《涂涂畫畫練鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.【教學(xué)分析】常用繪圖工具進(jìn)展簡潔的創(chuàng)意繪圖”是《黑龍江省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行》根底模塊第一階段提出的明確要求。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。小學(xué)三年級的學(xué)生剛開頭接觸信息技術(shù)課，對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探究力量、動手實(shí)踐力量、創(chuàng)力量進(jìn)展訓(xùn)練的最正確時期，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了肯定的生疏：了解了開關(guān)電腦的方法；從“開頭”菜單中翻開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較嫻熟。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強(qiáng)化，但的軟件環(huán)境，對電腦繪畫猛烈的古怪心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)力量、探究力量、動手力量的最好熬煉。在教學(xué)時我大多承受自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓常用繪圖工具進(jìn)展簡潔的創(chuàng)意繪圖”是《黑龍江省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行》根底模塊第一階段提出的明確要求。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。小學(xué)三年級的學(xué)生剛開頭接觸信息技術(shù)課，對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探究力量、動手實(shí)踐力量、創(chuàng)力量進(jìn)展訓(xùn)練的最正確時期，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了肯定的生疏：了解了開關(guān)電腦的方法；從“開頭”菜單中翻開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較嫻熟。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強(qiáng)化，但的軟件環(huán)境，對電腦繪畫猛烈的古怪心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)力量、探究力量、動手力量的最好熬煉。在教學(xué)時我大多承受自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)展嘗試操作，觀看現(xiàn)象、覺察規(guī)律，培育學(xué)生的獨(dú)立性、對環(huán)境的適應(yīng)性和分析問題、解使學(xué)生在課堂中能熬煉自己，收獲更多。使學(xué)生在課堂中能熬煉自己，收獲更多。二.【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法，生疏畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。過程與方法：把握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的根本方法，嘗試使用彩色畫圖，培育學(xué)生的動手操作力量和自主學(xué)習(xí)的力量。情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的賞識和對“畫圖”程序的操作，培育學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱忱。行為與創(chuàng)：嘗試選擇工具箱中自己寵愛的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增加學(xué)生的自信念。三.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：啟動和退出“畫圖”程序的方法。難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖。四.【教學(xué)方法】主要教法：承受自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。主要學(xué)法：觀看、覺察、實(shí)踐、總結(jié)學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法，生疏畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。過程與方法：把握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的根本方法，嘗試使用彩色畫圖，培育學(xué)生的動手操作力量和自主學(xué)習(xí)的力量。情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的賞識和對“畫圖”程序的操作，培育學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱忱。行為與創(chuàng)：嘗試選擇工具箱中自己寵愛的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增加學(xué)生的自信念。三.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：啟動和退出“畫圖”程序的方法。難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖。四.【教學(xué)方法】主要教法：承受自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。主要學(xué)法：觀看、覺察、實(shí)踐、總結(jié)五.【教學(xué)過程】課前談話：師：同學(xué)們，在前幾次的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)得快活嗎？誰能告知教師你都有哪些收獲？