來就優(yōu)秀的，而大家的確定使他們想要變得優(yōu)秀;最終，班主任老師要主動(dòng)帶頭參加學(xué)校的特色活動(dòng)。

3.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求

良好的習(xí)慣主要表如今生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參加班級(jí)公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級(jí)圖書角圖書的借閱規(guī)章，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，喜愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.賞罰分明，恩威并重

強(qiáng)化同學(xué)正確的行為，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批判的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯(cuò)了，怎么做才是正確的，這時(shí)候可以開展非正式的課堂商量，讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)厲?，而要留意依據(jù)大事和場合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。

(二)課堂教學(xué)

說是課堂教學(xué)，其實(shí)不然，當(dāng)然也包括聽課、在課前預(yù)備以及課后反思等方面。

1.聽課

聽課，聽的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五同學(xué)比其他時(shí)間更簡單走神，下午同學(xué)的留意力更難集中，可以通過什么方式將他們拉回課堂，同學(xué)提出問題是否有商量的價(jià)值;對(duì)于同學(xué)回答的反饋，在正誤推斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性;問出去的問題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。

2.課前預(yù)備

課前預(yù)備的第一步是對(duì)文本的解讀，起到基石的作用，它確定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)內(nèi)容的支配。對(duì)文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后，就要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)開頭預(yù)備教案，所謂依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，指導(dǎo)老師普遍建議新老師預(yù)備的教案必需是詳案，包括教育目標(biāo)、教育重難點(diǎn)的描述，課堂流程設(shè)置，對(duì)每個(gè)問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計(jì)等方面都要具體地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案，每個(gè)板塊，每個(gè)環(huán)節(jié)的挨次都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對(duì)

課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演，在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的預(yù)備，還要依據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的預(yù)備。

3.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是建立在充分預(yù)備基礎(chǔ)上的，同時(shí)也要注意其敏捷性，生成性和同學(xué)的主體性。同學(xué)在教育中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對(duì)許多問題會(huì)有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時(shí)候這種理解和解答恰恰有利于同學(xué)更好地理解文本，所以我們需要快速對(duì)課堂生成進(jìn)行精確的推斷，然后敏捷轉(zhuǎn)變教法。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變教法并非全盤打翻，而是商量之后在經(jīng)過老師的過度，再次回來接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)，事實(shí)上是一個(gè)教學(xué)相長的過程。詳細(xì)的教學(xué)的實(shí)踐中，遇到同學(xué)走神時(shí)可以通過指名讀書或評(píng)價(jià)他人的方式將他拉回課堂;遇到同學(xué)提出的意料之外的問題，可以交回給另一個(gè)同學(xué)去回答;對(duì)于同學(xué)發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的推斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確鼓舞或愛護(hù)同學(xué)的自信念;每次讀書、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問出去的問題要符合同學(xué)的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問。

4.課后反思

我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后，會(huì)對(duì)她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否到達(dá)預(yù)期，哪些內(nèi)容是沒有打算到的，哪些勝利的地方，存在哪些問題，如何改良。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長。

這一次的教育實(shí)習(xí)將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。學(xué)校教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

20xx年的11月中旬，我懷著興奮和興奮的星期來到了昭通市昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平學(xué)校開頭了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)于學(xué)校中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年同學(xué)，而學(xué)校時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名學(xué)校老師的身份重回學(xué)校校內(nèi)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼和擔(dān)心，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二班級(jí)(3)班，熟悉了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、有備無患，做好實(shí)習(xí)前期工作

常言道：機(jī)會(huì)青睞有預(yù)備的人，為了使實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行。李老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。李老師告知我，我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：見習(xí)階段和上課階段，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)和學(xué)校的基本狀況及二班級(jí)語文教材作了一個(gè)初步的了解。

二、查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出高校校門的高校生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的預(yù)備。我的見習(xí)期時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)學(xué)校二班級(jí)的語文教材，仔細(xì)聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)詳情，并這個(gè)詳情中所蘊(yùn)含的意思。

2.上課階段，

講課對(duì)于一新老師及其重要。李老師告知我，只有把課備好了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何依據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點(diǎn)。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地支配教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到同學(xué)、自身的詳細(xì)狀況。初為人師，面對(duì)諸多問題，我免不了幾分緊急，于是課前我做了充分的預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，依據(jù)李老師的.要求，細(xì)心琢磨教材、具體寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說出我的上課打算，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)其次周，我?guī)е浞值念A(yù)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能英勇地走下去。課堂進(jìn)行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著同學(xué)走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)閱歷的缺乏，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

三、心系同學(xué)，做好班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)學(xué)校二班級(jí)的班主任則是更辛苦的。學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師—李老師的耐煩指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺到：做一個(gè)學(xué)校老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時(shí)，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，布滿了困難險(xiǎn)阻，我依舊堅(jiān)決著自己的幻想：做一個(gè)榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是承當(dāng)一份社會(huì)的使命感。

語文教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

教了十多年的體育課，如今當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的看法和教學(xué)方式，我都來了一個(gè)180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對(duì)