關(guān)于觀摩課心得體會（精選17篇）關(guān)于觀摩課心得體會（精選17篇）

關(guān)于觀摩課心得體會篇1

萬分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費緊急的前提下還非常支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參與了為期兩天的學(xué)校英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖許多，讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：

1.良好的課前預(yù)備習(xí)慣

課前，老師們都有預(yù)備充分的道具，預(yù)備鈴響起，孩子們就能快速寧靜下來。學(xué)校英語的趣味性十足，所以許多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前預(yù)備做好了，就能快速的融入課堂。

2.課堂盡量英語化

印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學(xué)時，孩子們有許多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的也許意思。在課后她作共享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避開對母語的依靠和排解母語帶來的部分干擾。學(xué)校階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡潔，老師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培育同學(xué)直接理解，直接學(xué)習(xí)，直接運用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語學(xué)習(xí)的思維力量。

3.教學(xué)做到情景化

學(xué)校英語教學(xué)課堂必需盡最大限度的引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機會用英語進行活動老師可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)CanIhaveapet?中，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己寵愛的寵物，并說出緣由，貼近孩子們的實際生活，同學(xué)能夠快速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上，重實踐重體驗重制造教學(xué)設(shè)計貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的需求。

4.單元整合的必要性與策略

崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思索如何對英語課程進行整合，才能使同學(xué)在有限的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從學(xué)問點的整合和話題的整合這兩方面著手，學(xué)會調(diào)整與代替，既能做到學(xué)問的連貫性又能連續(xù)學(xué)問。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡潔，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學(xué)效率，使我們的教學(xué)工作變得開心一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。

這次活動的大咖特別多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從嬉戲到教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)踴躍參加課堂，歡聲笑語布滿課堂，同時也達到了想要的教學(xué)效果

作為一個鄉(xiāng)村學(xué)校英語老師，我更加要仔細揣摩學(xué)習(xí)，不斷提升自己，讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。

關(guān)于觀摩課心得體會篇2

幼兒園老師的工作肯定是才智+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報名參與家長觀摩課，我走進教室適應(yīng)了幾分鐘才進入狀況，狡猾講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個超人老師應(yīng)付那么多孩子，隨時隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不整理，一個擦桌子水灑一地。。。。想了半天如何形容老師們，對了就是：溫順而堅決。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來漸漸地走來走去漫步?????一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們整理殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈!我是教室里最緊急的一個，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。驚奇在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有希望過。"我是個好寶寶，聰慧又調(diào)皮'就像妞常常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感愛好的事情，幾個小時不抬頭。今日有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜愛我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說："我媽媽回去了，我媽媽不來的。。。我剛才做了那個工作的。。'無厘頭的傾訴，我用勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

難怪我老公說當幼兒園老師和當醫(yī)生的人都具備特殊的天賦，怎么能愛別人的孩子和關(guān)懷病患并以此為職業(yè)?在我看來，這簡直是特異功能。

老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要緣由。

關(guān)于觀摩課心得體會篇3

抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)過四五個小時的顛簸，我來到了成都雙流的棠湖學(xué)校，有幸參與了這次高級別的學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動。兩天的支配很緊湊，也很充實。盡管活動已經(jīng)結(jié)束，但在回程的路上我還在回想活動中的種種精彩和感動。

這次活動以現(xiàn)場觀摩、案例剖析、學(xué)術(shù)報告、情境分析和主題研討的形式開展。一共聽了五位老師的示范課及他們的講座。分別是北京朝陽區(qū)兼職教研員主維山，北京崇文區(qū)光明學(xué)校馬榮花，資深英語老師和老師培訓(xùn)師葉建軍，以及來自大連的優(yōu)秀老師廉雙紅和棠湖學(xué)校的優(yōu)秀老師甘欣。幾位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、猜謎語、日常生活對話等引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。全部參會老師都感覺受益匪淺?？v觀五位老師的精彩展現(xiàn)，以下幾點給我的印象特殊深刻。

學(xué)校同學(xué)優(yōu)秀的英語素養(yǎng)。本次活動給我感受最深的是棠湖學(xué)校的同學(xué)們。全部的參加優(yōu)質(zhì)課的同學(xué)，在眾多的專家和聽課老師面前毫不羞怯地展現(xiàn)自己的英語才能聽懂全英的教學(xué)，語音語調(diào)精確?????，表達流暢自然，許多連老師都不常用的句子都能脫口而出。

授課老師們的英語素養(yǎng)和學(xué)識讓人望塵莫及。整堂課從始至終都是全英教學(xué)，同時教學(xué)中充分利用多媒體、實物和肢體語言來幫助自己的教學(xué)，以達到直觀形象生動，又易于同學(xué)理解。

注意詞匯的教學(xué)，但又把詞匯的教學(xué)融入于特定的句子中，不單單是為了教單詞而教單詞。教學(xué)單詞只是為了掃清同學(xué)的理解障礙。在這次觀摩課中，幾乎每堂課的詞匯教學(xué)，都是以句子的形式來呈現(xiàn)，做到詞不離句，句不離篇。其中主維山老師的教學(xué)讓我印象深刻，他充分的利用多媒體的直觀形象性來幫助教學(xué)，使同學(xué)很簡單的理解了詞匯的意義和構(gòu)成。比如在教學(xué)“waste”和“save”時比較兩個同學(xué)洗澡的時間長短關(guān)心同學(xué)理解，更緊扣本文主題Don’twastewater!Savewater!Everydropofwaterisveryimportant.

