第一單元整理和復(fù)習(xí)教課內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)》教課目的:1．使學(xué)生在認(rèn)識萬之內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億之內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位次序表，依據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后邊的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生領(lǐng)會和感覺大數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。教課要點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。教課難點(diǎn)：如何有序整理知識。教課過程：一、回想梳理建立網(wǎng)絡(luò)1、問題導(dǎo)入:師：同學(xué)們，回首一下我們在大數(shù)的認(rèn)識這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想一想，而后與伙伴交流。2、指名報(bào)告所學(xué)內(nèi)容:生1：我們學(xué)習(xí)了億之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。生2：我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀法和寫法。師：復(fù)習(xí)數(shù)位次序表（課件出示）數(shù)位千億百億十億億位千萬百萬十萬萬位千位百位十位個(gè)位位位位位位位數(shù)級億級萬級個(gè)級舉例舉例1）察看數(shù)位次序表，個(gè)級、萬級、億級有什么相同點(diǎn)？不一樣點(diǎn)？2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？3）多位數(shù)的讀法和寫法有哪些規(guī)則？4）學(xué)生反應(yīng)。5）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這類計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（課件出示多位數(shù)的讀法和寫法的規(guī)則）6）做一做：A、一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？B、說出下邊每個(gè)數(shù)中“3所”在的數(shù)位和表示的意義。1C、讀出下邊的數(shù)。0D、寫出下邊各數(shù)三億四十億八千萬七千零三億零二十萬[設(shè)計(jì)企圖]學(xué)生說學(xué)過大數(shù)的讀法和寫法，老師緊跟著把讀法和寫法這一部分的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣簡單提高學(xué)生的踴躍性。生3：我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)大小的方法。師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)當(dāng)怎么做？生：第一步分級。師：假如數(shù)位相同的怎么辦？假如數(shù)位不一樣又怎么辦？生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比起，假如最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小為止。生：數(shù)位不一樣，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大。（課件出示）做一做：（1）比較數(shù)的大小92504〇50140〇6314028906〇28890〇（2）把世界人口排名前五位的國家改寫成用“億”作單位的數(shù)。中國印度美國印度尼西亞巴西生4：我們學(xué)習(xí)了將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后邊的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。師：整億整萬的數(shù)如何省略？生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后邊加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略后邊的八個(gè)零，加一個(gè)億字。（課件出示）師：求近似數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么求？生：省略萬后邊的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)萬字。省略億后邊的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)億字。（課件出示）火眼金睛：笑笑以為的近似數(shù)是9億，調(diào)皮以為的近似數(shù)是89123萬。你以為誰說的對？生5：我們還知道了數(shù)產(chǎn)生的過程，還會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。師：你能用計(jì)算器達(dá)成下邊的計(jì)算嗎？4964÷68+34=2862+139×3×=師：表達(dá)你的計(jì)算操作方法。用計(jì)算器進(jìn)行混淆運(yùn)算時(shí)要注意什么？介紹用記憶鍵操作的方法。你準(zhǔn)備提示同學(xué)們計(jì)算操作時(shí)要注意些什么？[設(shè)計(jì)企圖]在學(xué)生報(bào)告時(shí)，教師同時(shí)用精練的文字將學(xué)生的表達(dá)排列出來，以便后續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行整理。師：請同學(xué)們利用自己喜愛的形式（列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等）把我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組介紹一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。學(xué)生知識構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)：生1：生2：3、教師總結(jié)形成較完好的知識網(wǎng)絡(luò)。