篇一:《撕紙實驗的啟發(fā)》撕紙實驗的啟發(fā)執(zhí)行，先將紙對折，然后再對折，一共對折4次，然后斯去左上角，轉(zhuǎn)一百八十度，撕去右這是初于一個什么樣的原因呢？又給了我們一個什么樣的啟示呢？首先，每個人的思維方式不同，當我們不關(guān)注別人只顧自己做時，就只動用了自己的腦子，每個人又是獨一無二的，想法也就不一樣，自然結(jié)果也就不一樣，當我們互相討論時，我們不在只自己思考，不在堅持自己獨特的觀點，開始受別人的影響，接受別人的意見，從而就導致結(jié)果的普遍化。從中我們也能得出啟發(fā)，在我們做每件事的時候，都應該有自己的8886400:24×60×60=86400秒!其次，老師的指令也是有問題的，她只是讓我們對折并沒有說清楚是如何的對折，這樣下來也導致了不同的結(jié)果。這也充分告訴我們，每一件事沒有絕對，事情總有他的多面性，不管多高位的領(lǐng)導都有犯錯誤的時候，俗話說，人非圣賢，孰能無過。在學習生活中，或者以后的社會生活中，我們都會面臨形形色色的人，我們不能只盲目尊從，要有辨別錯誤的能力，這樣才能更好的提升自己，不讓自己在浩大的社會潮流中迷失自己。從這個事物中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，事物不能只看表面，要看到其本質(zhì)，要用辯證的態(tài)度去看待他們，要善于發(fā)現(xiàn)他們的多樣性，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要勇于探索，勇于追求，努力實現(xiàn)自己的目標。18苗,接種到一位8歲男孩的胳膊上其實，每個人的人生都是精彩的，只要我們善于抓住身邊的事物，并從中獲得人生經(jīng)驗和教訓。事物總在不斷的變化，人生也一樣。篇二:《習作：神奇的撕紙?zhí)碓挕费芯恐黝}：讓學生在習作中找到樂趣神奇的撕紙?zhí)碓挕W五年級習作教學設(shè)計全椒縣江海小學王昌兆教學目標：通過大膽隨意的撕紙，多方面多角度的聯(lián)想，激發(fā)學生表達的愿望，連貫.具體.生動地完成一篇課堂習作。然。教具：課件.范畫.彩筆。學具：彩色紙.稿紙.彩色筆.白紙。課時安排：1課時教學過程：同學們喜歡畫畫嗎？平時畫畫都準備哪些材料呢？生自由回答（蠟筆，彩筆，彩紙等）老師今天準備教給大家一個新的繪畫方法，在學習這種新方法時要做到這“十二個字[設(shè)計意圖]從學生的平時生活經(jīng)驗出發(fā)，用“新方法”激發(fā)他們學習的興趣，引領(lǐng)孩子們走進創(chuàng)新思維的世界。二、開展活動，引導感悟屏幕出示各種圖片，幫助同學們想象。這種畫就叫做“撕紙畫（板書）你們也嘗試著用自己手中的紙撕一幅畫出來。導學生進一步觀察聯(lián)想。（周圍添或中間添教給大家的新的繪畫方法“撕紙?zhí)懋嫵鍪净顒幼⒁馐马棥設(shè)計意圖]引導學生觀察，激發(fā)創(chuàng)新潛能，不斷發(fā)揮想象，并讓孩子們親自動手撕畫拼畫，再把頭腦中的形象思維轉(zhuǎn)化為語言表達出來，鍛煉學生的口頭表達能力。三、小組合作，練習表達下面請同學們四人小組合作看看是不是也會產(chǎn)生奇妙的故事呢？組內(nèi)交流你們的故事。助學生更好的交流表達。四、從說到寫，完成習作選擇故事中你認為的最精彩的片段課件出示寫作要求）（）文}.試著把開頭結(jié)尾也寫出來，相信在你們的筆下會產(chǎn)生奇妙的好故事。4.師小結(jié)。[設(shè)計意圖]通過觀察.聯(lián)想.口頭表達的環(huán)節(jié)之后，安排學生動手完成習作片段，水到渠成并充滿學生的個性思維。另外，開頭和結(jié)尾采取合作方式完成，使一篇習作更豐富完整。五、作業(yè)把完整的作文謄抄到作文本上。板書設(shè)計：觀察↓↓表達{撕紙的啟示作文}.——十八位教師上臺表演給我的思考特別是十八教師上臺的互動，令我記憶猶新，啟發(fā)頗多。主題：國內(nèi)外當代德育模式創(chuàng)新由單一模式向多樣化、個性化、生態(tài)化轉(zhuǎn)變6318身體驗教育模式的幸福感。命令：每位教師得到一張八開大的報紙，閉上眼睛，將手上的紙對折，撕去右下角；再對折，撕去右下角；再對折，撕去右下角；再次對折，撕去右下角。見證奇跡的時候到了。老師們，睜開你的眼睛，看看你手中的紙，現(xiàn)在是什么形狀。一陣嘩然。結(jié)果：相同的紙在相同的命令下，撕成了截然不同的形狀。沒有哪一個形狀是相同的。姚專家：老師們，你們看到這個結(jié)果，有什么話要說。師：每個人個性不同，體現(xiàn)德育的角度不同。師：用相同的方法，教出不同的結(jié)果。師：每個人結(jié)果不同，不表示結(jié)果是錯誤的。師：重在參與，不要誤導?！＜遥豪蠋焸兌颊f的很好。每個作品各不相同，但都是美的，只要你用心去欣賞它。相同的紙張，相同的指令，卻截然不同的結(jié)果。教育的精彩就在于此。就如世上的樹葉，不會有相同的兩片。們必須尊重個性、尊重人性、尊重創(chuàng)造性。歸這一本源，才能真正面向?qū)W的目標是全面實施素質(zhì)教育學生的人文需要和人文追求、培養(yǎng)學生基本的人文素養(yǎng)、促進學生個性的自由發(fā)展。培養(yǎng)出具有個性和創(chuàng)造性的學生，才有可能成就各項各業(yè)的人才和科學家。我和他們不一樣；沒有什么大不了的，我能行；我很重要，我真的很不錯！這就是個性，就是創(chuàng)造性！撕紙游戲的啟示種不同的形狀。的結(jié)果。所以，我們真的不能每時每刻都要求每一個孩子都給我們一個我們心中期望的結(jié)果，因為有的孩子會“與眾不同”。長的瞬間，做鼓掌者和喝彩者?？纯窗?，我們不也是在這樣的游戲中是一個“與眾不同”嗎？那就將心態(tài)放平和一些，接納和認可這樣的事實存在，并與“與眾不同”為友，與“與眾不同”同行。心理游戲撕紙帶來的啟示2011-11-0408:18:55|分類：默認分類|標簽：|字號大中小訂閱1234把經(jīng)過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做對比，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結(jié)果報知主持人以便統(tǒng)計結(jié)果來闡述問題。到的結(jié)果。個人分析有以下幾個原因：世界上沒有絕對相同的兩個人，即便是思維方式絕對相同的也沒有；每個人社會背景不同；一節(jié)作文課的啟示ft東省曲阜市息陬鎮(zhèn)夏宋小學蔡麗華孔勇發(fā)教育我。今天，我和大家分享的便是一節(jié)作文課上的經(jīng)歷。發(fā)開去，寫到了要從小培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。也許在那一刻，我們會臉紅、會難堪，會比較慚愧，但我們也會因此永遠記住老師這一彎腰的意義。而且，老師您要知道，那一張紙可是造紙