Word第第頁《高爾基和他的兒子》聽課教研活動總結(jié)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能說出高爾基信中最終兩段話的含義。

3、體會高爾基父子之間的親情，初步懂得人生歡樂在于付出的道理。其中，把目標(biāo)1和2作為教學(xué)重點(diǎn)，把目標(biāo)3作為教學(xué)難點(diǎn)來處理教材，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)過程中，楊老師采納了以讀代講，讀中感悟，挖掘空白處，自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等多種方法，緊緊圍繞“指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)特化閱讀，提高同學(xué)閱讀的力量”主題進(jìn)行教學(xué)，比較勝利地地完成了教學(xué)任務(wù)。

聽完課后，我們針對這節(jié)課進(jìn)行了研討。首先是楊老師進(jìn)行了說課及反思，楊老師說課環(huán)節(jié)齊全，過程清楚，還仔細(xì)地反思了自己教學(xué)中的缺乏，即缺少獨(dú)特化朗讀指導(dǎo)，語言缺少激情等。接著，各位老師暢所欲言，主動踴躍地談了各自的看法和建議，從大家的發(fā)言中，我們總結(jié)出這節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、課堂上努力落實(shí)“兩表六要”中的“讀、寫、說”的要求，如兩處補(bǔ)白訓(xùn)練，培育了同學(xué)說的習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了生聽的力量?！皩懟匦拧敝荚谂嘤瑢W(xué)寫的習(xí)慣。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)緊扣問題重點(diǎn)、難點(diǎn)，小組合作探究時(shí)間充分，

3、自學(xué)探究、作批注的方法好，注意了同學(xué)的獨(dú)特化閱讀體驗(yàn)。

總之，本節(jié)課中，培育同學(xué)閱讀力量貫穿本節(jié)課始終，結(jié)尾處使同學(xué)獲得了思想啟迪：奉獻(xiàn)是一件歡樂的'事。

研討過程中，老師們還提出了合理的建議，如：要注意同學(xué)的獨(dú)特化朗讀指導(dǎo)，讓同學(xué)讀的有滋有味；小組合作不能流于形式，要分工明確；課前誦讀《海燕》和結(jié)尾的名言誦讀交換一下，效果會更好。

最終，衛(wèi)立峰主任作了總結(jié)，確定了楊老師的進(jìn)步和這節(jié)課的勝利之處，還針對同學(xué)的現(xiàn)狀向我們語文老師提出了要求：學(xué)校階段“讀、寫、說”習(xí)慣培育要做到“三進(jìn)”，一進(jìn)備課，二進(jìn)課堂，三進(jìn)評價(jià)。平常要指導(dǎo)同學(xué)“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大膽展現(xiàn)自己，“寫”要有指導(dǎo)。尤其是“說”的習(xí)慣，平常要加強(qiáng)訓(xùn)練。為此，我們教研組依據(jù)本次研討結(jié)果，總結(jié)出本周研討話題：“如何培育同學(xué)說的習(xí)慣”結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劊航虒W(xué)中怎樣才能讓同學(xué)敢于大膽發(fā)言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中進(jìn)行研討。

研討中，大家見解獨(dú)到，如劉艷紅老師談到的：讓好的同學(xué)帶動組內(nèi)成員;多積累相關(guān)的資料，讓同學(xué)有話說；借他人之口，表自己心聲。高娟娟老師談到的：首先要給同學(xué)營造一個講一般話的氣氛；其次，老師應(yīng)多鼓舞同學(xué)發(fā)言，不要怕說錯話；最終，同學(xué)在表達(dá)時(shí)老師要留意引導(dǎo)同學(xué)有條理地進(jìn)行表述，不能想到什么說什么，培育同學(xué)說話時(shí)的規(guī)律性。王麗平老師談到的：老師抓住每一次同學(xué)發(fā)言的機(jī)會，然后對他進(jìn)行有針對性的表揚(yáng)。

從這次教