第頁共頁中班數(shù)學(xué)教案(15篇)中班數(shù)學(xué)教案1活動目的1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚?、空塑料瓶假設(shè)干，黃豆假設(shè)干，1-7不同數(shù)量的實物紙條2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡活動過程一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進展問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進展幾次)二、通過看看說說理解數(shù)字1、老師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探究的結(jié)果用圓點表示出來。2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?(老師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開場按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。2、老師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，完畢本次活動。中班數(shù)學(xué)教案2活動目的：1、結(jié)合生活經(jīng)歷，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進步幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作才能。2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、鍛煉幼兒手指小肌肉，進步手的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、進步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒訙蕚洌禾?幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，數(shù)字卡片1-5。活動過程：一、導(dǎo)入：(參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調(diào)動幼兒的興趣)。小朋友們你們好，歡送你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小游戲。二、猜糖、夾糖游戲1、猜糖：看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(老師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和老師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)2、手指夾糖：來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到"3"你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開場停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"老師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)三、裝糖游戲：(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，進步幼兒匹配才能，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下根底。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?幼兒裝糖，老師觀察與指導(dǎo))。四、買糖、品糖游戲：老師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然完畢教學(xué)活動。本次活動可以反復(fù)進展，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住才能較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。活動反思：此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進展大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別才能較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜測－設(shè)計－探究－驗證這個完好的探究式學(xué)習(xí)過程，老師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進展表達與交流，幼兒語言不完好，注意對答復(fù)適時補充，并擅長及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與鼓勵。中班數(shù)學(xué)教案3【活動目的】1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。2、學(xué)習(xí)聽指令做動作。【活動準備】1、三個海獅頭飾。2、魚的圖卡。3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。【活動過程】1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊。2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在〔同伴的名字〕的前面?！?、三名“小海獅”聽老師的指示，模擬海獅做動作，例如：前面的小海獅拍拍手。中間的小海獅扭扭腰。后面的小海獅跳兩次。4、動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：中間的小海獅出來拿一條大魚。在最后面的小海獅出來拿兩條魚……5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進展上述游戲活動，認識前、中、后的位置。6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。【活動建議】老師可以通過調(diào)整游戲，增加幼兒參與活動的時機。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環(huán)節(jié)等。中班數(shù)學(xué)教案4活動目的：通過數(shù)數(shù)感知7以內(nèi)物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實際意義，進步分析才能。初步理解車輛人數(shù)限定的規(guī)那么，形成初步的規(guī)那么意識?；顒訙蕚洌篜PT、模型車、紙人數(shù)個活動過程：一、導(dǎo)入：場景導(dǎo)入你們看馬路上有什么？有幾輛車？〔3輛〕又開來了幾輛車？〔4輛〕如今一共有幾輛？我們一起來數(shù)一數(shù)。小結(jié)：馬路上一共七輛車，我們可以用數(shù)字七來表示。觀察街上有些誰？〔叔叔、爺爺、奶奶、阿姨〕各有幾個人？小結(jié)：數(shù)數(shù)時，看仔細，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來表示。二、討論情景導(dǎo)入今天大家都要出門去公園。你們看，出租車來了，出租車上一共有幾個座位？你們覺得誰能坐上車？為什么？〔自由討論〕假如司機叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣，你們覺得應(yīng)該誰先上車？小結(jié)：原來爺爺奶奶的人數(shù)與出租車位置的數(shù)量是一樣的，所以司機叔叔讓他們先上車。司機叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么？小結(jié)：原來阿姨的人數(shù)超過了出租車里的座位，所以司機沒讓阿姨上車。解決問題那么我們來幫阿姨想想方法，怎么才能去公園？小結(jié)：一輛車能乘坐多上人是有規(guī)定的，乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。三、游戲跟隨音樂，自選車輛。集體檢驗，比擬兩輛車上人的數(shù)量。中班數(shù)學(xué)教案5目的：1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)歷。準備：窗花〔雪花片〕每組一筐，六格窗戶底版人手一份〔16開紙老師用記號筆分六格〕，幼兒活動材料〔數(shù)字卡片〕，老師用卡片一套過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向2、我的鄰居在那里？老師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰？〔也可以請孩子來抽取數(shù)字卡〕。如：3的相鄰數(shù)是2和4二、游戲貼窗花1、猜一猜窗格上的數(shù)字〔六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以進步興趣性，使活動更加有趣〕請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花〔雪花片〕來表達。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子〔3〕，中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多〔5〕，下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照取矓?shù)型歌中的7〕。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子〔2〕，中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳〔4〕，下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多〔6〕檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確〔可以請孩子們互相驗證〕2、找規(guī)律〔單數(shù)和雙數(shù)〕〔1〕引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？小結(jié)：單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的，雙數(shù)可以兩個兩個數(shù)不多也不少。〔是今天活動中需要學(xué)習(xí)和提升的地方！〕〔2〕出示數(shù)字卡1——10對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？