三年級第一學期數(shù)學期末試卷2015-2016年三年級第一學期數(shù)學期末試卷一、只需仔細，你必定能夠的。13分1、平年二月有( )天，閏年二月有( )天。2、4000kg=( )t5000克=( )千克3、從624中連續(xù)減去6，要減( )次等于0.4、一座大橋承重約為45( )。5、一個長方形的長是7cm，寬是5cm.周長是( )cm。6、用24時計時法表示：下午3時是( )時，夜晚8時是( )時。7、亮亮滿12歲時，剛過了3個誕辰，他的誕辰是( )月( )日。8、閏年整年比平年整年多( )天。9、依據(jù)15×3=45，直接寫出150×3=( )，150×30=( )。二、選擇。7分把正確答案的序號填在括號里。1、一年里面有( )個月是31天。2、一個兩位數(shù)乘6，積是( )。A.二位數(shù)B.三位數(shù)C.兩位數(shù)或三位數(shù)3、盒子里有紅珠子6顆、黃珠子5顆,黑珠子2顆，摸到( )珠子的可能性小。A.紅B.黃C.黑4、4件上衣和3條裙子，能搭配( )種不一樣的套裝。5、秋季過去( )是冬季。A.可能B.必定C.不行能6、一枚2分硬幣的重量大概是1( )。A.克B.千克C.噸7、某商場從清晨8：50到夜晚8：50營業(yè)，該商場的營業(yè)時間是( )。三、判斷，對的.打“√”，錯的打“×”。10分開動腦筋，你必定能判斷出對錯。1、2010年是閏年。( )2、0除以任何不等于0的數(shù)都得0。( )3、亮亮4月31日從北京回來了。( )4、被除數(shù)末端有0的除法，商的末端必定有0.( )5、兩個數(shù)的乘積必定大于兩個數(shù)的和。( )6、1千克的鐵比1000克的棉花重。( )7、290÷7=401( )8、計算長方形的周長可用：長+寬×2( )9、一個正方形的周長是16米，邊長是4米。( )10、小剛的體重是30kg。( )只需仔細，計算題你能行。四、計算。1、直接寫得數(shù)。8分15×6=4500÷5=99÷9=14×6=31×3=125×4=33×5=86÷2=320×3=25×8=24×2=0÷9=100×0=500÷5=200÷4=41×4=2、豎式計算。8分351÷5=180×4=624÷3=518÷7=驗算3、脫式計算。8分77÷7×6300-72÷9(183+246)÷3(270-180)×7五、時刻變換。4分用24時記時法表示下邊時刻用一般記時法表示下邊時刻清晨6時20分14時35分下午1時30分21時15分六、在括號里填上“>”“<”或“=”。6分14×7( )17×7214÷2( )24÷2149-0( )0+1496千克( )7410克3000克( )3千克8噸( )9千克七、解決問題。16分仔細剖析，這些問題難不倒你的。1、足球場是一個長方形，張明沿足球場跑了3圈，他共跑了多少米?米米2、張老師買了3個足球，給售貨員100元，找回4元，每個足球多少錢?3、萬寶大酒店均勻每日用水8噸，八月份一共用水多少噸?4、某修路隊第一天修路216米，次日修路比第一天的2倍多140米，次日修路多少米?5、文具店有籃球26個，排球21個，又進了一些排球，此刻排球是籃球的2倍，又進排球多少個?小學三年級數(shù)學教課計劃小學三年級數(shù)學教課計劃模板一、學情剖析本學期三年級兩個班共有學生69人，在上學期的期末考試中及格率100％，優(yōu)異率90％，兩個班的學風正，學習氛圍濃，基本上都能夠仔細學習，準時達成作業(yè)。因為向來使用的是以新數(shù)學讀本為主冀教版教材為輔的教材構(gòu)造，學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識，大多半已經(jīng)比較習慣于教材的學習思路和學習方法，并且認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)建了條件。但本學期的幾個新轉(zhuǎn)生，因為教材不一樣，在學習內(nèi)容上有不小的差距，需要趕快補課；班內(nèi)本來的幾個學困生，仍需常常課下指導。所以，本學期的教課任務(wù)仍舊很艱巨。二、教材剖析這冊教材對于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力爭使教材的構(gòu)造切合教育學、心理學的原理和少兒的年紀特色，表現(xiàn)了前幾冊教材相同的風格與特色。本冊教材內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、改變學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教課方法。同時，因為教課內(nèi)容的不一樣，教材還擁有下邊幾個顯然的特色。1．改良筆算教課的編排，表現(xiàn)計算教課改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。本冊教材的教課中有二分之一的內(nèi)容是計算的教課內(nèi)容（27課時），并且大批的是筆算的教課內(nèi)容。《新課標》提出：倡導算法多樣化、防止程式化地表達算理等。本冊教材在處理筆算教課內(nèi)容時，表現(xiàn)《新課標》計算教課改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采納了少兒喜聞樂道的方式。。（1）精心設(shè)計教課次序，加大教課的步伐。計算的教課次序要切合少兒學習計算的認知規(guī)律，同時切共計算知識自己發(fā)展的規(guī)律。教材仍舊依據(jù)計算教課的基本次序安排教課內(nèi)容，可是依據(jù)《新課標》中相關(guān)計算教課的改革理念和教課目的（復雜性和嫻熟要求大大降低）安排教課的詳細步驟，因此減少了教課的課時數(shù)和例題數(shù)。這樣就顯然加大了筆算教課的步子，節(jié)儉了教課的時間，留給學生更大的研究和思慮空間。2）讓學生在自主研究中獲取對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字歸納形式的計算法例?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法例，是過去筆算教課的重要環(huán)節(jié)。目前的數(shù)學課程改革，重申讓學生在現(xiàn)實的情境中理解觀點和法例，防止機械記憶。所以，在筆算教課中，本冊教材依據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟迪性的問題，指引學生利用知識的遷徙，拾級而上逐漸理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字歸納形式的計算法例，不過在適合的時候（如整理和復習時），讓學生經(jīng)過小組議論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面防止了學生在不完好理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法例，減少了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相符合，鼓舞學生采納不一樣的方法計算，培育學生多樣、靈巧的解決問題能力。