專題講座：中小學(xué)教師課題研究工作策略第一頁，共113頁。課題研究的開始——課題立項申報書的填寫技巧主講：周華平山丹縣三立小學(xué)2017年4月第二頁，共113頁。促進學(xué)習(xí)學(xué)會思考轉(zhuǎn)變行為發(fā)展自我精彩人生？教育科研第三頁，共113頁。

通過參加教育科研，我的工作有了活力；通過參加教育科研，我變得像一位學(xué)者；通過參加教育科研，我比先前更有信心。

一位教師的感悟：第四頁，共113頁。

如果你能對名師、名校長、名學(xué)校做一番考察的話，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的成名都和積極恰當(dāng)?shù)亻_展教育科研有關(guān)，如果這不是一種偶然的巧合，據(jù)此是不是可以得出這樣的結(jié)論：要成名師、名校長，要創(chuàng)名學(xué)校，就必須走教育科研之路。一位學(xué)者的研究結(jié)論第五頁，共113頁。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。研究為什么會帶來幸福？——研究使教師職業(yè)充盈著自由的快樂！——研究使教師職業(yè)煥發(fā)著創(chuàng)造的幸福！蘇霍姆林斯基說：第六頁，共113頁。做一個課題研究者必須學(xué)會用自己的眼睛去觀察！用自己的心靈去感悟！用自己的頭腦去判別！用自己的語言去表達！用自己的雙手去實踐！第七頁，共113頁。對教育科研應(yīng)有的認識學(xué)校首先要確立

“科研興教”的辦學(xué)理念。要認識到“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力?！逼浯?，老師要樹立只有通過教育科研才能從普通教師骨干教師學(xué)者的觀念。

教而不研則淺；研而不教則空。

教學(xué)工作是教師生存之本，教育科研是教師素質(zhì)提升之徑。

第八頁，共113頁。做好二個轉(zhuǎn)變由不愿做教育科研到自覺進行教育科研；由不會做教育科研到學(xué)會做教育科研。目前存在的一些錯誤認識：教育科研“無用論”認為教師的任務(wù)就是教書，無需搞科研。教育科研“畏難論”把教育科研神秘化，認為教育科研是教育理論工作者和教育專家的事，教育科研高深莫測、很難做。教育科研“負擔(dān)論”認為教育科研存在“三費一無”的問題，即“費時、費力、費錢”,教師的工作負擔(dān)已經(jīng)非常重，再做教育科研是增加教師的負擔(dān)。第九頁，共113頁。調(diào)整好三種狀態(tài)領(lǐng)導(dǎo)處在謀事狀態(tài)；教師處在研究狀態(tài)；學(xué)生處在思考狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)生謀事研究思考學(xué)校發(fā)展專業(yè)發(fā)展能力增長第十頁，共113頁。何謂教育科研？

教育科研就是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問題、新情況。第十一頁，共113頁。何謂課題研究？課題即問題，課題研究顧名思義就是問題研究。課題研究是有計劃、有組織的研究，研究前有專家引領(lǐng)指導(dǎo)，研究結(jié)果相關(guān)部門認定備案。第十二頁，共113頁。課題研究工作階段劃分從階段分：準備階段—實施階段—總結(jié)階段—推廣階段從過程分：提出問題、形成選題——了解信息、形成假設(shè)——選擇對象、確定方法——展開研究、收集資料——分析結(jié)果、得出結(jié)論從立項分：立項前和立項后

第十三頁，共113頁。課題研究中的六大問題1、意識淡薄2、盲目跟風(fēng)3、有頭無尾4、論文情結(jié)5、研究膚淺6、不善總結(jié)第十四頁，共113頁。中小教師教育科研中存在的問題：一、重實踐輕理論。二、重做，輕想。具體：1.研究方案與研究報告不分。2.課題研究就是論文。3.研究方案的書寫格式不明。4.表述思路不清，前后不搭界。5.從來沒有進行過課題研究。第十五頁，共113頁。選擇研究課題查閱文獻資料制定研究計劃實施研究計劃：搜集事實數(shù)據(jù)資料并整理資料分析研究撰寫研究報告文獻法、調(diào)查研究法實驗法、動研究法、質(zhì)的研究......教育科學(xué)研究的一般過程第十六頁，共113頁。1.選擇研究課題包括發(fā)現(xiàn)問題和確定課題兩部分。發(fā)現(xiàn)問題后，還需要通過文獻查閱和調(diào)查研究等工作，以確定問題能否成為研究課題。2.制定研究方案研究方案是對下一步研究工作的統(tǒng)籌性規(guī)劃。研究方案的核心部分為確定研究的步驟、方法以及在研究活動中收集資料的方式。教育科學(xué)研究的基本過程第十七頁，共113頁。3.實施研究方案不同的研究方法具有特定的規(guī)則和要求，在具體操作的過程中，要根據(jù)實際情況，有效地控制變量，以保證獲得可靠的研究結(jié)果。4.分析研究資料對資料的分析包括定性分析和定量分析。5.表述研究結(jié)果這是研究者對所經(jīng)歷的研究實踐進行全面反思和總結(jié)的過程。第十八頁，共113頁。一、選擇研究課題（一）選擇教育科研課題的原則

