11.2功率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．理解功率的概念及計(jì)算方法．2．知道功率的單位．【過(guò)程與方法】了解功率的物理意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題．【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】具有對(duì)科學(xué)的求知精神，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】功率的概念的理解．【難點(diǎn)】功率的計(jì)算．教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)一怎樣比較做功的快慢【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P65，完成以下問(wèn)題：1．不同的物體做相同的功，所用的時(shí)間可能不同，時(shí)間短的做功快．2．不同的物體做功的時(shí)間相同，它們做功的多少可能不同，在相同時(shí)間內(nèi)，做功多的物體做功比較快．【合作探究】演示如下圖所示，一個(gè)老人和一個(gè)小孩一起爬相同的樓梯．1．他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？答：爬相同的樓梯，大人比小孩的質(zhì)量大，他們移動(dòng)的距離相同，兩者做的功卻不同，大人比小孩做的功多．如果兩人在相同時(shí)間內(nèi)爬完，做功的快慢不相同，大人比小孩做功快．2．運(yùn)用類比法尋找比較做功快慢的方法如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢如何比較做功的快慢所用時(shí)間相同，通過(guò)路程多的速度快所用時(shí)間相同，做功多的做功快通過(guò)相同的路程，用時(shí)少的速度快做相同的功，用時(shí)少的做功快單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程多的速度快單位時(shí)間內(nèi)做功多的做功快【教師點(diǎn)撥】物體做功的快慢由做功的多少和做功的時(shí)間共同決定．知識(shí)點(diǎn)二功率【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P65－66，完成以下問(wèn)題：功與做功所用時(shí)間之比叫做功率.(1)物理意義：表示物體做功快慢的物理量．(2)計(jì)算公式：P＝eq\f(W,t)(3)單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦(符號(hào)：W)，1_W＝1_J/s.(4)1W的物理意義：表示物體在1_s內(nèi)所做的功是1_J．【合作探究】例題大石頭質(zhì)量為6t，起重機(jī)的吊鉤在15s內(nèi)將大石頭沿豎直方向上勻速提升了1m，起重機(jī)提升大石頭的功率是多少？解答因?yàn)槠鹬貦C(jī)勻速提升，大石頭所受的拉力與所受的重力相等，即F＝G＝mg＝6×103kg×10N/kg＝6×104N，石頭在拉力方向上移動(dòng)的距離s＝1m，拉力做的功W＝Fs＝6×104N×1m＝6×104J，起重機(jī)提升大石頭的功率P＝eq\f(W,t)＝eq\f(6×104J,15s)＝4×103W.知識(shí)拓展物體受拉力F的作用，沿拉力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F的功率：P＝eq\f(W,t)＝eq\f(Fs,t)＝Fv為什么汽車上坡時(shí)，司機(jī)經(jīng)常用換擋的方法減小速度？答：機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一般是一定的(保持不變)，牽引力的大小和運(yùn)動(dòng)速度成反比．減少車輛的速度就會(huì)使車輛的牽引力增大；反之，增大車輛的速度就會(huì)使車輛的牽引力減小．【教師點(diǎn)撥】功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功不一定多，因?yàn)檫€得比較時(shí)間；反之，做功多功率不一定大，因?yàn)闀r(shí)間不確定．比較功率大小時(shí)，要同時(shí)考慮做功多少和做功時(shí)間的長(zhǎng)短．【跟進(jìn)訓(xùn)練】在20m深的礦井里，每分鐘冒出地下水6m3，問(wèn)應(yīng)至少選用功率多大的抽水機(jī)來(lái)抽水，才能使礦井里不會(huì)積水？解：每分鐘積6m3水的重力G＝mg＝ρ水V水g＝1.0×103kg/m3×6m3×10N/kg＝6×104N，每分鐘應(yīng)對(duì)水做的功W＝Gh＝6×104N×20m＝1.2×106J，抽水機(jī)的功率P＝eq\f(W,t)＝eq\f(1.2×106J,60s)＝2×104W＝20kW.課堂小結(jié)1．功率的物理意義：表示物體做功的快慢．2．定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間里所做的功，