編輯版編輯版word《創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》教案項目一初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)任務一認知創(chuàng)新【授課內(nèi)容】了解創(chuàng)新的含義，理解創(chuàng)新的實質(zhì)與特征，了解當前我國大學生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀?！緦W時數(shù)】1學時【教學目標】1.理解創(chuàng)新的含義2.理解創(chuàng)新的實質(zhì)與特征3.了解我國當前大學生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀【教學重點】掌握創(chuàng)新的含義、實質(zhì)和特征?！窘虒W難點】大學生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀?！窘虒W方法】案例分析法、講授法、討論法、多媒體教學法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入［案例導讀］雷軍與他的小米公司第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)新的含義二、創(chuàng)新的實質(zhì)與特征1.目的性2.變革性3.新穎性4.價值性5.發(fā)展性經(jīng)典案例朱博文與他的科技創(chuàng)新——對玻璃板的改進提高光伏轉(zhuǎn)換率三、當前我國大學生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀1.好奇心強，但創(chuàng)新意識貧乏2.有創(chuàng)新熱情，但創(chuàng)新精神不佳3.思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法4.具有一定的創(chuàng)新想法，但缺乏創(chuàng)新技能第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新有關的知識。主要的知識點如下:1.創(chuàng)新的含義; 2.創(chuàng)新的實質(zhì)與特征; 3.我國當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。任務二認知創(chuàng)業(yè)【授課內(nèi)容】了解創(chuàng)業(yè)的涵義，認識創(chuàng)業(yè)的時代背景，理解創(chuàng)業(yè)的要素，理解大學生創(chuàng)業(yè)的意義?！緦W時數(shù)】1學時【教學目標】1.理解創(chuàng)業(yè)的含義。2.培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的自信心，樹立“創(chuàng)業(yè)我能行”的積極情感與態(tài)度,激發(fā)學生為實現(xiàn)自我的輝煌人生而奮發(fā)拼搏的精神。3.學會分析創(chuàng)業(yè)的背景?！窘虒W重點】掌握創(chuàng)業(yè)的涵義、創(chuàng)業(yè)的要素?！窘虒W難點】理解大學生創(chuàng)業(yè)的意義?！窘虒W方法】案例分析法、講授法、討論法、多媒體教學法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入我們身處于創(chuàng)業(yè)的時代，那么什么是創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)是什么呢,第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)業(yè)的含義二、創(chuàng)業(yè)的要素1.創(chuàng)業(yè)者2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境3.創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)資源4.5.創(chuàng)業(yè)項目三、創(chuàng)業(yè)精神1.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)2.大學生創(chuàng)業(yè)精神的培育四、創(chuàng)業(yè)的類型1.自主創(chuàng)業(yè)［經(jīng)典案例］手繪天商地圖——為天商代言2.脫胎創(chuàng)業(yè)3.二次創(chuàng)業(yè)［拓展閱讀］ “服務營銷理論之父”克里斯琴格羅路斯對創(chuàng)業(yè)的分類五、大學生創(chuàng)業(yè)的意義（一）對大學生自身的意義1.有利于實現(xiàn)自我價值2.有利于提高自身素質(zhì)3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神（二）對國家和社會的意義1.緩解大學生就業(yè)壓力［拓展閱讀］國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見國發(fā)（節(jié)選）2.提升我國的自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型3.推動我國在更高層次和更廣領域參與國際市場競爭第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課主要介紹了創(chuàng)業(yè)的基本概念、知識。主要的知識點如下: 1.創(chuàng)業(yè)的概念;2.創(chuàng)業(yè)的要素; 3.創(chuàng)業(yè)的意義。