第一課時《合理安排時間》教案一、教學(xué)內(nèi)容〕P1121二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。三、活動目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)意識。2、力量目標(biāo)．高學(xué)生解決問題的力量。合理安排時間的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)的簡潔問題。四、教學(xué)預(yù)備：硬幣。五、活動流程設(shè)計11，呈現(xiàn)爭論問題小明的媽媽預(yù)備用自己最拿手的烙餅招待客人。你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？想一想，假設(shè)只烙一張餅，需要多長時間？假設(shè)要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？62、自主設(shè)計方案假設(shè)媽媽、客人和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？請你們幫小明媽媽想一想，她?yīng)當(dāng)怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙的設(shè)計方案填在表格里。展現(xiàn)學(xué)生不同的方案學(xué)生比較選擇最合理的安排方法教師演示，烙三張餅的最正確方法和最短時間。7呢？93、小結(jié)要合理的安排事情，可以節(jié)約時間，提高效率?；顒佣航Y(jié)合生活，實踐應(yīng)用1213、誰來告知大家你依據(jù)怎樣的挨次呢？〔也可進(jìn)展?fàn)幷摗撤终{(diào)動學(xué)生的樂觀性。四、課堂小結(jié)五、生活回歸板書設(shè)計： 合理安排時間123第一次正正其次次第三次反反正反其次課時《合理安排時間》教案一、教學(xué)內(nèi)容〕P113—1142二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。2、教學(xué)難點：查找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的力量。三、活動目標(biāo)意識。2、力量目標(biāo)．高學(xué)生解決問題的力量。合理安排時間的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)的簡潔問題。五、活動流程設(shè)計活動一:預(yù)設(shè)情景走進(jìn)生活1、預(yù)設(shè)情景：師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。？〔多媒體出示各項工序圖〕2、學(xué)生自主設(shè)計方案〔小組合作學(xué)習(xí)〕方案。3、展現(xiàn)學(xué)生不同的方案〔學(xué)生用的自己的方法說明整個過程〕4、學(xué)生比較選擇最合理的安排方法方案5時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。張呢？93、小結(jié)要合理的安排事情，可以節(jié)約時間，提高效率?；顒尤航Y(jié)合生活，實踐應(yīng)用123、誰來告知大家你依據(jù)怎樣的挨次呢？〔也可進(jìn)展?fàn)幷摗乘摹⒄n堂小結(jié)通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么想說的？五、生活回歸請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。板書設(shè)計： 合理安排時間方案A.洗水壺—接水—燒水—洗茶杯—找茶葉—沏茶1+1+8+2+1+1=14〔分鐘〕方案B.洗水壺—接水—洗茶杯—找茶葉—燒水—沏茶1+1+2+1+8+1=14〔分鐘〕方案C.洗水壺—接水—燒水——沏茶 1+1+8+1=11〔分鐘〕1153。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。識。學(xué)生解決問題的力量。活中的簡潔問題。教學(xué)重點:體會優(yōu)化的思想。教具預(yù)備:圖片。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？板書課題：排隊的問題31、出示情境圖片：碼頭上現(xiàn)在同時有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一32、觀看圖，說說可以得到哪些信息？爭論〕3、可以有哪些卸貨的挨次？每種方案總的等候時間是多少？？〔引導(dǎo)學(xué)生思考匯報〕4、找出最優(yōu)方案。1、書后做一做應(yīng)當(dāng)怎樣安排他們的就診挨次？2、有2101190756550誰中選。假設(shè)甲要中選，最少還需要多少張票？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計： 排隊的問題方卸貨挨次方卸貨挨次1的等候時間82的等候時間8+43的等候時間8+4+1等候時間總案1123和33213288+1+48+13032134+844+8+12942314+1+844+12253121+81+8+412363211+4+81+4119第四課時 田忌賽馬 教學(xué)內(nèi)容：教科書第116頁的例題4。