全縣學(xué)習(xí)名校課堂教學(xué)觀摩展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)_第1頁(yè)
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全縣學(xué)名課堂教觀展示現(xiàn)會(huì)總結(jié)2010年06月01日17:07:32來青海省湟中縣教育局觀中成，領(lǐng)取驗(yàn)展中反在牌”活動(dòng)中努力打造教學(xué)教研品牌，根據(jù)教育共352人李家田一五看（）研主化規(guī)化精化向展“教）摩討”的方式。即圍繞一個(gè)典型教研主題

歸理語練”教學(xué)模式同課語“學(xué)交·練”教學(xué)模式學(xué)“學(xué)·展點(diǎn)·練·”了“學(xué)式++規(guī)討”的方式；縣一中初中數(shù)學(xué)“究驗(yàn)”了“學(xué)科典型課題+課+規(guī)范研討”的方各學(xué)以典型引領(lǐng)為習(xí)—式”的專業(yè)引領(lǐng)現(xiàn)了“以兄弟學(xué)校為師”的教學(xué)不命制后分編制了教情調(diào)查反饋表而種“課察+課堂指標(biāo)量化+教量饋

“學(xué)···練·”《·交·”教學(xué)模式課堂評(píng)價(jià)表》，攔隆口（）學(xué)式?；苹蛘贡净案濉?、杜郎口中學(xué)“三三六”和洋學(xué)“先練組····”、組“預(yù)·交語“講學(xué)后教練學(xué)“探究組“七步四”組學(xué)撥·展化組“導(dǎo)··”“···”中“導(dǎo)學(xué)··疑“···”（）學(xué)案寫教行實(shí)向?qū)套?/p>

“稿“案”來預(yù)設(shè)并實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)預(yù)設(shè)和實(shí)施中不再單高效練小而且課（）學(xué)教向生等學(xué)長(zhǎng)變互為從學(xué)生角度對(duì)教學(xué)（）室局有于施“三三”教學(xué)念方發(fā)的六”教“立體式、奏”教，饋，評(píng)

過讓學(xué)生全和“兵”）學(xué)“三三六出“七導(dǎo)”施“六”還學(xué)在不在初（臨還將學(xué)生每人“”型排列。在攔每一個(gè)課甚至充當(dāng)小老提問評(píng)價(jià)這種教室布局，“寫“低拙”的弊病施“以體的兵如以及已經(jīng)播散到

（）科較地?fù)]團(tuán)合功最具最有在分工完成各自任務(wù)改（）現(xiàn)了批學(xué)用校學(xué)驗(yàn)教過課活學(xué)活用名有霞（）會(huì)平一提一中組織的

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