敏捷整合教材內(nèi)容，而不拘泥于教材，課堂容量大。老師對教材的處理駕輕就熟。把對話文本變成語段文本，語段又設(shè)計成對話的形式。圍圍著自己的教學(xué)目的，采納多種形式呈現(xiàn)和練習(xí)課文內(nèi)容。強調(diào)師生互動和生生互動的效率。強調(diào)以同學(xué)為主體。老師只是一個引路人，應(yīng)放手讓孩子們?nèi)フf，去寫。允許同學(xué)們犯錯。比如主維山老師上的那節(jié)課。文本一共有四個自然段，較長。他并沒有一開頭就教單詞，而是通過奇妙的問題引導(dǎo)同學(xué)去文中找答案，結(jié)合生活實際找答案。在尋求答案的過程中一步步的明白文本的意思。最終回到文本wateriseverywhere自然就水到渠成了。再進一步通過朗讀、聽音、爭論、看圖填空的方式讓同學(xué)鞏固了課文內(nèi)容，又練習(xí)了句型。

強調(diào)創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時注意文化的差異。比如葉建軍老師講座中提到的幾個笑話?！癱arefullyfalldown”理解為當心的滑到，“howareyou?”理解為怎么是你？“howoldareyou?”理解為怎么老是你？雖說是笑話，但可以看出中外文化的差異。又比如howareyou?這個句子的回答，不行能說是任何地方都回答I’mfine,thankyou.它需要依據(jù)不同的語境采納不同的回答。

注意教學(xué)規(guī)章和教學(xué)評價的相輔作用。主維山老師和馬榮花老師都對這一點做了深化的剖析。他們都制定出自己的班規(guī)，并要求同學(xué)會背。這樣既熬煉了同學(xué)的英語朗讀力量，又對同學(xué)的課堂行為習(xí)慣提出了詳細的要求，哪些是肯定不能做的。主老師還規(guī)定用詳細的手勢來代表不同的要求，這樣既避開了突發(fā)狀況的干擾，又能準時的處理同學(xué)的訴求，保證了課堂教學(xué)的有序進行。比如“werespectothersandtheirproperty”避開了說別人的小話，學(xué)會敬重別人的隱私?！皐ewillraiseourhandswhenwewanttospeak”“wewilllistentoteacherandfollowdirections”讓孩子學(xué)會傾聽。手勢規(guī)章question(onefinger),bathroom(twofingers),drinkwater(threefingers),emergency(fourfingers).這些有效的做法對我是一個啟示，將會指導(dǎo)我今后的課堂教學(xué)管理。

還有一點，主老師和馬老師都提到了，那就是Don’tmakeeverythingyoumaketobeperfect.要允許同學(xué)犯一點錯，同學(xué)犯錯不要緊，關(guān)鍵是老師如何處理，及引導(dǎo)他們修正。

總之，這次成都之行讓我對自己以往的教學(xué)進行了一次全面的端詳，發(fā)覺了自己很多不足之處，同時也為自己今后的教學(xué)找到了方向。知道該怎樣去設(shè)計教法，管理課堂，要求同學(xué)，和同學(xué)互動，分析同學(xué)的反饋信息。也知道該如何提高自己的英語素養(yǎng)，從哪些方面去提高。當然這些專家老師的勝利是經(jīng)過長期學(xué)習(xí)和實踐積累的結(jié)果。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。是他們的辛苦造就了他們的高素養(yǎng)；是他們的高素養(yǎng)造就了瀟灑的課堂。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照耀出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度端詳我們自己的問題。

以上便是我這次學(xué)習(xí)的一點體會，通過這次學(xué)習(xí)，我切身感受到自己教學(xué)的膚淺。美國有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的老師不僅僅是學(xué)問的傳授者，而是能關(guān)心同學(xué)把信息轉(zhuǎn)化為學(xué)問，而把學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智的伙伴?！倍易鳛?1世紀的老師，不僅是學(xué)問的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探究討論，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的進步。

關(guān)于觀摩課心得體會篇4

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感受頗多，受益非淺。特殊是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的許多不足。"常規(guī)教育'是我們幼兒老師經(jīng)常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有方案的開展教育教學(xué)的工作。最終常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的力量，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心進展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

下面，來談一談我在培育小班幼兒常規(guī)方面的一些感受(以我班的幼兒為例)我們班男小伴侶和女小伴侶是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來許多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒進展的班級管理方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評呢?我就開頭使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，詳細是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要立刻開頭整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣老師"喊'了，同時減輕了老師的負擔，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較嚴厲的音樂，讓幼兒聽到后也會很情愿趴在桌上休息了。

2、利用餐前時間小結(jié)并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能寧靜、快速、潔凈地用餐也是老師常會遇到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會依據(jù)幼兒昨天的進餐狀況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。

3、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要老師能擅長捕獲幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會順手一丟。但是有一次我發(fā)覺班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我立刻表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓舞其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜愛仿照的，也特殊的會受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

總之，管理班級常規(guī)的方法還有許多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能擅長觀看，老師與老師能親密地協(xié)作，肯定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

關(guān)于觀摩課心得體會篇5

11月18日，在園長的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股深厚的兒童化氣息，和一支布滿愛心、朝氣蓬勃的老師隊伍，通過觀看、溝通，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱忱接待、老師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子愛心的動、植物角，植物角特殊豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀看植物的生長變化，然后把觀看結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀看、管理等培育了幼兒樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探究的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，假如不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既熬煉了動手操作力量，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從110的數(shù)字，大班可延長到從120的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用力量得到提高。通過以上嬉戲促進了幼兒體、智、德、美全面進展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過聽，讓我了解了幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那絢爛的笑容以及他們間的平衡進展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這確定離不開老師點點滴滴的培育，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年老師我肯定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的工作中，我們將仔細學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