項目二創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的提升任務一創(chuàng)新意識的培養(yǎng)【授課內(nèi)容】創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提升?！緦W時數(shù)】1學時【教學目標】1.理解創(chuàng)新意識的內(nèi)涵。2.掌握大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和途徑。【教學重點】創(chuàng)新意識的作用、內(nèi)涵?！窘虒W難點】大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。【教學方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入［案例導入］從“公司金領”到“靈芝王”——大學生陳科的創(chuàng)業(yè)故事第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)新意識的內(nèi)涵二、創(chuàng)新意識的作用1.創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量2.創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步3.創(chuàng)新意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量三、創(chuàng)新意識與實踐能力的關系四、大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)1.大學生方面:完善自身的知識結(jié)構(gòu)，加強創(chuàng)造性思維的訓練2.學校方面:轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學生的個性與創(chuàng)新精神3.國家方面:營造有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境［拓展閱讀］李克強總理在天津2014年夏季達沃斯論壇上的講話（節(jié)選）第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。主要的知識點如下:1.創(chuàng)新意識的內(nèi)涵。2.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法與途徑。任務二創(chuàng)業(yè)能力的提升【授課內(nèi)容】決策能力，組織管理能力，資源整合能力，交往協(xié)調(diào)能力，不斷提升自我的能力?！緦W時數(shù)】1學時【教學目標】掌握創(chuàng)業(yè)者應具備的各種能力及其培養(yǎng)方法。 【教學重點】創(chuàng)業(yè)者應具備的各種能力。 【教學難點】創(chuàng)業(yè)者應具備的各種能力的培養(yǎng)方法。 【教學方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)舊課回顧/新課導入上節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新意識的內(nèi)涵，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和途徑。導入新課復習上一節(jié)課的知識點。第二環(huán)節(jié)新課講述一、決策能力1.通過理財分析比較項目優(yōu)劣的能力2.處理企業(yè)危機的能力3.衡量取舍的能力二、組織管理能力1.團隊領導與管理能力2.計劃管理能力3.建立和改進企業(yè)管理制度的能力4.目標管理能力5.項目管理能力6.授權能力三、資源整合能力1.企業(yè)內(nèi)部資源整合2.企業(yè)外部資源整合［經(jīng)典案例］整合資源，反虧為盈四、交往協(xié)調(diào)能力1.語言表達能力2.商務談判能力3.說服能力五、不斷提升自我的能力1.人生目標規(guī)劃能力2.學習能力3.創(chuàng)新創(chuàng)造能力第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課主要的知識點如下:決策能力，組織管理能力，資源整合能力，交往協(xié)調(diào)能力，不斷提升自我的能力。項目三創(chuàng)新思維的開發(fā)任務一創(chuàng)新與創(chuàng)新思維【授課內(nèi)容】創(chuàng)新思維的含義、創(chuàng)新思維的基本特征、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系?！緦W時數(shù)】2學時【教學目標】1.了解創(chuàng)新創(chuàng)新思維的含義。2.理解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系?！窘虒W重點】創(chuàng)新思維的含義。【教學難點】創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系。 【教學方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入通過在課堂中進行一個創(chuàng)新思維的小測試，創(chuàng)設一個趣味性的情境，引發(fā)學生對創(chuàng)新的熱情和接受創(chuàng)新的思維方式。那么什么是創(chuàng)新,什么是創(chuàng)新思維呢,第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)新思維概述（一）創(chuàng)新思維的含義（二）創(chuàng)新思維的基本特征1.敏感性2.新穎性［經(jīng)典案例］60分米高的桌子3.聯(lián)動性［經(jīng)典案例］巧移“鐘王”4.開發(fā)性［經(jīng)典案例］應該扔下誰5.