1．價值性理論價值。

理論價值也叫學(xué)術(shù)價值，是指選定的研究課題符合教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，有利于檢驗、修正和發(fā)展教育理論，有利于建立新的教育理論科學(xué)體系。如愉快教育理論的研究、主體性教育的研究等。

應(yīng)用價值。

應(yīng)用價值是指選定的研究課題符合社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，有利于全面提高教育質(zhì)量，有利于青少年的全面發(fā)展。這類課題是教育實踐迫切要解決的問題，研究成果對教育改革與發(fā)展有直接的指導(dǎo)意義。

綜合價值。研究課題雖然在理論價值與應(yīng)用價值各有所側(cè)重，但往往二者兼而有之。側(cè)重應(yīng)用價值的課題只有揭示教育規(guī)律，上升到理論，才具有普遍指導(dǎo)意義，而側(cè)重學(xué)術(shù)價值的課題，其最終目的是對教育實踐起指導(dǎo)作用。

第十九頁，共113頁。

2．科學(xué)性

科學(xué)性是指導(dǎo)選題應(yīng)該具有明確的指導(dǎo)思想和研究目的，選題的根據(jù)要充分、合理。也就是說要有理論和實踐基礎(chǔ)。

實踐基礎(chǔ)。課題是從教育實踐中來的，必須具有豐富、可靠的事實和很強的針對性。要注意：一是選擇具有普遍意義的問題，也就是能透過現(xiàn)象揭示教育的本質(zhì)規(guī)律的問題，不能受個別或偶然現(xiàn)象所左右。二是選擇具體明確的問題，研究的內(nèi)容、范圍、角度等都必須清楚，如心理因素對學(xué)生的影響，就非常模糊。

理論基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論對選題起著定向、規(guī)范、選擇和解釋的作用，為此，選題要有一定的教育理論作指導(dǎo)，否則，會起點低、盲目性大。為此，選擇的課題應(yīng)能納入教育科學(xué)的某個知識體系之中。

第二十頁，共113頁。3．創(chuàng)新性選擇的課題要有一定的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新見解，在應(yīng)用研究領(lǐng)域有新內(nèi)容、新途徑和新方法。課題的創(chuàng)新性具體表現(xiàn)在：

一是反映時代特點，學(xué)生自主性培養(yǎng)的研究、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；

二是具有新內(nèi)容，如在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，或培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；

三是尋找新的角度，在新課程標準的指導(dǎo)下構(gòu)建新的課堂教學(xué)的模式研究；

四是采用新的方法，用不同的研究方法會得出不同的結(jié)論。

廣泛收集資料，了解課題的研究狀況，搞清已有的研究解決了哪些問題，還存在哪些不足，別人是否對該課題感興趣，是否有必要研究該課題，在此基礎(chǔ)上，確定課題的著眼點，避免選題的盲目性。第二十一頁，共113頁。

4．可行性

中小學(xué)教師工作繁忙，教育教學(xué)任務(wù)繁重，不可能拿出專門時間進行很大課題的研究。因此，要選擇自己能夠勝任的課題進行研究。

可行性的主觀條件，包括研究者的知識、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗、專長，對有關(guān)資料的掌握，對選擇的課題理解的程度和研究興趣。

可行性的客觀條件，包括保證課題研究所需要的資料、時間、設(shè)備、經(jīng)費和必要的行政支持與研究時機。研究者只有從實際出發(fā)，選擇本人熟悉、考慮比較成熟、興趣最大、能夠揚長避短的課題。另外，課題選擇的范圍不要過大，內(nèi)容比較具體、研究周期不要太長、主客觀條件不要求太高的課題。第二十二頁，共113頁。（二）選擇科研課題的來源每一項科學(xué)研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進行選題就必須先進行提出問題。提出一個新穎的問題、有創(chuàng)造性的問題、有可能性的問題就需要有豐富的創(chuàng)造力和想象力。要求我們深入地鉆研教育理論，敢于對身邊習(xí)慣了的教育教學(xué)現(xiàn)象提出質(zhì)疑，從理論的高度去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題。