3）讓學生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真實表現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當把計算與實質(zhì)問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個構(gòu)成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為何要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育學生用數(shù)學解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感都是十分有益的。本冊教材的計算教課部分，仍舊與前幾冊教材相同，注意在現(xiàn)實的問題情境中教課計算，將計算教課與解決問題教課有機地聯(lián)合在一同，讓學生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用。（4）筆算與估量聯(lián)合教課，加大估量教課的力度。估量的學習對培育學生的數(shù)感擁有重要的意義；同時，估量也擁有重要的適用價值，人們在平常生活中，常常只需要估量結(jié)果。所以，估量是《新課標》中要增強的計算教課內(nèi)容。本冊教材中大多半計算教課的例題都展現(xiàn)了筆算和估量兩種算法。這樣的安排，既合時地教課了估量，表現(xiàn)了增強估量、倡導算法多樣化的改革理念，又可培育學生能為解決問題而選擇適合的算法的能力，進而有益于發(fā)展學生的數(shù)感。2．量與計量的教課聯(lián)系生活實質(zhì)，重視學生的感覺和體驗。量與計量的各樣觀點，比如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些觀點，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反應(yīng)的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分親密的聯(lián)系。所以，這部分知識的教課，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感覺、理解這些觀點的含義，初步形成長度、質(zhì)量和時間的觀點，認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提升應(yīng)用這些知識解決問題的能力。所以，在相關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、擁有研究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感覺和體驗相關(guān)的知識，經(jīng)歷研究和發(fā)現(xiàn)的'過程。3．空間與圖形的教課，重申實質(zhì)操作與自主研究，增強估測意識和能力的培育。在本冊實驗教材中，對于空間與圖形的教課內(nèi)容，有四邊形和丈量的大多半內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、掌握、描繪現(xiàn)實空間，獲取解決實質(zhì)問題的知識，發(fā)展學生的空間觀點都有側(cè)重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生經(jīng)過實質(zhì)操作獲取豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生經(jīng)過自主研究獲取對知識的理解。幾何形象直觀的研究活動不單為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識供給了更有益的條件，并且為發(fā)展學生的空間觀點確立了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與過去不一樣的特色，是增強了估測意識和能力的培育。估測是丈量的一個重要構(gòu)成部分，在實質(zhì)生活中的應(yīng)用也十分寬泛，人們對一個量進行估測的時機常常比精準丈量更多。依據(jù)《新課標》對于空間與圖形的教課目的，在第一學段要修業(yè)生能預計一些物體的長度，并進行丈量。所以，不論在丈量一章仍是在四邊形一章，教材都安排了相關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。三、教課目的您此刻正在閱讀的小學三年級數(shù)學教課計劃文章內(nèi)容由采集!本站將為您供給更多的優(yōu)選教課資源!小學三年級數(shù)學教課計劃這一冊教材的教課目的是，使學生：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估量和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估量。3．學會兩三位除以一位的計算方法，能比較嫻熟的進行；學會乘除法的估量方法，并能應(yīng)用估量研究出商中間有0的計算方法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能預計一些物體的長度，并會進行丈量。5．認識長度單位千米，初步成立1千米的長度觀點，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量觀點，知道1噸=1000千克；初步成立面積的觀點，會計算圖形的面積，正確地使用面積單位。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的；能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7．能找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。8．領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。10．體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、教課舉措1、重視教課情形的創(chuàng)建，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性資料，增強學生的操作活動，聯(lián)合生活實質(zhì)幫助學生成立相關(guān)的數(shù)學觀點。2、培育學生估測、估量的意識，重視培育學生的估測、估量能力。3、讓學生經(jīng)過解決實質(zhì)問題來學習計算，提升教課的實效性，4、運用遷徙法進行教課，培育學生貫通融會的能力。5、指引學生獨立思慮、合作交流，讓學生體驗研究的樂趣。恰當、合時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應(yīng)意圖識和解決實質(zhì)問題的能力。6、重視直觀教課，充散發(fā)揮教具、學具的作用。