關(guān)于觀摩課心得體會篇6

受學(xué)校的委派，我于11月18日去桓臺二小參與《淄博市學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩溝通研討會》。在短短一天時間里，我既觀賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校學(xué)校部，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)學(xué)校，翟靜老師及張店區(qū)科苑學(xué)校和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最終市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的進展方向及如何打造"綠色課堂'進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí)，談幾點自己的體會。

本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?布滿生命力，沒有污染的課堂。

布滿生命力學(xué)問的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注同學(xué)生命。

沒有污染的課堂不要過度分析;不要過度干涉。

此外一些細節(jié)問題也應(yīng)引起留意。如：

1、上課老師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。

2、上課老師細心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、大部分上課老師都使用視頻展現(xiàn)臺對同學(xué)作業(yè)和作品進行展現(xiàn)，便利、快捷且清楚。

4、上課老師的課前提問、課前小嬉戲拉近了師生間距離，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

5、上課老師在教學(xué)中都采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究力量。

6、上課老師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓同學(xué)擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培育了同學(xué)的動手力量。

7、上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價準時，關(guān)注了同學(xué)的情感。

8、有一位老師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設(shè)計了拍手問答、歡樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注意了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：

一、注意提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，什么是"有效'，就是通過老師在一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細的進步和進展，也就是說，同學(xué)有無進步或進展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，許多老師注意追求課堂表面的喧鬧，而忽視了同學(xué)對學(xué)問的把握程度，而在本次觀摩課中，各位老師深化討論了教學(xué)內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學(xué)手段，讓同學(xué)在短暫的幾非常鐘的時間里，徹底把握了所學(xué)學(xué)問，整個課堂教學(xué)顯得"樸實'而不"造作'，淄博萬杰朝陽學(xué)校學(xué)校部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)爭論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計奇妙，講課樸實無華，同學(xué)學(xué)得開心、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們要采納各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位同學(xué)都能學(xué)有所獲。

二、要增加情境創(chuàng)設(shè)的有效性

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實生活親密相關(guān)，讓同學(xué)從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的有用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)都是從同學(xué)熟識的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑學(xué)校的一位老師在講授"統(tǒng)計與可能性'時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的呈現(xiàn)，讓同學(xué)真實地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就肯定會激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育良好的思維品質(zhì)，勇于探究。

每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了很多，實效性的講求是顯而易見的;課堂語言美麗、到位、精練，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計細心、精致;課堂上都特別注意學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和溝通，注意同學(xué)的主體地位。

通過本次學(xué)習(xí)活動，我收獲的特別多。我肯定在今后的工作中落實學(xué)到的學(xué)問，提高我的工作效率。

關(guān)于觀摩課心得體會篇7

通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會許多，受益匪淺。

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地熟悉到：在學(xué)習(xí)觀上，要以同學(xué)為本，將同學(xué)看成是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、樂觀互動、共同進展的過程，讓同學(xué)主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意同學(xué)的感受、體驗和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會生活，引導(dǎo)同學(xué)追求崇高的精神境界，培育同學(xué)健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)同學(xué)，去感染同學(xué)才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方樂觀性、制造性都得到充分進展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)共性、民主和進展精神;而情感上應(yīng)在共性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生共性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)當去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)抱負，全新的教育觀念，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)控力量，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于同學(xué)，注意長期的效應(yīng)，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進展。

二、課堂教學(xué)的力量得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以同學(xué)為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和力量。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思索。

體會一：課堂教學(xué)要注意教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、老師、同學(xué)之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師要制造性地使用教材;其次，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和同學(xué)，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要準時跟蹤、反饋，暴露同學(xué)的錯誤。

體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要賜予同學(xué)充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓同學(xué)去經(jīng)受、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問;其次，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示沖突;第三，老師要形成自己鮮亮的共性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

三、教科研的力量得到進展。在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培育意識到選題，收集素材，怎樣寫，學(xué)會了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平常準時總結(jié)閱歷的習(xí)慣。我深刻地體會到：一個勝利的老師，必需有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓(xùn)，我熟悉到，要進行科研，必需做如下幾點：

第一，要注意自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研供應(yīng)理論以據(jù);

其次，要注意自己平常的教學(xué)討論和教學(xué)積累，為科研預(yù)備好第一手資料;

第三，要找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。老師，即討論者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地討論，準時將自己的閱歷寫成論文，做討論型老師。

四、多媒體教學(xué)的力量得到培育把握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能更好的呈現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中同學(xué)具有較強的聯(lián)想、想象力量，奇怪???心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮同學(xué)的主體能動作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。培訓(xùn)部門為我們支配了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的幫助教學(xué)手段。我肯定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合同學(xué)的進展，同時，要留意積累、學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積提高課堂效率。

關(guān)于觀摩課心得體會篇8

三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣學(xué)校物理老師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干老師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)閱歷，受益匪淺。

聽過四位老師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計非常精彩。

其次個感受就是，授課老師的語言基本功底扎實，課堂上，對試驗現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當精辟，讓同學(xué)不走彎路。同學(xué)只要仔細聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的學(xué)問串聯(lián)起來，形成整體熟悉。