1．從教育實踐中找課題

教育實踐是課題的主要來源。教育實踐存在許多沒有解決的問題，需要我們研究。只要我們認真觀察，勤于思考，就能從教育實踐中發(fā)現(xiàn)許多需要研究的問題。對于一般的人來說，天天完成的教學(xué)工作和所看到的現(xiàn)象好象沒有任何特別的感覺，對這些工作和現(xiàn)象似乎都已成為了一種習(xí)慣，甚至也不愿意多考慮它一下，因為它太平常、太普通了。但是敏銳的思維則往往可以看出其中的問題，而這些問題也多是我們可以解決的、有價值的問題。

示例：父母離異對學(xué)習(xí)的影響研究；學(xué)生厭學(xué)與教師教學(xué)方式的關(guān)系研究；學(xué)生的作業(yè)量與學(xué)習(xí)的效果研究；高中學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式的研究；第二十三頁，共113頁。2．從理論文獻中找課題閱讀文獻有利于我們發(fā)現(xiàn)研究課題。一是從現(xiàn)有的教育理論體系中，去發(fā)現(xiàn)他人未研究或已研究但是有爭論的課題二是從研究報告中獲得啟發(fā)。研究某問題的方法和思路三是從研究報告中找到他人研究結(jié)論的不一性，甚至是相矛盾的。四是閱讀教育期刊比閱讀教育專著更能發(fā)現(xiàn)問題。因為期刊周期性短、內(nèi)容新、討論的問題廣泛，更有利于發(fā)現(xiàn)問題。五是閱讀教育論文索引。如果你確定了研究范圍，要明確研究題目時，就可以通過查閱論文索引。第二十四頁，共113頁。

3．從教育科學(xué)規(guī)劃中找課題。從中央到省都有發(fā)布的課題研究規(guī)劃指南，這些規(guī)劃是根據(jù)國家或省的教育實際制定的，研究者可以從規(guī)劃指南中找課題。課題指南提出的問題往往比較籠統(tǒng)，必須要將課題還需要把它具體化。第二十五頁，共113頁。甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題指南

為深入貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神，落實國家和甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，緊緊圍繞“十三五”期間甘肅教育改革發(fā)展規(guī)劃確定的戰(zhàn)略目標、任務(wù)，精準把握實踐問題，有效滿足決策需求，積極回應(yīng)社會關(guān)切，提高科研興教、服務(wù)發(fā)展效能，特制定本課題指南。指南對我省“十三五”期間課題研究領(lǐng)域、重點范圍進行了框定和提示，可以作為研究人員確立選題方向的重要參考。具體研究課題名稱和研究內(nèi)容由研究者確定。申請者可根據(jù)自身的研究基礎(chǔ)、興趣和特長，分解、細化，自主確定具體研究題目進行申報。我們在全省重點鼓勵開展教育教學(xué)研究、應(yīng)用研究、對策研究、實驗（實證）研究的同時，也支持開展其他類型的研究。指南僅供參考，凡是符合現(xiàn)實或決策需要、具有重要價值研究選題，都可以申報，不受此限。（具體內(nèi)容見附件）第二十六頁，共113頁。

4.從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題

先進的也未必總是最先進的，而更先進的總是從先進的發(fā)展而來，只要我們深入地分析它的局限性和適應(yīng)性，多數(shù)會發(fā)現(xiàn)一些可以改進的、更有意義的問題。

如，優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)該說是很豐富的，但是，是不是說他們的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就已經(jīng)是不能再進一步優(yōu)化的了？如果可以，那么又如何進一步優(yōu)化呢？

又如，目標教學(xué)模式是目前國內(nèi)眾多先進教學(xué)模式中的一種，它在普及九年義務(wù)教育中發(fā)揮著具大的作用，特別是為合格教育、提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出了很大的貢獻。那么這是不是等于說它是最完美的一種教學(xué)模式了呢？如果不是，那它還有哪些需要完善的東西？