[設(shè)計(jì)企圖]為了改變學(xué)生以為復(fù)習(xí)課就是做題的模式，我經(jīng)過讓學(xué)生回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，把大數(shù)的認(rèn)識這一單元穿插起來，學(xué)生想到什么問題就先解決什么問題，每復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)緊跟著一個(gè)聯(lián)系密切的練習(xí)題，這樣對知識點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)時(shí)穩(wěn)固。讓學(xué)生理解老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí)，而是他們在領(lǐng)著老師在復(fù)習(xí)。我以為這樣會比做題、講題這類形式好一點(diǎn)。二、實(shí)質(zhì)應(yīng)用：（課件出示）1、一個(gè)六位數(shù)，它的最高位是（）位，一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是（）位，一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是（）位。2、這個(gè)數(shù)，4在（）位，表示（）個(gè)（），8在（）位，表示（）個(gè)（）。3、4個(gè)十億、4個(gè)十萬構(gòu)成的數(shù)是（）。4、與相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）位數(shù)和（）位數(shù)。5、29□760≈30萬1（）39800≈100萬6、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。最大的數(shù)是（）最小的數(shù)是（）不讀0的數(shù)是（）約等于1億的數(shù)是（）改寫成8369萬的數(shù)是（）。[設(shè)計(jì)企圖]關(guān)注學(xué)生能否已扎實(shí)掌握大數(shù)的認(rèn)識這一單元中的知識點(diǎn)，在穩(wěn)固應(yīng)用中進(jìn)一步提高學(xué)生的正確率和速度。三、小結(jié)懷疑師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來談?wù)劮讲盼覀兌紡?fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？[設(shè)計(jì)企圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回首整理，整理學(xué)習(xí)思路，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)。第二單元整理和復(fù)習(xí)知識架構(gòu)圖1、直線、線段、射線的差別和聯(lián)系直線：沒有端點(diǎn)，無窮長射線：只有一個(gè)端點(diǎn)，無窮長線段：有兩個(gè)端點(diǎn)，有限長2、各樣角的比較和聯(lián)系周角：等于360度平角：等于180度鈍角：大于90度小于180度直角：等于90度銳角：大于0小于90度1平角＝2直角1周角=2平角=4直角角的記法：角往常用符號“∠”來表示。3、重要知識點(diǎn)：?1.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條射線?2.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線?3.過一點(diǎn)能畫無數(shù)個(gè)角?4.過兩點(diǎn)有且只有一條直線?5.角的大小與角的兩頭畫出的長短沒關(guān)，與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，叉開的越大，角就越大，叉開的越小，角就越小。4、畫線：畫直線、線段、射線5、畫角：工具量角器、三角板畫畫角的步驟：（1）、畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。2）、在量角器______度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。3）、以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，經(jīng)過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。練習(xí)題：一、“仔細(xì)仔細(xì)”填一填：29分[5+4+4+4+12]1、把序號填在括號里。①②③④⑤⑥（）是直線，（）是射線，（）是線段。2、鐘面上9時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；鐘面上（）時(shí)整，時(shí)針和分針成平角。3、過一點(diǎn)能夠畫（）條直線，過兩點(diǎn)能夠畫（）條直線。4、1周角=（）平角=（）直角1平角=（）直角5、把下邊這些角分別填入適合的圈里。9203401150860150121013509006401600390099銳角直角鈍角二、“對號入坐”選一選：（選擇正確答案的序號填在括號里）15分1、下邊說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）?！劲僖粭l直線長6厘米。②角的兩邊叉開的越大角越大。③鐘面上4時(shí)整，分針和時(shí)針成鈍角。】2、我們用的三角板上有一個(gè)（），兩個(gè)（）；我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)（），兩個(gè)（）。【①銳角②直角③鈍角④平角⑤周角】3、（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）【①平角②鈍角③銳角④周角⑤直角】4、從3∶00走到3∶15，分針轉(zhuǎn)動了（）度?！劲?5②60③90④120⑤180】5、下邊各角中，（）度的角能用一副三角板畫出來?！劲?②10③15④20⑤25】三、“實(shí)踐操作”顯身手。56分1、過A點(diǎn)畫一條射線，而后在這條射線上截取一段2厘米長的線段?！?、下邊有四個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過此中兩點(diǎn)畫直線，你能畫幾條？畫出來?！ぁぁぁ?、（1）以A點(diǎn)為極點(diǎn)，畫一個(gè)55度的角。（2）畫一個(gè)130度的角。