第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理老師，必需從各方面加強學(xué)習(xí)。老師的語言表達力量并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化學(xué)問積累;多與人溝通，有豐富的語言表述閱歷，再依據(jù)實際狀況，敏捷運用，才能讓自己的言語吸引住同學(xué)。另外，加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量也是相當重要的。以前，我總覺得教學(xué)校，自己的業(yè)務(wù)學(xué)問早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)覺自己以前的學(xué)問是多么的膚淺，時代在進展，學(xué)問在更新，現(xiàn)在的同學(xué)的學(xué)問面很廣，假如我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

第四，我們在平常的教學(xué)中要加強改進和自制教學(xué)試驗儀器，以關(guān)心我們的教學(xué)。以前，我們除了運用試驗室已有的試驗器材以外，很少自己想方法，制作教具，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問，但這次聽課我發(fā)覺，老師們用的許多教具都是自制的，而且效果特別好。實際上，我們告知同學(xué)，生活到處有物理，我們老師應(yīng)當從身邊做起，多利用生活中的器材，幫助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且簡單讓同學(xué)接受，同時，也能激發(fā)同學(xué)時時到處學(xué)習(xí)物理的熱忱。

總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，也讓我熟悉到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將仔細學(xué)習(xí)，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的珍貴看法，以飽滿的熱忱完成工作任務(wù)。

關(guān)于觀摩課心得體會篇9

學(xué)前周期間在遼寧省基礎(chǔ)教育與老師教育網(wǎng)上，仔細傾聽了十節(jié)學(xué)校歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學(xué)理念，獨到的教學(xué)設(shè)計，形象生動的的教學(xué)語言，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度讓人贊美不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了許多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、參賽老師們的教學(xué)理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立同學(xué)的主體地位，留意了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)，小組爭論，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)得特別明顯，老師們都能想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，盡量讓每一個同學(xué)都能參加到課堂教學(xué)中來。比如導(dǎo)入新課《電氣時代的來臨》，有老師結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的已有學(xué)問儲備，讓同學(xué)上講臺做摩擦生電吸附小紙片的試驗，也有老師讓同學(xué)進行家庭使用的家用電器接龍競賽，還有老師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進行導(dǎo)入。這些都和同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，調(diào)動了他們的參加意識。為提高課堂教學(xué)的有效性制造了條件，打下了基礎(chǔ)。

二、參賽老師們的個人基本素養(yǎng)都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，敬重、關(guān)懷、愛惜每一位同學(xué)，語言表述科學(xué)、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)學(xué)問扎實堅固，學(xué)問面寬，駕馭課堂力量強。把握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，嫻熟運用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法與手段來看，老師們都采納適當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)同學(xué)愛好。新課的學(xué)習(xí)上能夠采納不同模式，或講授、或自主學(xué)習(xí)、或閱讀指導(dǎo)、或合作探究，這些都培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和精神，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。四、在教學(xué)內(nèi)容支配、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重、難點處理，學(xué)問的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了許多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的學(xué)問，同學(xué)不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點學(xué)問時，會先給同學(xué)供應(yīng)一段視頻，或者一段歷史材料，然后依據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對學(xué)問的理解，突破了重、難點。

五、在學(xué)以致用方面，老師們注意學(xué)問與現(xiàn)實的聯(lián)系。比如講到歐美的其次次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓同學(xué)了解中國落后、復(fù)興的來龍去脈。

總之這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、仔細學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和當前的教育教學(xué)先進閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細備課，討論教法、學(xué)法，課前制定出切實可行的符合同學(xué)認知水平和力量的教學(xué)案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓同學(xué)視野，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件。

4、上課時大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)和分析、解決問題的力量，，以及同學(xué)的小組合作意識和合作探究精神。

關(guān)于觀摩課心得體會篇10

20xx年9月24日9月25日，我有幸參與20xx年滁州市學(xué)校歷史課堂教學(xué)競賽，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點體會：

一、老師課堂導(dǎo)入設(shè)計新奇。課堂教學(xué)的導(dǎo)言特別重要，奇妙的導(dǎo)入，可以點燃同學(xué)思維的火花，促使同學(xué)很快投入對歷史問題的思索。在新課導(dǎo)入部分，三位參賽老師風(fēng)格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，同學(xué)在觀賞音樂的同時，老師設(shè)置問題：什么大事使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

二、老師課堂角色定位精確?????。在課堂教學(xué)過程中，三位老師把老師角色定位的很精確?????，課堂語言也很精煉，始終微笑面對同學(xué)，引領(lǐng)著同學(xué)們進行學(xué)習(xí)，為同學(xué)制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓同學(xué)更加貼近歷史史實，更好把握歷史學(xué)問，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給同學(xué)設(shè)置問題：假如你是蔣介石你會怎么做?同學(xué)的愛國熱忱，以及對蔣介石的不反抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。

三、老師教學(xué)目標明確，教學(xué)效果顯著。三位老師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學(xué)目標也很明確，能深刻領(lǐng)悟教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學(xué)過程中，基本功扎實，教學(xué)設(shè)計周密,組織調(diào)控課堂的力量也較強，問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注意對同學(xué)力量的培育，讓同學(xué)通過思索、爭論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，通過本次聽課，我覺得應(yīng)當在以后的教學(xué)中要努力做到：

一是仔細鉆研新課標，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

二是在明確教學(xué)目標的前提下，采納多樣化的教學(xué)方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，布滿生氣。

三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于觀摩課心得體會篇11

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué),受益菲淺,特殊對教學(xué)的有效性,教學(xué)情境，教學(xué)關(guān)系等方面印象尤為深刻.如何進行有效的學(xué)習(xí),課堂教學(xué)的有效性成了大家關(guān)注的焦點.教學(xué)的有效性，離不開教同學(xué)成性及教學(xué)情境等環(huán)節(jié)，它們是相輔相承.現(xiàn)將談?wù)勎以诮虒W(xué)活動的幾點體會.