再比如，在西方盛行的“合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式”，由于與我國教學(xué)班級學(xué)生人數(shù)存在著較大的差別，這種教學(xué)模式在我國是否也可以適用？根據(jù)我們的具體情況，如何實施"合作學(xué)習(xí)"這一教學(xué)模式？

"分層遞進教學(xué)"在一些發(fā)達地區(qū)的某一些學(xué)科的研究已經(jīng)取得了成功，它對提高不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著積極的作用，那么，它在我們這一地區(qū)、在不同的學(xué)齡段是否也適用？

這些問題都是從一些比較先進的經(jīng)驗和方法中提出來的，只要我們肯于動腦筋，敢于提出質(zhì)疑，一個個新穎而又有意義的問題就會產(chǎn)生！第二十七頁，共113頁。

5.移植、借鑒其他領(lǐng)域的先進經(jīng)驗和方法提出問題

人們常說：它山之石可以攻玉。不同學(xué)科，不同領(lǐng)域的先進經(jīng)驗、方法應(yīng)用在不同學(xué)科和不同領(lǐng)域，將會產(chǎn)生新的效果和作用。

例如，如采用活動課的教學(xué)方法進行數(shù)學(xué)教學(xué)？英語教學(xué)中特別注重情境教學(xué)和對話，這是為了加深學(xué)生對語法和詞匯的理解和應(yīng)用，如果將它應(yīng)用到語文教學(xué)中來又將會有一個什么樣的結(jié)果呢？

象這樣的問題很多，只要你放開思路，大膽地提出，就會找到你所關(guān)心的、有價值的問題，只要你能提出問題，課題也就會很容易得到了。第二十八頁，共113頁。（三）常見問題的類型1.什么什么存在的問題、成因與改進策略的研究；2.影響或造成什么什么的因素分析；3.A與B之關(guān)系的研究；4.什么什么的實驗研究；5.什么什么的個案研究。第二十九頁，共113頁。（四）課題名稱的確定

一個好的課題名稱要簡明具體，準確反映研究范圍、內(nèi)容和實質(zhì)，要符合準確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。

課題的名稱必須明確表述所研究的問題。課題名稱包括：研究對象、研究內(nèi)容和研究的方法三要素。比如：《XX縣小學(xué)生家長教育方式的調(diào)查研究》這個課題中，研究對象是“XX縣小學(xué)生”，研究內(nèi)容“家庭教育方式”，研究方法是“調(diào)查法”。第三十頁，共113頁。準確、規(guī)范、簡潔、醒目1.準確，就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內(nèi)容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能準確地把研究的對象、問題概括出來。2.規(guī)范，就是所用的詞語、句型規(guī)范、科學(xué)，所以是而非的詞不能用，口號方式、結(jié)論式的句型不能用。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結(jié)論性的口氣。

3.簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。4.醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。

第三十一頁，共113頁?？蒲姓n題的名稱表述要注意以下幾點：科研課題不宜用肯定的語句表述課題表述區(qū)別于論文題目的表述。課題是問題，要體現(xiàn)問題性。論文是研究成果的表述形式，已經(jīng)取得研究結(jié)論，論文題目可以用肯定語句表述。

課題如果用肯定的語句表述，說明研究者對教育科研的實質(zhì)、對科研課題的涵義還不理解?？蒲姓n題可以用陳述句或疑問句表述：比如“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)”就不能作為科研課題。應(yīng)改為“培養(yǎng)中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”，或“培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其語文成績的研究”。第三十二頁，共113頁。二、怎樣撰寫課題研究方案

研究方案：

是對課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進行課題研究的具體設(shè)想，是開始進行研究工作的思路和框架。第三十三頁，共113頁。研究方案要回答的四個問題1、為什么研究？2、研究什么？3、怎樣研究？4、預(yù)期成果？第三十四頁，共113頁。三、填寫申報書

第三十五頁，共113頁。附件1___

市(州)____縣_________學(xué)校學(xué)科分類_________甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題申請?評審書課題名稱：_________________課題負責(zé)人：_________________負責(zé)人所在單位：_________________課題完成期限：

年填表日期：

年

月

日甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2016年2月修訂

應(yīng)準確、簡明反映研究對象、內(nèi)容、方向、范圍

第三十六頁，共113頁。附件1___

市(州)____縣_________學(xué)校學(xué)科分類_________甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度課題申請?評審書課題名稱：_________________課題負責(zé)人：_________________負責(zé)人所在單位：_________________課題完成期限：