延伸活動：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動可以進展一次有趣的數(shù)活動游戲，因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動進展系統(tǒng)的`學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。理論證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經(jīng)歷得到了交流和分享，對數(shù)概念的理解也有了進一步的進步。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進展這個有趣的數(shù)活動。中班數(shù)學(xué)教案6活動一：用“左右手”感知自身的左右?guī)煟盒∨笥褌兒?，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。(1)感知左右手師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?平時我們常用右手(左手)作哪些事?師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。(2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳?；顒佣后w驗相對師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。中班數(shù)學(xué)教案7活動目的1、復(fù)習(xí)圖形：圓形、正方形、三角形、認識半圓形，知道半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在轟動中，讓幼兒能按老師的要求進展數(shù)學(xué)操作活動。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚?、小兔頭飾假設(shè)干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。2、錄象帶、磁帶、錄音機等?；顒又攸c在活動中，幼兒能穩(wěn)固掌握圓形、三角形和正方形的特征?；顒与y點讓幼兒在動手操作的過程中，能自己發(fā)現(xiàn)兩個半圓形合起來是一個圓形?；顒舆^程一、開場局部外面下雨了，通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的特征，從而引出新課。二、根本局部〔一〕穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識1、觀察小路中土坑的形狀雨停了，兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇，它們走在小路上，剛走出不遠，兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多，而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑，然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。2、鋪小路老師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小一樣的坑里邊，然后還要檢查鋪平了沒有?！捕痴J識半圓形，理解半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換1、出示半圓形的石頭，讓幼兒討論該放在什么地方。2、歸納出：半圓形有兩個角，一條邊是直線，另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。3、讓幼兒尋找半圓形，說一說生活中我們看到的半圓形的物品有哪些。〔三〕利用游戲讓幼兒加深對圖形的掌握游戲：《摸石頭》幼兒蹲在小路的兩旁，老師出示一個圖形，請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭，看誰又對又快。三、完畢局部游戲：《采蘑菇》幼兒拿著一起采到的蘑菇同老師隨音樂走出教室。設(shè)計思路一次在戶外活動時，幾個孩子圍在操場的一個角落里，遠遠的看去就象發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現(xiàn)是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我：“劉老師你看，這是圓形的石頭。”另一個小朋友又說：“可光滑了，真好玩?！睆暮⒆觽兊难劾锟吹贸鏊麄兒芟矚g這些天然的“玩具”，要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時，小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子，總也玩不夠，而在我們計算課上，已經(jīng)認識過圓形、三角形、正方形，但掌握的還不扎實。于是，我便構(gòu)思出這節(jié)活動，讓幼兒即能復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形，又能體驗到游戲的快樂。中班數(shù)學(xué)教案8活動目的：1．認識梯形，能按圖形特征進展歸類。2．探究用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。3．能大膽地表達自己的看法?；顒訙蕚洌?．教具：教學(xué)掛圖〔一〕中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。2．學(xué)具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。活動過程：〔一〕認識梯形。1.老師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進展分類，并說出圖形名稱。老師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？2.老師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。3.老師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比擬，然后請幼兒答復(fù)。老師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？〔二〕運用經(jīng)歷正確判斷圖形。1.老師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。2.老師：這里有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？3.老師引導(dǎo)幼兒運用剛剛得出的經(jīng)歷進展判斷?！踩秤變翰僮?。1．老師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？2.老師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的局部剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多?！菜摹郴顒釉u價。請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？活動延伸：區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探究如何用各種小圖形拼成梯形。中班數(shù)學(xué)教案96和7的認識一、教學(xué)目的：1、知識目的：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，并會認、會讀、會寫6.7這兩個數(shù)，并能用6和7表示物體的個數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會比擬數(shù)的大小。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、口頭表達的才能，浸透數(shù)學(xué)來于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的嚴密聯(lián)絡(luò)，并運用于生活的辨證唯物思想。3.情感目的：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的才能。二、教材的重點、難點：本節(jié)課的重點是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個數(shù)和事物的順序。本課難點是：浸透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想三、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345〔二〕創(chuàng)設(shè)情境說一說、數(shù)一數(shù)出示同學(xué)們值日的情境圖1、讓學(xué)生說一說，圖上都有些什么？2、它們各有幾個，數(shù)一數(shù)。3、說一說你是怎樣數(shù)的？〔三〕、擺一擺、畫一畫1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？2、用7個你喜歡的圖形表示數(shù)字7.〔三〕拓展應(yīng)用、說一說說說教室中，哪些物品能用6和7表示？〔四〕撥一撥，看一看1、2、3、4、請學(xué)生在計數(shù)器上練習(xí)撥6個、7個珠子.〔說一說你是怎樣撥的？〕觀察直尺，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比〔6和7比擬大小〕猜數(shù)游戲(6和7)〔五〕說一說，議一議出示課本圖片，共同討論6和7的意義：〔六〕寫一寫讓學(xué)生說一說6和7各像什么？然后老師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。五、課堂小結(jié)中班數(shù)學(xué)教案10【活動目的】1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進展有規(guī)律的排序，體驗多種排序方法。2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣?！净顒訙蕚洹?、教學(xué)課件。2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀假設(shè)干。4、固體膠?！净顒舆^程】一、出示城堡圖片，引出活動主題。小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來鋪路。1、老師引導(dǎo)幼兒看第一條路-ABCABC小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。