一、要注意教會同學(xué)學(xué)習(xí)

1.適當開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量

許多同學(xué)認為,數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來聽足矣.其實不然,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本,進行數(shù)學(xué)閱讀,可以提高同學(xué)的自學(xué)力量.數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，各自獨立地進行學(xué)習(xí)。即使初三同學(xué)處在復(fù)習(xí)階段,也還是離不開對書本的閱讀.當然,老師首先告知同學(xué)閱讀的范圍，指導(dǎo)同學(xué)閱讀的思想和方法，私下解答同學(xué)提出的疑難等;同學(xué)通過閱讀、思索、分析、訓(xùn)練，弄清學(xué)問原理，學(xué)會例題，也可以對例題進行改造.既完成練習(xí),又復(fù)習(xí)舊學(xué)問;課堂后段老師用適量的時間進行點評、檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。因此，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培育同學(xué)的讀書力量、學(xué)習(xí)力量，為他們主動地去學(xué)習(xí)、以及獵取課外學(xué)問供應(yīng)可能。

2.注意學(xué)問生成過程的教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量

數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，隱藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較注意結(jié)果教學(xué).教學(xué)中假如只留意結(jié)果,同學(xué)在應(yīng)用學(xué)問時總顯得比較吃力.進行這些學(xué)問生成過程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要,它不僅有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注意了學(xué)問的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培育新型人才的需要。因此我們應(yīng)當轉(zhuǎn)變那種可怕鋪張課堂時間，片面追求提高同學(xué)方法運用力量的做法，應(yīng)當結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出利于同學(xué)參加認知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探究過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在同學(xué)面前，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)過程成為自己探究和發(fā)覺的過程，真正成為認知的主體，增加求知欲，從而提高學(xué)習(xí)力量。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時,老師不直接告知同學(xué)等邊對等角,而是可以先讓同學(xué)將一個等腰三角形的兩個底角對折,讓同學(xué)發(fā)覺它們相等這個特性,從而進一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程.并且同學(xué)可通過折痕得到添加幫助線的方法作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個全等的三角形,通過全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論;同時,通過同學(xué)親自操作,同學(xué)還會發(fā)覺等腰三角形軸對稱等特性.這樣,激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好.這種探究精神也勢必激勵同學(xué)去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)力量。

二、營造良好的教學(xué)情境，提高同學(xué)制造思維力量

情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，依據(jù)教材的特點、教學(xué)的方法和同學(xué)的詳細學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓同學(xué)的活動有機地投入到學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強調(diào)同學(xué)的樂觀性，強調(diào)愛好的培育，以形成主動進展的動因，提倡讓同學(xué)通過觀看，不斷積累豐富的感性熟悉，讓同學(xué)在實踐感受中逐步認知，進展，乃至制造，以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量.例如,老師設(shè)計這樣的一個情境來學(xué)習(xí)過不在同始終線上的三個點確定一個圓:有一位老奶奶家里的圓鏡弄碎了,想重新配一個,該拿哪一塊請你給她拿個辦法.問題提出后，同學(xué)們非常感愛好，紛紛談?wù)?，連平常數(shù)學(xué)成果較差.的同學(xué)也躍躍欲試，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中.

數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有同學(xué)的思維活動的數(shù)學(xué)課是不勝利的，數(shù)學(xué)課堂上，同學(xué)的思維很大程度上依靠于課堂的情境，以及老師的循循善誘和細心的點撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)同學(xué)思維活動為動身點。心理學(xué)討論表明：不好的思維情境會抑制同學(xué)的思維熱忱，所以，課堂上提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對同學(xué)思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達到的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)同學(xué)的求知欲.問題是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂上，老師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵同學(xué)解決問題的動機，通過探究，解決問題，獲得樂觀的心理滿意，只有感受真實，才能入境。要做到這一點，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)同學(xué)求知欲。

創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和同學(xué)求知心理間制造一種"不和諧'，將同學(xué)引入一種與問題相關(guān)的情境之中。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而詳細、新奇而好玩、具有啟發(fā)性，同時又有適當?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對全都，不要運用不恰當?shù)谋确?，這樣不利于同學(xué)正確理解概念和精確?????使用數(shù)學(xué)語言力量的形成。老師要擅長將所要解決的課題寓于同學(xué)實際把握的學(xué)問基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的動身點，以問題情境激發(fā)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在迫切要求下學(xué)習(xí)。

例如，在對進行教學(xué)設(shè)計時，老師可以通過詳細問題的解決創(chuàng)設(shè)出如下迷人的問題情境：而這正是要學(xué)的課題。于是老師便抓住引出課題，再引導(dǎo)同學(xué)分析畫法的實質(zhì)，并用幾何語言概括出這個實質(zhì)，即這樣，就由同學(xué)自己從問題動身獲得了判定定理。接著，再引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上述實際問題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新奇、驚愕、幽默、談?wù)摰雀鞣N教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，讓同學(xué)深切感受學(xué)習(xí)活動的全過程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說的：教學(xué)法一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。

