2/2教師的教研活動總結(jié)關(guān)于老師的教研活動總結(jié)

總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思索，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我整理的關(guān)于老師的教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

關(guān)于老師的教研活動總結(jié)1

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干老師進行了閱歷傳授，給了老師們直接的資源共享，是一次珍貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，注意實效

我們都追求一個目標——讓同學真正學到學問并運用學問，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給同學制造了很多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們許多的英語老師也會用新奇的，獨創(chuàng)的學校英語教學方法來教學新學問，但在英語教學的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明白學校英語老師的教學要求以及如何更精確?????把握課堂，在報告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行樂觀的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高同學的綜合語言的運用力量。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分同學的輸出信息(同學會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓練，提高效率

作為一名學校英語老師，老師基本功的訓練不僅要教給同學的語言學問，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作肯定是吸引同學的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語老師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的學校英語老師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師才智的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)省了老師用語言解釋的時間，也為同學感知、理解和記憶學問制造了條件，加強教學的直觀性，又增大學問密度，突破難點，突出重點，減輕同學記憶理解負擔，提高同學的學習愛好。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的'閱歷。如：教具的展現(xiàn)，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，簡單使同學分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學學習的愛好得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要好玩味性，有用性，功能多樣，一物多用。

關(guān)于老師的教研活動總結(jié)2

本學期，我的收獲

真心的感謝教委領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個溝通的平臺，老師個人教研活動總結(jié)。半年來，我樂觀參與教研組的每一次主題活動，活動過程中仔細做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

感想一：有用

每一次的教研活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地綻開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、查找解決問題的策略，工作總結(jié)《老師個人教研活動總結(jié)》。在傾聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

感動二：細致

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設(shè)計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學的認知特點和年齡特點，課件的使用要為同學的學習服務(wù)，老師所提的問題要留意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學的還有許多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己需要學習的許多許多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在討論狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合同學的進展。我情愿多參與這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

下學期，我努力的方向

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了同學課業(yè)負擔；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向：

1.課堂教學，關(guān)注同學，形成自己的教學風格

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。在平常教學中重視關(guān)注同學，與同學的溝通，從容對待課堂中消失的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。

2.課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)

在教學中漸漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘樂觀進行理論探究，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

下學期對教研活動的建議

在一學期忙勞碌碌的工作中，教學、理論水平和教研力量等方面雖有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。

關(guān)于老師的教研活動總結(jié)3

學校教研活動總結(jié)在教研活動中，我校深化貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，樂觀參加，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的老師都投入了極大的熱忱，仔細撰寫一次教案，評課時，本著真誠關(guān)心同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后準時改寫其次次教案，特殊是馮寶芹老師參與學校組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，立刻又把二次教案寫好，上交教育處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師樂觀參與其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

根據(jù)中心校的支配，在我校進行的教研活動是一班級的數(shù)學，而我校的數(shù)學老師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在談?wù)摷娂姡簭埨蠋熯@么大班級了，他愿不情愿講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應(yīng)了，后來和張老師商議?怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師樂觀籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的珍貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，同學又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課老師進行了閱歷溝通;隨后中心學校楊鵬超老師又問道：“像一班級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家談?wù)摷娂?，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校討論，再給大家一個滿足的答復。這種謹慎仔細的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。

關(guān)于老師的教研活動總結(jié)4

我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為觀賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學習和借鑒，老師的課前預備也很充分，有新買的絲襪，報紙，顏料等，預備的材料新奇，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)覺一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡潔的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的把握可能會更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維