年填表日期：

年

月

日甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2016年2月修訂說明：①學(xué)科分類:A學(xué)前教育，B小學(xué)學(xué)科（B1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美），C小學(xué)綜合（C1信息技術(shù)、C2心理健康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等），D中學(xué)理科（D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美），E中學(xué)文科（E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史），F(xiàn)中學(xué)綜合（F1信息技術(shù)、F2心理健康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等）J高校。

第三十七頁，共113頁。專題講座：中小學(xué)教師課題研究工作策略

按單位和部門公章全稱填寫。附件1___

市(州)____縣_________學(xué)校學(xué)科分類_________甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度課題申請?評審書課題名稱：_________________課題負責(zé)人：_________________負責(zé)人所在單位：_________________課題完成期限：

年填表日期：

年

月

日甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2016年2月修訂第三十八頁，共113頁。課題名稱學(xué)科分類課題負責(zé)人最后學(xué)歷性別民族出生年月行政職務(wù)專業(yè)職稱研究專長工作單位聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼電子信箱手機號碼主要參加者序號姓名（最多10名）性別出生年月職稱研究專長學(xué)歷工作單位123預(yù)期的主要研究成果Ａ專著Ｂ譯著C研究報告D論文Ｅ實驗報告Ｆ工具書Ｇ電腦軟件Ｈ其他預(yù)計完成時間

年月日——年月日一、負責(zé)人及研究人員情況第三十九頁，共113頁。二、負責(zé)人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果部分的填寫。成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間第四十頁，共113頁。三、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責(zé)人最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責(zé)人第四十一頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

1.本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；核心概念：課題研究者從自己研究的問題中抽取出來，能夠集中反映課題研究主題或主要內(nèi)容的概念。第四十二頁，共113頁。為什么要進行核心概念的界定？

界定核心概念是為了使課題研究有清晰的內(nèi)涵與邊界，防止研究范圍的隨意擴大或縮小。為了保證課題研究的嚴謹，課題涉及的關(guān)鍵概念需要鑒定清楚，以確定它們所指代的領(lǐng)域和范圍。例如《利用繪本拓展閱讀培養(yǎng)小學(xué)生語文能力的有效性的研究》中，核心概念有哪些？第四十三頁，共113頁。在《利用繪本拓展閱讀培養(yǎng)小學(xué)生語文能力的有效性的研究》中，繪本、拓展閱讀、語文能力都是核心概念，概念間的關(guān)系為：繪本閱讀為自變量，小學(xué)生語文能力培養(yǎng)為因變量。梳理核心概念的同時也就確立了研究的內(nèi)容。第四十四頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

1.本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；

此課題國內(nèi)外研究歷史、發(fā)展、取得的成果，我們的研究是補充還是延續(xù)，是提出質(zhì)疑還是運用其成果等。

第四十五頁，共113頁。查閱與本課題研究有關(guān)的成果資料，了解別人研究了哪些內(nèi)容？研究的廣度、深度如何？已取得了什么成果？還有什么問題沒有研究？需進一步解決什么問題？從而確定自己的研究平臺、研究的切入點、提出自己的主要觀點、創(chuàng)新程度以及本課題研究的主要思路(視角、方法、途徑)。具體要求：①把查閱到與本課題相關(guān)研究內(nèi)容的學(xué)術(shù)專家主流觀點進行羅列；②對上述觀點進行分析歸納概括，總結(jié)出現(xiàn)已有研究的方面、側(cè)重點，并找出他們研究的不足之處。③文獻陳述順序一般先國外，再國內(nèi)最后是省內(nèi)。第四十六頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

1.本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；

分析研究的理由：即分析研究的必要性、重要性、針對性。第四十七頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

2.本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；

課題要解決哪些具體問題，最后要達到的什么具體目的。

第四十八頁，共113頁。

研究目標是比較具體的，通過本課題的研究能得出什么東西，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來?？梢詫戨A段性目標和最終目標。研究目標要求明確、內(nèi)涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。較大的課題的研究目標，要適當(dāng)分解，以便建立子課題，進行分工操作。課題研究的目標應(yīng)突出：通過研究將得到什么新理論、新理念、新觀點、新認識、新模式、新途徑、新方法、新對策等。第四十九頁，共113頁。例如：課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐研究》，其擬定的研究目標為:(1)掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的狀況。

(2)探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑與方法。

(3)構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。第五十頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

2.本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；

課題所研究的具體問題，預(yù)期達到什么。第五十一頁，共113頁。研究內(nèi)容是研究目標的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化。研究內(nèi)容相對研究目標來說，要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。研究內(nèi)容要與研究目標一致。第五十二頁，共113頁。