A·4、下邊的角是（）度，以A為極點(diǎn)，在這個(gè)角內(nèi)畫一個(gè)45度的角。A5、量出下邊各角分別是多少度，并在圖上標(biāo)出來。再寫出它們各是什么角。（）（）（）（）6、左圖中有（）條射線，構(gòu)成了（）個(gè)角，分別是多少度？第三單元整理和復(fù)習(xí)知識架構(gòu)圖知識點(diǎn)整理：（一）三位數(shù)乘兩位數(shù)1、估量方法：用四舍五入法進(jìn)行估量。2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個(gè)因數(shù)的十位也要乘三位數(shù)，第二步的乘積的末端寫在十位上。3、因數(shù)中間或末端有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。中間有0也要和因數(shù)分別相乘；末端有0的，要將兩個(gè)因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完以后在數(shù)0，有幾個(gè)0添幾個(gè)0。（二）實(shí)質(zhì)生活中的估量估量的方法及注意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估量時(shí)注意，要切合實(shí)質(zhì)，靠近精準(zhǔn)值。（三）速度、時(shí)間與行程的關(guān)系速度×?xí)r間=行程行程÷時(shí)間=速度行程÷速度=時(shí)間（四）積的變化規(guī)律兩因數(shù)A、B的積是C:A×B=CB不變，A擴(kuò)大或減小N倍，積跟著A擴(kuò)大或減小N倍;A擴(kuò)大N倍，B擴(kuò)大M倍，積就擴(kuò)大M×N倍；A擴(kuò)大H倍，B減小G倍，假如H<G,積就減小G÷H倍；假如H>G,積就擴(kuò)大H÷G倍；練習(xí)題：一、“神機(jī)秒術(shù)”對又快：35分[10+16+9]1、直接寫出得數(shù)：①30×12=②23×4=③540-310=④4×140=⑤630+70=⑥130×20=⑦180×5=⑧170×5=⑨500×5=⑩210÷7=2、用豎式計(jì)算：⑴236×43=⑵208×56=⑶720×42=⑷480×50=3、估量下邊各題：⑴89×202≈⑵139×48≈⑶307×53≈二、“仔細(xì)仔細(xì)”填一填：29分[2+2+4+2+3+4+6+4+2]1、400×30的積是（）位數(shù)，積的末端有（）個(gè)0。2、（）×?xí)r間=行程3、75的28倍是（），196與72相乘，積是（）。4、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35千米，可寫作（）。小東騎自行車可達(dá)每分鐘300米，可寫作（）。5、估量下邊各題。①小張身高171厘米，大概是（）厘米。②小軍爸爸的薪資是每個(gè)月1980元，大概是（）元。③某足球場能夠容納觀眾19800人，大概是（）人。6、依據(jù)85×32=2720，直接寫出下邊各題的積。85×64=85×16=85×8=85×320=7、在〇填上“＞”、“＜”或“＝”：30×180〇30×16027×200〇20×270600×10〇10×66023×40〇32×3098×54〇500045×20〇90×108、已知A×B=380，假如A擴(kuò)大3倍，則積是（）；假如B減小5倍，則積是（）。9、李強(qiáng)走一步的距離是63厘米，他從家到學(xué)校一共走了498步，他家到學(xué)校大概有（）米。三、走進(jìn)生活，解決問題：36分[6+6+6+6+12]1、一個(gè)電影院共有812個(gè)座位。這場的票都賣完了這場電影的收入是多少元？2、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元買票夠3、一種賞析蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨元／盆一次買5盆，每盆廉價(jià)4、一輛汽車從甲地開往乙地，去時(shí)的速度是80千米/時(shí)，用第四單元整理和復(fù)習(xí)教課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第四單元《平行四邊形和梯形整理和復(fù)習(xí)》教課目的：1、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的觀點(diǎn)，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、經(jīng)過對平行四邊形和梯形的整理與復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的嫻熟程度。3、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會概括、整理和應(yīng)用。教課要點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。教課難點(diǎn)：如何有序整理知識。教課過程：一、回想梳理、建立網(wǎng)絡(luò)課前讓學(xué)生對第四單元的知識進(jìn)行整理，上課此后小組交流。師：四人小組議論、交流。（1）小組內(nèi)交流（2）報(bào)告：展現(xiàn)學(xué)生所寫的，并指引說教師板書。師：我們這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：平行四邊形和梯形的整理和復(fù)習(xí)）知識構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)：垂直同一平面內(nèi)兩條直線的地點(diǎn)關(guān)系平行平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形。梯形：只有一組對邊平行的四邊形。平行四邊和梯形的整理和復(fù)習(xí)平行四邊形四邊形長方形正方形梯形二、典型例題、交流聯(lián)系1、下邊的各組直線，哪組相互平行？哪組相互垂直？該用什么方法查驗(yàn)?zāi)兀磕阍谄綍r(shí)生活中還見過哪些相互垂直或相互平行的例子？2、復(fù)習(xí)畫垂線和平行線。畫一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形。畫完此后讓學(xué)生說一說是如何畫垂線和平行線的。3、在下邊的點(diǎn)子圖上畫出平行四邊形和梯形，并畫出它們的高。讓學(xué)生來說一下平行四邊形和梯形的特點(diǎn)，以及他們的聯(lián)系和差別，并讓孩子們談?wù)勗诋嫺邥r(shí)注意什么？三、知識應(yīng)用、能力拓展1、從下邊的圖形中找出平行四邊形和梯形，并畫出它們的高。2、給下邊每條直線作兩條垂線?？匆豢催@兩條垂線有什么關(guān)系？3、

