第頁共頁中班語言教案:蘿卜兔的故事中班語言教案:蘿卜兔的故事中班語言教案:蘿卜兔的故事1活動背景：幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)形式，往往不能滿足幼兒積極考慮、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了表達(dá)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容?；顒幽康模?、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較明晰的語言積極表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、配班老師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。2、水果、動物頭飾假設(shè)干、輪胎圖片假設(shè)干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：嘟嘟——小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！提問：〔1〕這輛車與別的車有什么不同呢？〔2〕那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。二、進(jìn)展情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中開展語言。蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？師：請你們幫助它想想方法吧！〔幼兒自由答復(fù)〕***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了?！疤}卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好方法？謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？〔表演繼續(xù)〕師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大費(fèi)事，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們蘿卜兔想了什么好方法？師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？〔請幼兒用完好的話說蘿卜車澆了水會長出葉子〕。師：剛剛，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。三、幼兒完好看課件聽故事。師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？〔請幼兒完好地說：我給故事取的名字是什么〕。四、老師總結(jié)完畢。師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，假如你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?？師：你們的小手很乖巧。一定能做出各種各樣的車的?；顒臃此迹骸短}卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作才能得到了進(jìn)步。中班語言教案:蘿卜兔的故事2設(shè)計意圖：《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是表達(dá)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能表達(dá)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想方法，體驗互相幫助的快樂?；顒幽康模?、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較明晰的語言積極表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認(rèn)識理解蘿卜的`根本特征。3、圖片活動過程：一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。重點(diǎn)提問：A、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？B、蘿卜兔怎么過溝？C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，可以充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而進(jìn)步幼兒的積極性，主動性。二、幼兒完好聽故事。這個環(huán)節(jié)中，老師將完好的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完好欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事互相地講給好朋友聽。充分表達(dá)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點(diǎn)，老師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。四、個別幼兒講故事。鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描繪簡單的故事過程，開展語言表達(dá)才能和思維才能，同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，開展語言理解才能。五、幼兒集體跟講故事。語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別才能較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。中班語言教案:蘿卜兔的故事3設(shè)計意圖：《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是表達(dá)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能表達(dá)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想方法，體驗互相幫助的快樂?；顒幽康模?、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較明晰的語言積極表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認(rèn)識理解蘿卜的根本特征。3、圖片活動過程：一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。重點(diǎn)提問：a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？B、蘿卜兔怎么過溝？C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，可以充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而進(jìn)步幼兒的積極性，主動性。二、幼兒完好聽故事。這個環(huán)節(jié)中，老師將完好的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完好欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事互相地講給好朋友聽。充分表達(dá)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點(diǎn)，老師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。四、個別幼兒講故事。鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描繪簡單的故事過程，開展語言表達(dá)才能和思維才能，同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，開展語言理解才能。五、幼兒集體跟講故事。語言活動的最終目