例如：課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐研究》，其擬定的研究內(nèi)容和重點為:(1)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價標準和評價方法。

(2)調(diào)查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的狀況。

(3)分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力偏低的原因，提出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策。

(4)探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成的有關(guān)規(guī)律。

(5)探究從課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐活動、家庭等途徑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法。

(6)構(gòu)建課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式(含各學(xué)科)。第五十三頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

2.本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；

研究假設(shè):對研究結(jié)果作出明確的預(yù)測。第五十四頁，共113頁。

研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實和科學(xué)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。假設(shè)在表述上有四個要點：一明確；二新穎；三合理；四可測。第五十五頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

2.本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；

擬創(chuàng)新點：對前人的研究予以補充、延續(xù)、提出質(zhì)疑而取得的成果。第五十六頁，共113頁。

創(chuàng)新之處指的是本課題與其他相關(guān)研究相比創(chuàng)新的地方是什么，如能形成新的觀點、有新的研究視角、新的研究方法或理論上有新的突破、實踐上有操作借鑒等。第五十七頁，共113頁。例：《農(nóng)村小學(xué)有效教學(xué)策略研究》課題的創(chuàng)新之處為：本課題研究將立足于小學(xué)教學(xué)實踐，針對小學(xué)生的身心特點和農(nóng)村教育環(huán)境，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)借鑒、整理、選擇教學(xué)經(jīng)驗，對成功的有效教學(xué)經(jīng)驗進行分析與整合，在有效的教學(xué)策略、有效的學(xué)習(xí)方式、有效的教學(xué)評價上取得突破，形成有效教學(xué)策略體系和評價體系，豐富完善、和發(fā)展現(xiàn)有的有效教學(xué)理論，努力鑄造學(xué)校有效教學(xué)特色。第五十八頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

3.本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。本課題研究的總體構(gòu)想。

第五十九頁，共113頁。

研究思路就是告訴他人我的課題研究打算怎樣做。包括概括介紹自己研究的程序、每一步的預(yù)期目標和措施等。研究思路的表述可采用文字敘述或簡單的圖示表示等。第六十頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

3.本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。

研究方法是一種思維方式和行為方式，是研究問題的一般程序和準則。第六十一頁，共113頁。

研究方法是指完成研究任務(wù)達到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)則。具體的研究方法有教育調(diào)查法、觀察法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、實驗法、個案法、文獻法等。根據(jù)研究問題的實際需要選擇研究方法，要具體寫清楚用什么方法解決什么問題，并盡可能詳盡地寫出具體的操作程序。第六十二頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

3.本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。

對要達到研究目標準備采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問題的方法等在內(nèi)的研究途徑。第六十三頁，共113頁。

四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）

3.本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。

實施步驟一般分為三個階段：前期準備階段——實施研究階段——總結(jié)、結(jié)題階段

第六十四頁，共113頁。

設(shè)計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規(guī)劃，即對研究的具體階段、安排等做出設(shè)計。對每一階段的任務(wù)和實施過程必須作出安排，具有可行性和可操作性，研究步驟要與研究內(nèi)容一致。研究步驟一般至少是三個大階段，一是準備階段，二是實施階段，三是結(jié)題階段。其中“實施階段”，又可以具體分出幾個來。第六十五頁，共113頁。五、完成課題的可行性分析（限1500字內(nèi)）。

1.已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；2.主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；3.完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。第六十六頁，共113頁。五、完成課題的可行性分析（限1500字內(nèi)）。

1.已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；第六十七頁，共113頁。

進行課題研究要有一定的研究基礎(chǔ)，應(yīng)對前期積累的研究成果和資料準備做出必要的說明（已取得的相關(guān)研究成果及引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），以反映已取得的與本課題有關(guān)的研究成果的情況，讓他們了解課題申報者的實力。第六十八頁，共113頁。五、完成課題的可行性分析（限1500字內(nèi)）。

2.主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；第六十九頁，共113頁。

需對課題組負責(zé)人及其課題組成員自身的科研水平、能力，擅長、欠缺和所在單位所能提供的人、財、物力的支持程度作出分析，課題組成員主要是指在課題研究中具體承擔(dān)方案制定、理論研究、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫等任務(wù)的人員。一般應(yīng)保持在1—5人之間，成員梯隊要搭配合理，既要有課題的設(shè)計與指導(dǎo)者，又要有科學(xué)研究的主要操縱者或?qū)嵤┱?。第七十頁，?13頁。