判斷下邊各題，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）長方形是特別的平行四邊形。（）（2）兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一同仍是一個(gè)平行四邊形。（（3）兩個(gè)完好相同的梯形能夠拼成一個(gè)平行四邊形。（）（4）一個(gè)梯形中只有一組對邊平行。（）4、想想，選一選。(1)、長方形是特別的（）。①梯形②平行四邊形③方形(2)、在梯形中，相互平行的一組對邊叫做梯形的（）。①腰②上底和下底③高(3)、下邊圖形中，4個(gè)角的度數(shù)相同大的是（）。

）(4)、用圖表示長方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系，正確的選項(xiàng)是（）。5、在下列圖中，你能找出幾個(gè)平行四邊形？想想，這幾個(gè)平行四邊形有什么關(guān)系？四、小結(jié)懷疑師：方才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來談?wù)劮讲盼覀兌紡?fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。第五單元整理和復(fù)習(xí)教課內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)》教課目的:1、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平。2、培育學(xué)生總結(jié)、概括的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程，堅(jiān)固掌握知識點(diǎn)。4、使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)應(yīng)企圖識。教課要點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教課難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教課過程：一、回想梳理建立網(wǎng)絡(luò)師：四人小組議論，交流。（1）小組交流（2）報(bào)告：展現(xiàn)學(xué)生所寫的，并指引說板書：師：除數(shù)是幾位數(shù)的除法？板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)師：除法里有簡單的，難的，方才你都是用什么方法來算的呢？板書：口算、估量、筆算聯(lián)合學(xué)生的回答問：除了這類狀況，還有什么地方能夠用估量？（去買東西時(shí)要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大概得多少等等）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估量時(shí)很快，那是由于我們把大的這個(gè)數(shù)當(dāng)作了整十?dāng)?shù)整百數(shù)來算，它也是口算的一種。知識構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)：除數(shù)是兩位數(shù)的除口算（估量）法的整理和復(fù)習(xí)試商、調(diào)商筆算商不變的規(guī)律師：請你用你所學(xué)的知識幫它算算賬。動動腦，計(jì)算時(shí)采納什么計(jì)算方法比較適合。（課件出示題目）二、典型例題交流聯(lián)系1、復(fù)習(xí)除法口算（1）直接說結(jié)果。720÷80=480÷60=360÷90=240÷30=420÷70=900÷30=180÷20=560÷80=250÷50=450÷90=630÷70=4000÷80=說一說口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)能夠用乘法來驗(yàn)算。（2）估量368÷60≈422÷80≈720÷89≈722÷90≈350÷68≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈455÷70≈說一說估量的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估量，一般是把兩位數(shù)看作與它比較靠近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（3）直接寫出得數(shù)26÷2=55÷5=280÷40=85÷5=640÷80=81÷3=360÷90=96÷4=依據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或減?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。2、復(fù)習(xí)筆算（1）816÷51=665÷25=816÷51=826÷83=672÷18=584÷48=325÷48=276÷84=組織學(xué)生筆算，說一說試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；假如前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上邊；余數(shù)一定比除數(shù)小。2）靈巧試商法三、知識應(yīng)用能力拓展1、直接寫得數(shù)400÷20＝310÷31＝1070÷10＝770÷11＝2、豎式計(jì)算：372÷34＝543÷41＝246÷35＝3、填空：（1）7200÷（）=240÷5（2）被除數(shù)乘以3，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（）（3）□2165÷55，要使商是三位數(shù)，□里可填（）（4）□÷75=75（），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）4、判斷：1、14500÷1200=145÷12=121（）2、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增添或減少相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。（）3、一個(gè)數(shù)除以

25，只需這個(gè)數(shù)先除以

100再乘以

4。

（）4、0÷A=0

(

)5、一顆地球通信衛(wèi)星每秒飛翔3075米，一列火車每秒行駛35米。這顆衛(wèi)星每秒飛翔的行程是火車的幾倍還多多少米？6、買一雙皮鞋125元，相當(dāng)于買5雙球鞋的