〔學(xué)生自由發(fā)言，適時評價、鼓舞〕【設(shè)計(jì)意圖】課前談話可以和學(xué)生溝通感情，和學(xué)生一起更好地融入教學(xué)。師：看到同學(xué)們有這樣大的收獲，教師也很快活！今日我們又將去探究計(jì)算機(jī)的什么“奇特”呢？讓我們一起進(jìn)入今日的課堂吧！課前談話：師：同學(xué)們，在前幾次的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)得快活嗎？誰能告知教師你都有哪些收獲？〔學(xué)生自由發(fā)言，適時評價、鼓舞〕【設(shè)計(jì)意圖】課前談話可以和學(xué)生溝通感情，和學(xué)生一起更好地融入教學(xué)。師：看到同學(xué)們有這樣大的收獲，教師也很快活！今日我們又將去探究計(jì)算機(jī)的什么“奇特”呢？讓我們一起進(jìn)入今日的課堂吧！一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課師：同學(xué)們寵愛畫畫嗎？今日教師給大家?guī)砹藥追鶐煟和瑢W(xué)們寵愛畫畫嗎？今日教師給大家?guī)砹藥追昙壌蟾绺绱蠼憬銈儺嫷漠?，想看看嗎？年級大哥哥大姐姐們畫的畫，想看看嗎？〔用課件展現(xiàn)學(xué)生作品〕〔學(xué)生活動〕通過觀看作品，學(xué)生賞識、溝通。畫出來的，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)電腦畫圖?。拷袢瘴覀兙蛠韺W(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖?！舶鍟n題 涂涂畫畫練鼠標(biāo)〕〔學(xué)生活動〕學(xué)生通過聽講，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生通過聽講，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】以秀麗的電腦畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興奮的心情、以秀麗的電腦畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興奮的心情、樂觀的態(tài)度去投入學(xué)習(xí)會事半功倍。二、初識“畫圖”程序及畫圖工具樂觀的態(tài)度去投入學(xué)習(xí)會事半功倍。二、初識“畫圖”程序及畫圖工具1、翻開“畫圖”程序師：Windows系統(tǒng)已經(jīng)給我們預(yù)備了一個可以在電腦上畫圖的軟件，它的名字就叫“畫圖”，隱蔽在“附件”里，你們能找到并翻開它嗎？〔教師板書“翻開畫圖程序”，巡回了解查看〕〔學(xué)生活動〕學(xué)生自己嘗試找到并翻開“畫圖”程序〔學(xué)生活動〕學(xué)生自己嘗試找到并翻開“畫圖”程序師：有誰已經(jīng)找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？〔演示后評價〕〔學(xué)生活動〕指定一個學(xué)生在自己電腦上演示，教師廣播給其他全部學(xué)生觀看?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處為復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。2、了解“畫圖”窗口師：有誰已經(jīng)找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？〔演示后評價〕〔學(xué)生活動〕指定一個學(xué)生在自己電腦上演示，教師廣播給其他全部學(xué)生觀看?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處為復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。2、了解“畫圖”窗口師：請同學(xué)們觀看一下畫圖窗口，你能覺察其中有哪幾個局部嗎？勾畫書中第29頁的相關(guān)語句?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生自由觀看，結(jié)合勾畫書中第29頁的相關(guān)語句，溝通自己的覺察?！矊W(xué)生溝通后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱〕【設(shè)計(jì)意圖】初步了解“畫圖”的界面組成，以學(xué)生自己觀看的讀書【設(shè)計(jì)意圖】初步了解“畫圖”的界面組成，以學(xué)生自己觀看的讀書為主，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。為主，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。師：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用？〔學(xué)生活動〕學(xué)生結(jié)合相關(guān)美術(shù)常識，自由發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】滲透美術(shù)常識滲透美術(shù)常識師：畫圖時，假設(shè)覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點(diǎn)擊窗口上的“口”按鈕就可以了?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生練習(xí)把窗口最大化?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】主要是練習(xí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，明白最大化按鈕的作用。主要是練習(xí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，明白最大化按鈕的作用。3、生疏“工具箱”師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具?。磕隳苷f出它們的名字嗎？〔學(xué)生活動〕學(xué)生數(shù)后答復(fù)。師：其實(shí)電腦可以自己告知我們每個工具按鈕的名字。請大家開動小腦筋，自己實(shí)踐一下，找到方法的同學(xué)舉手告訴教師好嗎？