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。識。3、培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。學(xué)生解決問題的力量?；钪械暮啙崋栴}。教學(xué)重點:體會優(yōu)化的思想。教具預(yù)備:圖片。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：講一講這個故事？2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？3、這節(jié)課我們就來爭論爭論。板書課題：數(shù)學(xué)廣角。二、探究知齊王田忌本場勝哲第一場上等馬下等馬齊王其次場中等馬上等馬田忌第三場下等馬中等馬田忌2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？〔爭論〕可以承受的策略都找出來，填如表中。6一可以獲勝的。三、穩(wěn)固知1、數(shù)學(xué)玩耍：10，誰就獲勝。怎么報？說明玩耍規(guī)章B兩人輪番報數(shù)，必需報不大于5的自然數(shù)，把兩人報的數(shù)依次加起來，誰怎么報？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：田忌賽馬第一場齊王田忌齊王其次場中等馬上等馬田忌第三場第三場下等馬中等馬田忌《合理安排時間》教后反思的作用，來感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點主要表達(dá)在以下幾個方面：1、敏捷運用教材，促使學(xué)生樂觀參與教學(xué)活動。思考樂觀動腦的最正確狀態(tài)，有效地促使學(xué)生樂觀參與學(xué)習(xí)活動。2、給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。3、發(fā)揮引導(dǎo)作用、促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。333過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神樂觀探究的前提，有利于促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。認(rèn)真想來，這堂課最讓我感到圓滿的是最終沒有進(jìn)展比較歸納，讓學(xué)生細(xì)心3最短時間的結(jié)論。一、選擇題1、養(yǎng)分學(xué)專家建議我國青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品，由于蛋白質(zhì)是〔 〕A、體生長發(fā)育必需的物質(zhì) B、主要供能物質(zhì)C、簡潔消化的物質(zhì) D、有機(jī)物2、有關(guān)合理養(yǎng)分的表達(dá)中，以下錯誤的選項是〔 〕A、食物多樣，谷類為主B、吃清淡少鹽的食物C、寵愛吃的多吃點，不寵愛的就省吃點D、合理飲食指滿足人體每天對能量和各種養(yǎng)分物質(zhì)需要的飲食3、為了使兒子安康成長，一位母親對其提出了合理膳食的要求，其中不科學(xué)的是〔 〕A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果C、每天早餐喝一袋牛奶 D、多吃精制面粉、大米4、小紅為自己設(shè)計了四份早餐，其中養(yǎng)分搭配最合理的是〔 〕A、牛奶、雞蛋、饅頭 B、餅干、飲料、便利面C、肉絲面、水果、蔬菜 D、稀飯、雞腿、油條5、從食品安全的角度動身，以下哪種食品不應(yīng)在市場上出售( )A、有蟲眼的青菜 B、未洗凈的土豆C、未包裝的大米 D、未經(jīng)檢疫的豬肉6、你認(rèn)為目前很多青少年消滅肥胖的主要緣由是〔 〕A、飲食不衛(wèi)生 B、食品擔(dān)憂全 C、養(yǎng)分不合理 D、遺傳因素7、為解決食品安全問題，我國正在加快進(jìn)展綠色食品，綠色食品要求。①產(chǎn)品的原料必需是綠色植物②產(chǎn)品原料的生產(chǎn)過程符合生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)③產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)④產(chǎn)品的加工，包裝和儲運符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)〔 〕A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④二、非選擇題8、隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注食品的養(yǎng)分和安全下面某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的局部說明，請分析解答以下問題。品名：XX配料：精肉、大豆蛋白、雞蛋、淀粉 保質(zhì)期：25℃以下6個月白砂糖、食鹽、食用香精、磷 儲存指南：避開日曬，置陰涼枯燥處酸鹽酸、山莉酸鉀、亞硝酸鈉 生產(chǎn)廠家：XX食品凈含量：150g 地址：XX市XX路XX號在購置該火腿腸時，從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明上 。為了防止食品腐敗，火腿腸一般都承受真空包裝，緣由是 。從配料中看出，火腿腸含有比較豐富的