7、側(cè)重學生對計算過程和方法的理解，抓住要點，打破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、考證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。9、持續(xù)培優(yōu)補差，使優(yōu)異的學生能練就更好的學習技術(shù)，學習更多的知識；使學困生不落伍，漸漸產(chǎn)生自信心，提升學習興趣。三年級數(shù)學教課計劃人教版三年級數(shù)學教課計劃（優(yōu)選3篇）一、班級學生概略：經(jīng)過兩年的學習，學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、剖析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣。部分學生在學習過程中尚缺乏主動與同學交流的習慣。借讀生中，因為學習環(huán)境不穩(wěn)固、缺乏優(yōu)異的家庭教育、生活貧窮等各種原由，造成了部分借讀生數(shù)學素質(zhì)相對低下，學習習慣較差，學習不夠自覺等狀況。本期要點培育學生的合作意識和能力；提升學生提出問題、剖析問題、解決問題的能力。同時持續(xù)培育學生的學習習慣。二、教材剖析：這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：丈量、萬之內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。萬之內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬之內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬之內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)當掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。比如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實質(zhì)是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后往常要做三位數(shù)減法。相同，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的持續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分數(shù)的初步認識是數(shù)觀點教課的一次擴展，學生理解掌握會有必定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最先步的，聯(lián)合學生的生活實質(zhì)和詳細實例使學生理解一些簡單分數(shù)的詳細含義，給學生成立分數(shù)的初步觀點，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個要點內(nèi)容。經(jīng)過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特色，認識周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生經(jīng)過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促使空間觀點的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教課能夠進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀點和時間觀點，并經(jīng)過實質(zhì)操作與詳細體驗，培育學生估計物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。經(jīng)過對四周現(xiàn)實生活中相關(guān)案例的感覺和體驗以及實質(zhì)活動，使學生認識現(xiàn)實生活中存在著不確立現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生研究生活中的數(shù)學的興趣，培育學生應(yīng)意圖識和實踐能力。本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教課內(nèi)容，持續(xù)指引學生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，培育學生察看、操作及歸納推理的能力。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領(lǐng)會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學的歡樂，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教課目的要求：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估量和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估量；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能預計一些物體的長度，并會進行丈量。5、認識長度單位千米，初步成立1千米的長度觀點，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量觀點，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步成立分、秒的時間觀點，知道1分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的；能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。8、領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。10、體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教課舉措：1、在講堂中改良筆算教課，表現(xiàn)計算教課改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。2、在教課量與計量的教課時聯(lián)系生活實質(zhì)，重視學生的感覺和體驗。3、在空間與圖形的教課中，重申實質(zhì)操作與自主研究，增強估測意識和能力的培育。4、給學生供給豐富的現(xiàn)實學習素材，表現(xiàn)知識的形成過程。5、逐漸發(fā)展學生綜合運用知識的能力，側(cè)重感情、態(tài)度、價值觀的培育。精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲取快樂的數(shù)學學習體驗。