老師要傳授學(xué)問，更要育人。如何在數(shù)學(xué)教育中，對同學(xué)進行思想道德教育，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國聞名數(shù)學(xué)家包羅朗之萬曾說："在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無一弊的。'我國是數(shù)學(xué)的家鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝絢爛的數(shù)學(xué)史，假如將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以拓寬同學(xué)的視野，進行愛國主義教育，對于增加民族自信念，提高同學(xué)素養(yǎng)，激勵同學(xué)奮勉向上，形成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。老師應(yīng)依據(jù)教材特點，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料，有針對性地進行教學(xué)。比如圓周率是數(shù)學(xué)中的一個重要常數(shù)，是圓的周長與其直徑之比。為了回答這個比值等于多少，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探究，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了"當時世界上最先進的成就'。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義，從中得到啟迪，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡潔介紹進展過程：依據(jù)這一段教材的特點，適當選配數(shù)學(xué)史料，采納讀后小結(jié)的方式，不僅可以使同學(xué)加深對課文的理解，而且人類對圓周率熟悉不斷加深的過程也是同學(xué)深受感染，愛好盎然，這對培育同學(xué)獻身科學(xué)的探究精神有著樂觀的意義。

有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境,制造和諧的教學(xué)情境,才有利于提高同學(xué)的創(chuàng)新思維力量，才有利于同學(xué)的進展.

三、要以新課標為指導(dǎo)進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課程只有老師與教材,新課標的數(shù)學(xué)課程是老師、同學(xué)教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的,就是說,課程是變化的,是老師和同學(xué)一起探究新學(xué)問的過程.老師和同學(xué)是課程的一部分,也是課程的建設(shè)者,教學(xué)過程老師與同學(xué)共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過程.老師在課堂教學(xué)應(yīng)當以新課標為標準.

首先,老師在課堂教學(xué)中讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)性,自然界的一切事物和一切現(xiàn)象都存在肯定數(shù)量和空間關(guān)系,它是自然科學(xué)的基礎(chǔ),也是自然科學(xué)的工具.任何一門自然科學(xué)都離不開數(shù)學(xué)思想方法,數(shù)學(xué)語言及思維方式.它是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ),生活離不開數(shù)學(xué).例如,模特高跟鞋高度的選擇,盡量讓自己的身高滿意黃金分比例;又如,商品買賣,儲存貸款等都用到數(shù)學(xué).因此,在課堂教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系生活.

其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是同學(xué)做數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)學(xué)問,發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問的過程,自主建構(gòu)學(xué)問體系的過程.傳統(tǒng)教育把同學(xué)看成是一個容器,同學(xué)的任務(wù)是接受學(xué)問.但新課標要求,教學(xué)并不是老師塞給同學(xué)多少學(xué)問,同學(xué)腦子可裝進學(xué)問,同學(xué)可以有選擇的.同學(xué)的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的學(xué)問體系的過程,強調(diào)同學(xué)的自主性及主體性和獨立性.因此,在課堂教學(xué)中,老師要恰當引導(dǎo)同學(xué)進行自主學(xué)習(xí),培育創(chuàng)新思維及實踐力量.

再次,在教學(xué)中,應(yīng)把教學(xué)過程看成是老師與同學(xué)互動,情感溝通的過程.老師的教任務(wù)實際是關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)和進展自己的潛能,老師的教和同學(xué)的學(xué)是統(tǒng)一的,是交往互動.在課堂教學(xué)中,同學(xué)不能只作聽眾,應(yīng)自覺地動起來,操作數(shù)學(xué),通過思索探究,發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問.在教學(xué)中可通過師生及生生之間進行合作交往,促進同學(xué)的共性進展,提高他們的交往力量.同時,在進展共性中,要關(guān)注同學(xué),培育同學(xué)的自信念,提高他們的創(chuàng)新力量.

還有,在教學(xué)中,老師應(yīng)留意處理師生間的關(guān)系,他們應(yīng)當是公平的,民主的.老師只是公平中的首席.老師成為同學(xué)進展的促進者,同學(xué)是獨特的,獨立的和進展的人,是進展的主體.在課堂教學(xué)中,老師應(yīng)充分調(diào)動同學(xué)的樂觀和主動性.

只有把課堂教學(xué)的五個方面把握好,才會使自己的課堂煥發(fā)精彩的光線.

關(guān)于觀摩課心得體會篇12

5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課競賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學(xué)術(shù)報告、老師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家點評、論文評比等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我有如下心得體會：

一、參賽老師良好的素養(yǎng)

在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語地道：英語老師的口語是英語課的門面。參賽老師的口語發(fā)音精確?????，流利，音質(zhì)美麗悅耳，課堂英語氛圍深厚。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、敏捷地進行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。

3、具有時代感，能夠嫻熟，奇妙地利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的學(xué)問直觀、立體、生動。

4、干練、利索，駕馭課堂力量強。

5、其他才藝為課堂錦上添花。老師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動作拉近了老師與同學(xué)的距離，使同學(xué)很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、參賽老師課堂設(shè)計奇妙，有用

老師的基本素養(yǎng)當然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。特殊是株洲的參賽選手何家坳學(xué)校的賀喜老師。她所教授的主題是外形，從外形單詞入手，將外形融入到數(shù)學(xué)數(shù)列，再到不同的外形組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂布滿課程討論中心趣味性。