跨越性［經(jīng)典案例］圖書館搬家（三）創(chuàng)新思維的基本活動過程1.準備階段2.醞釀階段3.豁朗階段4.驗證階段［經(jīng)典案例］變廢為寶，用汽車尾氣給手機充電二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系1.創(chuàng)新的成功取決于創(chuàng)新思維2.創(chuàng)新思維引導創(chuàng)新活動3.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐的思想前提［案例故事］用最少的錢，讓人們用上變速自行車第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的定義。主要的知識點如下:創(chuàng)新思維概述、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系。任務二創(chuàng)新思維方式及運用【授課內(nèi)容】創(chuàng)新思維方式:顯意識思維與潛意識思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維與收斂思維，創(chuàng)新思維的實際運用?！緦W時數(shù)】2學時【教學目標】 1.掌握幾種主要的創(chuàng)新思維方式。2.掌握創(chuàng)新思維的實際運用【教學重點】創(chuàng)新思維方式:顯意識思維與潛意識思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維與收斂思維?！窘虒W難點】創(chuàng)新思維的實際運用?！窘虒W方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)舊課回顧/新課導入上兩節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本概念和相關的知識。創(chuàng)新思維有哪些主要方式，這些方式是如何綜合應用發(fā)揮創(chuàng)新的作用,導入新課首先，分組復習:首先將學生分成4組，各組選派一個組長，對上一節(jié)課創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的概念和聯(lián)系進行問答，起到知識點的熱身。然后，小組討論:在創(chuàng)業(yè)的時代下，創(chuàng)新思維有哪些作用,第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)新思維方式（一）顯意識思維和潛意識思維1.直覺2.靈感3.頓悟［案例故事］從頓悟中找到的水稻培育方法（二）邏輯思維和非邏輯思維1.邏輯思維2.非邏輯思維（三）發(fā)散思維和收斂思維1.發(fā)散思維2.發(fā)散思維二、創(chuàng)新思維的實際運用［案例故事］租車服務便捷化［案例故事］利用氣球皮攻克印刷章外殼的難關討論:氣球皮是如何被發(fā)現(xiàn)，并用來攻克印刷章外殼的難關,［案例故事］調(diào)整店鋪的布局討論:店鋪布局調(diào)整前后有什么大的變化,第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新思維的主要方式及特點。主要的知識點如下:顯意識思維和潛意識思維、邏輯思維和非邏輯思維、發(fā)散思維和收斂思維、創(chuàng)新思維的實際運用。任務三創(chuàng)新思維的培養(yǎng)【授課內(nèi)容】培養(yǎng)創(chuàng)新思維應遵循的原則、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)。【學時數(shù)】2學時【教學目標】1.學會直覺、靈感、想象力、聯(lián)想力、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。2.學會利用創(chuàng)新思維開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動?！窘虒W重點】創(chuàng)新思維應遵循的原則。【教學難點】突破思維定勢，發(fā)散性思維的培養(yǎng)?！窘虒W方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)舊課回顧/新課導入上兩節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維的方式及運用。創(chuàng)業(yè)者要運用創(chuàng)新思維，首先必須學會在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的創(chuàng)新思維。導入新課首先，分組復習:將學生分成4組，各組選派一個組長，對上一節(jié)課內(nèi)容進行復習，起到知識點的熱身。 然后，小組討論:在日常生活中我們應該如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng),第二環(huán)節(jié)新課講述一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維應遵循的原則（一）培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度1.“問題”是對事物的關注2.“問題”是創(chuàng)新的起點3.質(zhì)疑能夠提高人們對事物的識別能力（二）激發(fā)鉆研的興趣1.興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的源泉2.興趣源于對事物的好奇心3.興趣引發(fā)求知欲（三）積累知識和經(jīng)驗1.創(chuàng)新思維是對知識和經(jīng)驗的再加工2.豐富的知識和經(jīng)驗有益于激發(fā)創(chuàng)新思維練習:從不同的物體當中抽象出他們共同的屬性將有助于提高思維的深度。