在教課中，注意表現(xiàn)自主研究、合作交流的學習方式，讓學生在己著手“做數(shù)學”、“玩數(shù)學”、“用數(shù)學”，的氛圍中學習數(shù)學，每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學習較困難的學平生常要多加關(guān)注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并增強與家長的聯(lián)系，共同促使他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提升他們的思想能力，讓他們學得好，學得精。一、班級狀況剖析：三年級學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多半學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)建了條件。二、教材剖析：本學期教材內(nèi)容包含以下內(nèi)容：時、分、秒，萬之內(nèi)的加法和減法（一），丈量，萬之內(nèi)的加法和減法（二），倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角—會合和總復習等。擁有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、改變學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教課方法等特色。三、本學期教課的主要目標要求：（一）知識和技術(shù)方面會筆算，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估量和驗算。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估量初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能預計一些物體的長度，并會進行丈量。認識長度單位千米，初步成立1千米的長度觀點，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量觀點，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步成立分、秒的時間觀點，知道分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。在教師的幫助下，初步學會選擇實用的信息進行簡單的歸納和類比。（二）感情與態(tài)度方面在別人的鼓舞和幫助下，對身旁與數(shù)學相關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動、直觀的教課活動。能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并實時更正。經(jīng)歷察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。并養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。四、教課的要點、難點：教課要點：丈量、萬之內(nèi)數(shù)的加法和減法、、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、倍的認識。教課難點：時分秒的認識、長方形和正方形。五、單元教課要求：第一單元學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。初步成即刻、分、秒的時間觀點，養(yǎng)成恪守和珍愛時間的意識和習慣。第二、四單元學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。學生能夠聯(lián)合詳細情增進行估量，進一步領(lǐng)悟加、減法估量的基本方法，增強估量意識。學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成查驗和驗算的習慣。學生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。第三單元學生經(jīng)歷實質(zhì)丈量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，成立1毫米、1分米、1千米的長度觀點，認識質(zhì)量單位噸，成立1的質(zhì)量觀點。學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會適合地選擇單位。學生能預計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不一樣的方式進行測量。在實質(zhì)操作中，增強學生合作交流的意識，提升操作技術(shù)，發(fā)展實踐能力。第五單元經(jīng)過察看、比較、操作，交流幾個幾和倍的聯(lián)系，使學生成立倍的觀點理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實質(zhì)問題.掌握并應(yīng)用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。理解并會求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。第六單元學生能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。學生能夠聯(lián)合詳細情境進行乘法估量，并說明估量的思路。學生能夠運用所學的知識解決平常生活中的簡單問題。第七單元學生認識四邊形的特色，進一步掌握長方形和正方形的特色，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。學生知道周長的含義，研究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。學生能預計一些物體的長度，并進行丈量。經(jīng)過多種活動，學生逐漸形成空間觀點和估量意識，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系。第八單元學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，學生學會解決簡單的相關(guān)分數(shù)加減的實質(zhì)問題，培育解決問題的意識。第九單元學生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷會合思想的形成過程，初步理解會合知識的意義。能聯(lián)合詳細情境領(lǐng)會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的`價值，理解會合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。在解決實驗問題的過程中感覺選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成擅長思慮的優(yōu)異習慣，領(lǐng)會數(shù)學的謹慎性，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升學習數(shù)學的興趣。