三、參賽老師能夠充分調(diào)動起同學(xué)的樂觀性

參賽老師都用完各種絕技來調(diào)動同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，這不僅能激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，同學(xué)樂觀發(fā)言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的全都好評。讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是素養(yǎng)教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。假如我們每節(jié)課都能如此專心，那么掉隊的同學(xué)確定會大大削減。

四、參賽老師課件的設(shè)計細心

優(yōu)秀老師的課件基本上都是細心設(shè)計的，在課件設(shè)計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了同學(xué)所熟識的家務(wù)，然后再讓同學(xué)下筆。加上老師高度的駕馭課堂力量，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節(jié)課假如設(shè)計的好，精致的課件會使其“錦上添花”。

這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有許多需要努力的地方。這些參賽老師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上很多問題,例如：在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完善就如一道菜是否色香味俱全，而學(xué)問點的落實及對同學(xué)今后的進展是否有利就猶如這道菜是否有養(yǎng)分，只有有養(yǎng)分才是最具價值的，也是最有生命力的。老師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對同學(xué)來說能養(yǎng)分終身的菜來?！背蔀檫@樣的老師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。

關(guān)于觀摩課心得體會篇13

11月9日，我有幸參與了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)討論會主辦，通城縣教學(xué)討論室協(xié)辦的《走進名師的真實課堂、提升老師的教學(xué)力量》活動。在這一天的時間里，觀摩和傾聽了三位蘇派學(xué)校語文特級老師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了學(xué)校課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，或與生促膝談心，或激揚文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，不愿離開。更讓聽課的老師們贊嘆不已。

在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué)，我記得他對一名同學(xué)說過這么一句話，"把你的喜愛讀到臉上去，我信任聰慧的你肯定能讀好。'立刻，讓同學(xué)緊繃的心弦突然松開了，同學(xué)的激情立即得到釋放;朱老師的課外話題，老師叫某某，老師今日來和大家一起學(xué)習(xí)，大家興奮嗎?等話題，拉近了老師與同學(xué)的距離。這些超群的教學(xué)技巧和方法都是我今后要努力的方向。

老師們那扎實的語文功底，廣博的語文學(xué)問，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭力量，無不讓同學(xué)學(xué)得輕松，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境，使同學(xué)長期佇立、流連忘返，沉醉在美的熏陶當中。

贊美、稱頌之余，更多是深深的深思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘?為什么同學(xué)會聽得樂此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學(xué)功底特別扎實，語文素養(yǎng)很高，深化研讀教材。2駕馭課堂教學(xué)力量很高。巧專心思，細心設(shè)計，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。在傾聽了他們精彩的課堂展現(xiàn)后，我覺得今后應(yīng)當從以下幾方面努力：1、做個有心人，平常要多讀書、多思索，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是學(xué)問方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學(xué)實效的根本所在，只有老師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，才會創(chuàng)出實效的教學(xué)方法來。2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的熟悉和感受，然后再依據(jù)同學(xué)的狀況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點和教學(xué)方法。3、從教學(xué)內(nèi)容總體動身確定好每節(jié)課的詳細的三維教學(xué)目標，真正明確每節(jié)課的學(xué)問、力量、情感目標。再細心確定每個環(huán)節(jié)的詳細任務(wù)目標，以及詳細的實施方式方法。4、留意幫助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當。5、教書、育人為先，老師要目中有人，時時關(guān)注不同層次的同學(xué)，準時培優(yōu)扶差，讓全部的同學(xué)始終在進步的狀態(tài)中。這是教育的根本所在，也是保證成果的重要渠道。

總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)覺自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

關(guān)于觀摩課心得體會篇14

3月29日-3月30日，作為一名新老師，我有幸參與了全國名家名師大講堂活動。從這次活動中我真是受益匪淺，感受良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機會，也感謝舉辦這次活動的主辦方能舉辦一個這么有利于我們老師學(xué)習(xí)的活動。

這兩天的時間支配得很滿，我們分別觀摩了徐長青、劉松、朱德江、牛獻禮四位學(xué)校數(shù)學(xué)名師的課，并傾聽了他們的講座。名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)寵愛。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了很多教學(xué)方法和閱歷，直面學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。

聽這四位老師的課真是一種享受，這已經(jīng)不單單是課堂了，他真是一種藝術(shù)的呈現(xiàn)。老師教的藝術(shù)和以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)使人觸動，使同學(xué)學(xué)在其中，樂子其中。

徐老師平易近人，在課堂教學(xué)中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為同學(xué)營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時引來孩子們和臺下老師陣陣的笑聲。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓同學(xué)在不斷的思維碰撞中獲得了學(xué)問，把原來很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡潔起來，讓同學(xué)的探究樂觀性一下子調(diào)動起來，造就了生氣勃勃的課堂。在徐老師上課期間我好幾次都熱淚盈眶，我真的是被同學(xué)們的才智和發(fā)散的思維所感動，而每當此時全部老師都會賜予他們熱鬧的掌聲。而在下課時同學(xué)們還沉醉在其中久久不愿離去，就連我也好久回不過神來，我才體會到什么叫藝術(shù)和享受。

徐老師的報告也特別精彩，他提出了十幾個觀點，每一個觀點都直擊我的內(nèi)心，其中"深度的課堂，不應(yīng)當改是難度的課堂，應(yīng)當是有思維延展度的課堂'"既要教給同學(xué)看得見的學(xué)問，又要教給同學(xué)看不見的學(xué)問，只有看不見的學(xué)問才是同學(xué)能帶走的學(xué)問'"敢于讓同學(xué)把錯誤發(fā)生在課堂'，這些觀點讓我意識到之前自己的教學(xué)是多么膚淺，讓我開頭重新端詳在數(shù)學(xué)課中我該賜予孩子們什么，哪些東西才是對他們永生都有用的，該怎樣才能使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思索，怎樣才能使他們學(xué)問系統(tǒng)化。這些還有待于我自己繼努力探究，但是我現(xiàn)在知道，我應(yīng)當充分信任孩子，用敬重的思想對待孩子的思維。真是聽君一席話"勝讀十年書'。