例如，從鐵塊、巖石、牙齒、鋼筆4個物體中抽象出“堅硬”的屬性等?，F(xiàn)在請你從以下的物體或是現(xiàn)象中抽象出共同的屬性。?地板、游泳池、籃球場、報紙:?炸雞腿、蘭花、潤膚露、排骨湯:?蝸牛、毛筆、滑雪、噴氣機:?鞋底、垃圾桶、過濾器、煙囪:二、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)（一）直覺的培養(yǎng)（二）靈感的培養(yǎng)1.靈感的產(chǎn)生2.捕獲靈感的方法（三）想象力的培養(yǎng)1.豐富知識經(jīng)驗，增加形象儲備2.多聽故事3.多練習繪畫，多聽音樂4.參與角色扮演（四）聯(lián)想力的培養(yǎng)1.多欣賞文藝作品2.深入體驗生活3.運用“朦朧”想象構(gòu)思方法［拓展閱讀］聯(lián)想思維的訓練（五）發(fā)散性思維的培養(yǎng)1.突破思維定勢［經(jīng)典案例］鍋和灶的思維定式2.培養(yǎng)多向思維第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這兩節(jié)課主要講了創(chuàng)新思維培養(yǎng)的一般途徑和方法。主要的知識點如下:1、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則2.創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)項目四創(chuàng)業(yè)機會的識別與創(chuàng)業(yè)資源的整合任務一辨別創(chuàng)業(yè)機會【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型，創(chuàng)業(yè)機會的識別方法?！緦W時數(shù)】1學時【教學目標】1.理解創(chuàng)業(yè)機會的含義。2.理解創(chuàng)業(yè)機會的特征。3.了解創(chuàng)業(yè)機會的類型。4.掌握創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。【教學重點】創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型?！窘虒W難點】創(chuàng)業(yè)機會的識別方法?！窘虒W方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入通過在課堂中進行一個發(fā)現(xiàn)商機的小測試，創(chuàng)設一個趣味性的情境，引發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)機會尋找的興趣，并愿意去發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)業(yè)機會。那么創(chuàng)業(yè)機會有什么特征,在哪些才能找到呢,第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)業(yè)機會的含義1.機會2.商業(yè)機會3.創(chuàng)業(yè)機會二、創(chuàng)業(yè)機會的來源1.技術變革2.政治與體制變革3.社會與人口變化4.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革三、創(chuàng)業(yè)時機的判斷1.現(xiàn)有市場機會和潛在市場機會2.行業(yè)市場機會和邊緣市場機會3.目前市場機會和未來市場機會4.局部市場機會和全面市場機會［經(jīng)典案例］Levi's的創(chuàng)業(yè)神話四、創(chuàng)業(yè)機會的識別方法（一）趨勢觀察法1.分析產(chǎn)業(yè)與市場結(jié)構(gòu)變遷的趨勢2.分析人口統(tǒng)計資料的變化趨勢3.分析價值觀與認知的變化趨勢（二）問題發(fā)現(xiàn)法［經(jīng)典案例］從發(fā)現(xiàn)問題中創(chuàng)業(yè)——胡潤富豪榜（三）市場研究法（四）技術跟蹤法第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課主要的知識點如下:創(chuàng)業(yè)機會的含義，創(chuàng)業(yè)機會的來源，創(chuàng)業(yè)機會的類型，創(chuàng)業(yè)機會的識別方法。任務二創(chuàng)業(yè)風險的識別與防范【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)風險的來源、分類、識別及防范?！緦W時數(shù)】2學時【教學目標】1.了解創(chuàng)業(yè)風險的來源。2.掌握創(chuàng)業(yè)風險的分類及識別。3.掌握創(chuàng)業(yè)風險的防范?！窘虒W重點】創(chuàng)業(yè)風險的來源、分類及識別?！窘虒W難點】創(chuàng)業(yè)風險的防范。【教學方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)舊課回顧/新課導入導入新課復習上一節(jié)課創(chuàng)業(yè)機會的知識點。第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)業(yè)風險的來源1.資金缺口2.資源缺口3.管理缺口4.產(chǎn)品和市場缺口［經(jīng)典案例］2個月就關張的食品雜貨店二、創(chuàng)業(yè)風險的分類1.技術風險2.市場風險［拓展閱讀］重新煥發(fā)生機的創(chuàng)業(yè)理念3.財務風險4.投資分析風險5.金融風險6.法律風險7.管理風險8.環(huán)境風險三、創(chuàng)業(yè)風險的識別1.業(yè)務流程法2.咨詢法3.現(xiàn)場觀察法4.財務報表法四、創(chuàng)業(yè)風險的防范1.現(xiàn)金風險的防范2.開業(yè)風險的防范3.