對研究材料和設(shè)備、測試工具以及經(jīng)費等問題提出具體落實措施，以保證課題研究順利完成。參考文獻要突出，還要注意格式規(guī)范。其實，只要這些填好了，申請表也就基本填好了。第七十一頁，共113頁。

從總體上講，課題設(shè)計方案撰寫的質(zhì)量，主要不在于文詞的華美，研究目標的宏大，而是看課題研究的意義是否表述得充分、清晰，研究的目標是否明確、具體，研究的內(nèi)容是否充實，研究的方法是否科學(xué)，研究的操作步驟是否切實可行以及研究的條件是否具備等。第七十二頁，共113頁。二、申報時還應(yīng)注意的問題

1.為增加立項砝碼，可將申請書草表送交本校教科處或有關(guān)專家進行咨詢論證，請求給予審閱、指導(dǎo)。

第七十三頁，共113頁。2.課題申請人應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)職稱和任職資格，原則上須具有副高級（如中學(xué)高級）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或相當(dāng)于副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。不具備以上職稱、職務(wù)者，須有兩名具有副高級以上職稱的同行（專業(yè)、學(xué)科）專家書面推薦。青年專項課題的申報者及課題組成員，年齡都有一定的限制。

第七十四頁，共113頁。3.填表不要馬虎，填寫內(nèi)容不能太虛；填表應(yīng)符合中國人的書寫習(xí)慣；填表時字號不要太小,一般是小四號字體。

第七十五頁，共113頁。4.填表后要進行認真檢查，不要出現(xiàn)錯別字、漏字或語句不通等現(xiàn)象。文字表述要盡可能通暢，標點符號使用要盡可能準確、規(guī)范。填寫時打印要盡可能清晰，在形式上盡可能保證課題設(shè)計的美觀、大方，給人以一種藝術(shù)的美的享受。第七十六頁，共113頁。

5.通常情況下，還要制作打印匿名申報書，就是把申報者的個人信息刪除或變更，以便評審時的公正性，就和密封閱卷的效果是一樣的，其中不得出現(xiàn)與申報者有關(guān)姓名、單位等有關(guān)信息，注意第一頁右下角的簽名（簽章）。

第七十七頁，共113頁。

6.正式上報的申請書應(yīng)一式多份，經(jīng)申請人所在單位認真審核，寫出明確意見，并承擔(dān)信譽保證，加蓋公章后，在規(guī)定的時間內(nèi)報送相關(guān)課題審批部門。第七十八頁，共113頁。三、課題設(shè)計申報的技巧

一份好的申請書使人看了就明白：要研究什么，為什么要研究，怎樣研究，要達到什么結(jié)果，現(xiàn)在已做了什么，能否完成研究任務(wù)。要求做到題意新穎，效益明確，研究方向符合，完成可能性大，申請資金適度，手續(xù)完善。第七十九頁，共113頁。技巧一:正確選題，投其所好。了解和掌握項目資助部門的規(guī)定，根據(jù)資助范圍要求選準課題，根據(jù)需要選題，根據(jù)研究類型要求選題，有的放矢地申報課題，對號入座。第八十頁，共113頁。技巧二:選準學(xué)科，以求知音。根據(jù)課題內(nèi)容，選準學(xué)科，最多三個學(xué)科。如牽涉多個學(xué)科，宜選擇其內(nèi)容涉及最多最主要的學(xué)科，避免不被評審專家重視而招致落選。第八十一頁，共113頁。技巧三:方向明確，優(yōu)勢互補。一般選擇結(jié)合本單位、本學(xué)科研究基礎(chǔ)，有組織與人才優(yōu)勢、具有特色的項目申報。第八十二頁，共113頁。技巧四:依據(jù)充分，前景廣闊。研究的理論依據(jù)充分，對科學(xué)發(fā)展趨勢、社會進步和國民經(jīng)濟建設(shè)有貢獻，應(yīng)用前景廣闊并可預(yù)見。第八十三頁，共113頁。技巧五:學(xué)術(shù)要有創(chuàng)新。要勤查文獻，了解信息，熟悉本研究的現(xiàn)狀、進展動態(tài)及發(fā)展趨勢。因為創(chuàng)新是一切科學(xué)研究的生命.第八十四頁，共113頁。技巧六:路線清晰，方法可行。應(yīng)詳盡闡述研究方法和技術(shù)路線的先進性和創(chuàng)新性。對復(fù)雜的技術(shù)路線和研究方法采用流程圖或圖表來說明。第八十五頁，共113頁。技巧七:預(yù)期結(jié)果具體明確。你的研究成果達到什么結(jié)果？具有國家或國際領(lǐng)先水平？學(xué)科內(nèi)先進水平？地區(qū)或行業(yè)領(lǐng)先水平？預(yù)期結(jié)果的前景如何？第八十六頁，共113頁。技巧八:實力突出。要自我表揚申請者資歷，課題組人員專業(yè)、職稱優(yōu)勢和已發(fā)表的相關(guān)論著和科研成果。第八十七頁，共113頁。技巧九:預(yù)算經(jīng)費，適度合理。申請者要了解所申報基金的資助額度，提出適度的經(jīng)費申請；申請經(jīng)費開支預(yù)算要合理、符合規(guī)定申請的經(jīng)費比額度。一般沒有經(jīng)費支持。第八十八頁，共113頁。