劉松老師的課與徐長青老師錢老師是有不同點的，劉松老師的課更注意了挖掘?qū)W問的深度，教會同學(xué)自己學(xué)會提出問題、思索問題、解決問題，他讓同學(xué)明白了數(shù)學(xué)學(xué)問的作用，更是值得我去深刻的反思上數(shù)學(xué)課的意義。

劉老師的講座《基于同學(xué)閱歷的有效教學(xué)設(shè)計》中說到，老師在課堂上要做到三教三不教。三教是簡單混淆的地方要教，簡單錯的地方要教，同學(xué)想不到的地方要教;三不教是，同學(xué)已經(jīng)會了的不教，同學(xué)能自己學(xué)會的不教，同學(xué)怎么也學(xué)不會的不要教。"教育錯了的兒童離才智更遠'，更是戳疼了我的內(nèi)心，我更加了解我們老師在社會中的作用是多么的重要，我們自己的失誤可能毀掉的就是一個孩子，甚至是一個家庭，更遠至于祖國的將來。所以我們應(yīng)當像劉松老師說的那樣"只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能教別人'。

朱德江老師從七巧板引入了《圖形的運動》這節(jié)課，環(huán)環(huán)相扣，步步深化，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性主動性，尤其最終的嬉戲讓同學(xué)不僅在玩中學(xué)，更是在發(fā)散他們的思維。朱德江老師的講座中我印象最深刻的一句話是"要做好失敗的修養(yǎng)'。從朱老師的講座中我最大的收獲就是：不能簡潔的教會同學(xué)學(xué)問，更重要的是教會他思索問題、解決問題的方法、思維，能夠用寬容的心態(tài)面對孩子的錯誤。

聽牛獻禮老師這堂《熟悉面積》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似一般，實則是把同學(xué)易錯易混的點(面積與周長概念的混淆)，深化淺出的講的特別自然通透，每個環(huán)節(jié)連接的特別自然。達到了"靜、實、高'的效果。尤其是"實'這點體現(xiàn)的特殊充分，不光是"實在'，而且是"樸實、真實'，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。而牛老師在課前為了照看到每一位同學(xué)，而進行的調(diào)位行動更是值得讓我學(xué)習(xí)，他的任何微小之處無不是在為同學(xué)著想。

牛老師的報告更是讓我收獲更多。牛老師在講座中始終強調(diào)"公開課只是優(yōu)化了的常態(tài)課'，讓我意識到課堂并不只是需要一些花架子，更重要的是，想方法讓同學(xué)的思維得到發(fā)散，力量得到提高。

他在講算法多樣性這個問題時，牛老師通過一個簡潔的案例，讓我明白算法的多樣性只是教材為了敬重同學(xué)的共性差異而設(shè)計的，他并不需要老師生搬硬套把每一種方法都搬給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)的需要和教學(xué)的需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)。這一點影響對我的教學(xué)真是特殊有關(guān)心。以及牛老師的分層布置作業(yè)更是值得我在教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去實踐、去摸索。

我感到在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,傾聽名師的示范課，從中我領(lǐng)會到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們每個人雖然都有不同的風(fēng)格，但是他們在上課過程中卻有著同樣的著眼點，那就是充分的敬重同學(xué)、信任同學(xué)，讓同學(xué)成為了課堂的仆人，而老師僅僅是一個引導(dǎo)者，充分的讓同學(xué)的思維得到了發(fā)散、才智得到了綻放。這點我將會把它牢記在心。

想一想他們之所以成為名師，是由于他付出的要比別人多，想的要比別人深，更重要的是他們身上都有一股鉆勁。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。

關(guān)于觀摩課心得體會篇15

5月20日22日，我有幸參與了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深化的熟悉。

作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的學(xué)問和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使同學(xué)能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、細心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當充分的：不僅"備'教材，還要"備'同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標、思想教育目標到力量目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學(xué)進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設(shè)計。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師都能盡力做到依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平、認知力量設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在這些示范課中，老師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)問題機靈地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，激發(fā)同學(xué)解決問題的愛好，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我肯定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，樂觀向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力氣。

關(guān)于觀摩課心得體會篇16

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家溝通.

一、老師很敏捷的駕馭教材，合理的處理學(xué)問點。在聽課的過程中，我深切體會到老師自身素養(yǎng)較高，對教材、教材上的學(xué)問點的處理到位。教材上的明確學(xué)問點很隱蔽，表現(xiàn)重點學(xué)問的文字很少，但全部的老師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給同學(xué)。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的試驗中，老師不約而同的把同學(xué)分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)省了課堂的時間，把更多的時間放手給同學(xué)自主探究。但是有一部分老師在探究電流做功的影響因素試驗中，呈現(xiàn)電流做功的多少是通過觀看在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進行的，即試驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給同學(xué)造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學(xué)。

老師在講課中，奇妙的運用具有鋪墊性的語言和學(xué)問，將前后的學(xué)問點有機的結(jié)合起來，使同學(xué)接受起新學(xué)問時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些老師是以生活中用的電