第十單元經(jīng)過總復習，學生獲取的知識更為穩(wěn)固，計算能力和估量能力更為提升，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實質(zhì)問題，提升學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教課目的。六、本學期提升教課質(zhì)量的詳細舉措：重視教課情形的創(chuàng)建，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性資料，增強學生的操作活動，聯(lián)合生活實質(zhì)幫助學生成立相關(guān)的數(shù)學觀點。培育學生估測、估量的意識，重視培育學生的估測、估量能力。讓學生經(jīng)過解決實質(zhì)問題來學習計算，提升教課的實效性，運用“遷徙”法進行教課，培育學生貫通融會的能力。指引學生獨立思慮、合作交流，讓學生體驗研究的樂趣。適合、合時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應(yīng)意圖識和解決實質(zhì)問題的能力。重視直觀教課，充散發(fā)揮教具、學具的作用。側(cè)重學生對計算過程和方法的理解，抓住要點，打破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、考證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。七、教課進度：略教課目的(一)知識和技術(shù)方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估量和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估量。3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的相關(guān)分數(shù)的實質(zhì)問題。4、會劃分和辨識四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能預計一些物體的長度，并會進行丈量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步成立1毫米、1分米和1千米的長度觀點，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量觀點，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會適合地選擇單位;認識時間單位秒，初步成立分、秒的時間觀點，知道1分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實質(zhì)問題的方法。7、學生會借助直觀圖，利用會合的思想方法解決簡單的實質(zhì)問題。(二)數(shù)學思慮方面1、領(lǐng)會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步領(lǐng)會會合思想，逐漸形成空間的觀點。2、聯(lián)合生活中的實質(zhì)問題，靈巧運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。3、聯(lián)合詳細情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，領(lǐng)會學習分數(shù)的必需性。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學在平常生活中的作用。2、認識同一問題能夠有不一樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大概過程和結(jié)果。(四)感情與態(tài)度方面1、在別人的鼓舞和幫助下，對身旁與數(shù)學相關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動、直觀的教課活動。2、在別人的鼓舞和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。4、在別人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并實時更正。5、領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。教課舉措1、從學生的年紀特色出發(fā)，多采納游戲式的教課，指引學生樂于參加數(shù)學學習活動。2、在講堂教課中，注意多一些有益于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實質(zhì)的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學生。3、盡量部署一些比較風趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些古板的練習;此外，對于不一樣層次的學生，部署難易程度不一樣的作業(yè)。4、增強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適合教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。課時安排一、時、分、秒(4課時)秒的認識1課時時間的計算1課時練習一1課時復習1課時二、萬之內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時加、減法的估量1課時整理和復習1課時三、丈量(8課時)毫米、分米的認識3課時千米的認識2課時噸的認識1課時解決問題1課時復習1課時四、萬之內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)1、加法2課時2、減法3課時整理和復習1課時五、倍的認識(4課時)倍的認識1課時解決問題2課時復習1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)1、口算乘法1課時2、筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時七、長方形和正方形(4課時)四邊形1課時周長1課時長方形和正方形的周長1課時復習1課時八、分數(shù)的初步認識(5課時)1、分數(shù)的初步認識2課時2、分數(shù)的簡單計算1課時3、分數(shù)的簡單應(yīng)用1課時復習1課時九、數(shù)學廣角—會合(1課時)十、總復習(4課時)小學數(shù)學三年級下冊第四、五單元的練習題小學數(shù)學三年級下冊第四、五單元的練習題小學數(shù)學三年級下冊單元練習卷模板第四、五單元試卷部分預覽：復制內(nèi)容時波及圖片分數(shù)之類沒法顯示，請在本頁底部完好WORD版試卷班級(Class)姓名(Name)學號(Number)成績(Mark)2015.05同學們，答卷時請仔細書寫，做到字體規(guī)范、點畫開朗、構(gòu)造公正、卷面整齊！一、計算。1．直接寫得數(shù)。17×40=30×60=30+90=180÷5=840÷7=4