2、老師引導(dǎo)幼兒看第二條路-ABBABB小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？3、老師引導(dǎo)幼兒鋪路。小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。〔請個別幼兒來進展鋪路〕4、驗證小結(jié)師幼共同驗證所鋪的路是否可以通行。三、孔雀比美我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進展選美比賽，我們這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。1、出示三只孔雀，幼兒討論：你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？它們尾巴上的羽毛是按什么好方法排列的？2、提出要求，幼兒嘗試操作。孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？3、老師示范。我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。老師提出要求-尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好方法排排隊?！惨幸?guī)律的排序〕四、欣賞交流。1、選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流〔師生互動〕2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。中班數(shù)學(xué)教案11活動目的1．初步建立等量概念。2．可以發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)歷解決問題。3．體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。活動準備玩具假設(shè)干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。活動過程1．引出等量問題(1)師交代比賽規(guī)那么：今天我們來進展一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。(2)幼兒隨著《運發(fā)動》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?2．解決怎樣等量的問題(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好方法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?(2)幼兒互相討論。(一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。(4)師：如今大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進展公平的“運玩具”比賽。3．提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。(2)女孩子進展“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。(4)男孩子進展“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶賀。4．放松活動活動評析教學(xué)活動的成功與否，關(guān)鍵在于老師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動《運玩具》為例：一、備教材——直擊教學(xué)目的，考慮核心教育價值“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和理解等量的概念。因此，老師首先需要的就是找準教學(xué)原點，仔細考慮本次活動的目的(核心價值)是什么，以定位準確、指向明晰的教學(xué)目的來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個目的，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心合適于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式那么表達了較好的策略和手段運用。認知對象(內(nèi)容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過目的得到了有效整合，整體表述準確到位、逐漸遞進，教學(xué)活動的核心價值得到了表達，目的建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”在“運玩具”這節(jié)教學(xué)活動中，我們可以比擬充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識。借助于老師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進的特點。比方，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈敏運用已得的經(jīng)歷來解決問題，老師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的老師預(yù)先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時的互相調(diào)整，既有經(jīng)歷的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)心的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中開展了思維、豐富了技能。三、備幼兒——理解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有僵硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。老師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等?終究多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，探究出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問題在探究嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氣氛，將幼兒的主體感受與老師、與教育情境嚴密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)習(xí)不再是老師駕馭主導(dǎo)之下的被動學(xué)習(xí)。中班數(shù)學(xué)教案12活動目的：1．學(xué)慣用標記記錄圖形的兩個特征〔大小、形狀或顏色〕2．觀察、比擬圖形之間的不同特征，并能語言表述。3．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸簲?shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片假設(shè)干張〔大小、形狀、顏色標記〕學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記假設(shè)干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形假設(shè)干?；顒舆^程：一、集體活動1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中〔2〕班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：〔出示數(shù)字卡片〕你們看幼：〔看數(shù)字〕X點開老師帶著幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標記〔1〕老師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下?！渤鍪緲擞泩D〕小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結(jié)果〔2〕小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？〔出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-〕小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進展記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。中班數(shù)學(xué)教案13【活動目的】1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。2.區(qū)別物體的粗細，學(xué)習(xí)比擬粗細的方法。3.能克制困難，想方法解決問題。【活動準備】1.知識經(jīng)歷準備：幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。2.材料準備：彩色圓柱體假設(shè)干?！净顒舆^程】一、預(yù)備活動1.走蒙氏線。2.線上游戲：抱大樹。請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。二、集體活動(一)老師示范演示：1.比擬實物，初步感知粗細。老師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進展比擬。2.老師出示五個紅色圓柱體，進展粗細排序。把五個圓柱體混亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放?？偨Y(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(老師用手勢來指出方向)(二)幼兒操作：給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。三、完畢活動1.拾掇學(xué)具。2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進展擺放?！?.師幼道別。中班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間間隔)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而開展幼兒的思維想象才能。教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。教學(xué)準備：1、情景表演(數(shù)量一樣，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)教學(xué)過程：一、引題，運用情景表演(請兩個中班的小朋