技巧十:填寫合格，表述清晰第八十九頁，共113頁。尾聲：課題研究并非一蹴而就，是一個漫長的過程。只有執(zhí)著追求課題研究這項工作，才能取得課題研究的豐碩成果。

第九十頁，共113頁。講座完畢敬請指正第九十一頁，共113頁。

預(yù)祝山丹縣三立小學(xué)教師課題研究碩果累累！第九十二頁，共113頁。謝謝2017年4月7日第九十三頁，共113頁。

專題講座：中小學(xué)教師課題研究工作策略

預(yù)祝山丹縣中小學(xué)教師課題研究碩果累累！第九十四頁，共113頁。

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二、課題立項后的工作甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題材料裝訂要求裝訂順序（目錄）1．課題立項通知2．課題申報書3．開題報告4．中期報告5．結(jié)題申請書6．研究總報告7．課題成果公報8．發(fā)表的論文9．成果影響證明材料10．重要變更申請及獲準批復(fù)三項工作

●開題論證●中期檢查●課題結(jié)題第九十五頁，共113頁。

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（一）開題論證開題報告要點：

課題題目、相關(guān)概念界定、本課題研究的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題的理論依據(jù)、研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、研究方法、步驟及分工、本課題創(chuàng)新之處、預(yù)期成果、主要參考文獻。第九十六頁，共113頁。

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第一、課題開題報告會的意義與作用。1、課題研究的重要步驟。2、一次動員誓師活動。3、一次課題研究的指導(dǎo)活動。4、一次課題研究的培訓(xùn)活動。5、對課題管理的有效途徑。

第九十七頁，共113頁。

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第二、課題開題報告會的程序或議程。1、課題研究單位主要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。2、宣布課題批準通知。3、課題主持人作課題開題報告。4、課題組成員對課題開題報告作補充發(fā)言。5、課題組成員代表作表態(tài)性發(fā)言。6、顧問、專家發(fā)表評議意見。最后。主持人作開題報告會小結(jié)。

第九十八頁，共113頁。

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第三、課題開題報告表的填寫。張掖市教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告立項編號________________

課題名稱________________

課題類別________________

所屬學(xué)科________________

課題負責(zé)人______________

負責(zé)人所在單位__________

填表日期________________昭通市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年1月制1、開題報告封面的填寫。立項編號外，其余填寫與申報表的填寫相同。第九十九頁，共113頁。

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2、主持人填寫內(nèi)容有三項。一、開題活動簡況：開題時間、地點、評議專家（必須邀請課題組外的2位同行專家）、參與人員等二、開題報告要點：課題題目、相關(guān)概念界定、本課題研究的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題的理論依據(jù)、研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、研究方法、步驟及分工、本課題創(chuàng)新之處、預(yù)期成果、主要參考文獻，限5000字，可加頁課題主持人簽名年月日第一百頁，共113頁。

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三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議，限500字左右。評議專家組簽名年月日四、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整。課題主持人簽名年月日五、課題負責(zé)人所屬單位科研管理部門意見科研管理部門蓋章年月日第一百零一頁，共113頁。

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（二）中期檢查

昭通市教育科學(xué)規(guī)劃課題中期報告立項編號________________

課題名稱________________

課題類別________________

所屬學(xué)科________________

課題負責(zé)人______________

負責(zé)人所在單位__________

填表日期________________昭通市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年1月制1、中期報告封面的填寫。