市場風險的防范4.企業(yè)員工風險的防范5.財務風險的防范6.技術風險的防范拓展閱讀］［大學生創(chuàng)業(yè)的常見風險及規(guī)避措施第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這兩節(jié)課的主要知識點如下:創(chuàng)業(yè)風險的來源、分類、識別及防范。任務三創(chuàng)業(yè)資源的整合【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)資源的分類，創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑，資源整合的原則和方法。【學時數(shù)】2學時【教學目標】1.了解創(chuàng)業(yè)資源的分類。2.掌握創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑?！窘虒W重點】創(chuàng)業(yè)資源的分類?！窘虒W難點】創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑。 【教學方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、ppt、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)新課導入通過在課堂中進行一個創(chuàng)業(yè)資源的小測試，創(chuàng)設一個趣味性的情境，引發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)資源的關注。那么創(chuàng)業(yè)資源有哪些,創(chuàng)業(yè)資源對創(chuàng)業(yè)有什么作用,第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)業(yè)資源的分類（一）按內(nèi)容分類1.人力資源2.信息資源3.財務資源4.實物資源技術資源5.6.組織資源（二）按控制主體分類1.內(nèi)部資源2.外部資源（三）按形態(tài)分類1.有形資源2.無形資源（四）按利用方式分類1.直接資源2.間接資源二、創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑1.利用內(nèi)部資源2.獲取外部資源三、資源整合的原則和方法（一）資源整合的原則1.漸進原則2.雙贏原則3.量力原則（二）資源整合的方法1.善用資源整合技巧2.步步為營3.發(fā)揮資源的杠桿效應4.設置合理的利益機制第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)這兩節(jié)課主要的知識點如下:創(chuàng)業(yè)資源的分類，創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑。任務四新創(chuàng)企業(yè)的融資【授課內(nèi)容】創(chuàng)業(yè)融資概述，創(chuàng)業(yè)融資渠道的類型，選擇融資渠道的原則，創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略，創(chuàng)業(yè)融資的流程?！緦W時數(shù)】2學時【教學目標】1.了解創(chuàng)業(yè)融資的含義。2.理解選擇融資渠道的原則。3.熟練運用多種創(chuàng)業(yè)融資渠道。4.了解企業(yè)融資的流程。【教學重點】創(chuàng)業(yè)融資的含義、選擇融資渠道的原則、多種創(chuàng)業(yè)融資渠道?！窘虒W難點】創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略?！窘虒W方法】案例教學法、講解法、討論法【教學用具】多媒體教室、PPT、投影儀【教學過程】第一環(huán)節(jié)舊課回顧/新課導入復習上一節(jié)課內(nèi)容，起到知識點的熱身。第二環(huán)節(jié)新課講述一、創(chuàng)業(yè)融資概述（一）創(chuàng)業(yè)融資的含義［拓展閱讀］創(chuàng)業(yè)融資的問題（二）創(chuàng)業(yè)融資的特征1.減少了融資過程中的信息不對稱問題2.有著鮮明的階段性［經(jīng)典案例］19歲創(chuàng)業(yè)先鋒汪哲輕松融資百萬（三）創(chuàng)業(yè)融資的種類1.內(nèi)源融資和外源融資［經(jīng)典案例］風險投資如何幫助企業(yè)做大做強2.直接融資和間接融資3.債權融資和股權融資二、創(chuàng)業(yè)融資渠道的類型（一）債務性融資1.商業(yè)銀行貸款［案例故事］一舉兩得:“零轉(zhuǎn)讓”得資金和廠房討論:從本案例中，我們可以得到哪些啟發(fā),2.創(chuàng)業(yè)貸款（二）股權性融資1.公開發(fā)行股票2.天使投資［拓展閱讀］天使投資4.0時代3.風險投資［案例故事］風險投資企業(yè):日本軟銀討論:日本軟銀對世界科技企業(yè)作了什么樣的貢獻, （三）其他融資方式1.創(chuàng)業(yè)基金［拓展閱讀］首只民營學生創(chuàng)業(yè)基金在南京設立2.政府基金3.典當融資［案例故事］典當融資解決短期資金問題討論:張先生是通過什么方式獲得典當融資的,三、選擇企業(yè)融資渠道的原則融資規(guī)模適度1.2.資本結(jié)構(gòu)合理3.融資期限適宜4.把握最佳融資時機討論:1.中小企業(yè)如何才能獲得風險投資基金,請談談你的看法。2.假設你要創(chuàng)辦一家中小企業(yè)，那么你可以通過哪些途徑獲得政府創(chuàng)業(yè)資金援助, 3.對于眾多的投資者，你應如何進行選擇,談談你的選擇標準。四、創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇策略種子階段的融資渠道選擇策略1.2.起步階段的融資渠道