〔板書：測試工具名稱〕【設(shè)計(jì)意圖】主要進(jìn)展鼠標(biāo)的“指向”練習(xí)，感受軟件的“自述”功〔學(xué)生活動〕學(xué)生動手實(shí)踐，用鼠標(biāo)測試工具按鈕的名【設(shè)計(jì)意圖】主要進(jìn)展鼠標(biāo)的“指向”練習(xí)，感受軟件的“自述”功〔學(xué)生活動〕學(xué)生動手實(shí)踐，用鼠標(biāo)測試工具按鈕的名字?！策x定一個學(xué)生給大家演示后評價〕〔學(xué)生活動〕選定學(xué)生演示，播送給全部學(xué)生。33頁的實(shí)踐園，看哪個組完成的又好又快。〔學(xué)生活動〕學(xué)生合作完成練習(xí)。師：同學(xué)們一起來看看你們連線連的對不對？〔課件出示正確的連線〕學(xué)生比照自己所填內(nèi)容。能，訓(xùn)練自己探究軟件“無師自通”的方法。讓學(xué)生自主去能，訓(xùn)練自己探究軟件“無師自通”的方法。讓學(xué)生自主去探究，去實(shí)踐，既熬煉學(xué)生的動手力量，又培育了他們的探探究，去實(shí)踐，既熬煉學(xué)生的動手力量，又培育了他們的探索精神。索精神。三、用“小老鼠”畫圖1、嘗試選擇、使用工具師：電腦給我們供給了這么多的工具，首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習(xí)使用鉛筆工具并思考問題?！步處煱鍟河眯　袄鲜蟆爱媹D，巡回指導(dǎo)〕〔學(xué)生活動學(xué)生練習(xí)使用鉛筆工具畫畫并思考、溝通?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】賜予學(xué)生充分的自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的空間，培育學(xué)生的賜予學(xué)生充分的自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的空間，培育學(xué)生的探究力量和自學(xué)力量。教師指定一學(xué)生答復(fù)以下問題，并給大家演示操作方法。師鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖?！步處熢u價、鼓舞〕〔學(xué)生活動師：大家學(xué)會了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡潔的圖畫嗎？〔學(xué)生活動師：大家學(xué)會了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡潔的圖畫嗎？〔學(xué)生活動〕學(xué)生自由練習(xí)作畫，進(jìn)一步把握鼠標(biāo)的單擊、拖動等。師：同學(xué)們練習(xí)了鉛筆作畫，那你能使用其他的工具嗎？請大家大膽地練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)穩(wěn)固，目的是鼠標(biāo)拖動的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性訓(xùn)練，逐〔學(xué)生活動〕學(xué)生嘗試使用其他工具，體會不同工具的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)穩(wěn)固，目的是鼠標(biāo)拖動的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性訓(xùn)練，逐步建立鼠標(biāo)拖動效果反響與動作掌握，學(xué)會舉一反三。步建立鼠標(biāo)拖動效果反響與動作掌握，學(xué)會舉一反三。2、嘗試彩色畫圖師：同學(xué)們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請同師：同學(xué)們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請同學(xué)們動腦筋想一想，看看你們能自己學(xué)會用彩色畫圖嗎？一會兒教師看看誰學(xué)會用了彩色畫圖并能答復(fù)書上的問題？比比誰最聰明、最能干？〔教師巡回指導(dǎo)〕〔學(xué)生活動〕學(xué)生邊閱讀，邊嘗試自己用左、右鍵選擇顏色，并觀看“顏料盒”的什么地方會有變化？嘗試分別用左鍵和右鍵畫圖有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】完全放開讓學(xué)生自主探究，給學(xué)生自我探究與覺察的空完全放開讓學(xué)生自主探究，給學(xué)生自我探究與覺察的空間，教導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中的困惑。師：誰學(xué)會彩色畫圖，能給大家示范一下嗎？〔示范后教師賜予樂觀的鼓舞和評價〕〔學(xué)生活動〕選一學(xué)生示范，播送給全部學(xué)生。教師小結(jié)：同學(xué)們今日學(xué)得真樂觀，很多方法都不用老師教，可以自己去探究學(xué)習(xí)了，我真為你們快活，下面請大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學(xué)可以和小組的其他同學(xué)一起探究，也可以請教師幫助?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生自由涂鴉，不要求作品的成型，著重練習(xí)掌握鼠標(biāo)左右鍵的點(diǎn)擊和拖動。教師展現(xiàn)局部學(xué)生的“作品”，不必選取特別好的，意在鼓勵學(xué)生大膽去實(shí)踐，自己去探究?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生相互評價、溝通【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】自由涂鴉，不追求作品，重在想練、敢練，去體會。自由涂鴉，不追求作品，重在想練、敢練，去體會。四、退出“畫圖”程序師：快下課了，請同學(xué)們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時計(jì)算時機(jī)問你是否需要保存圖畫，由于今日大家是隨便練習(xí)的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了?！舶鍟和顺龀绦颉骋罁?jù)前面所學(xué)的方法關(guān)機(jī)?！矊W(xué)生活動【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】保存文件不是本課教學(xué)內(nèi)容，但又肯定會遇到，一帶而保存文件不是本課教學(xué)內(nèi)容，但又肯定會遇到，一帶而過。過。五、課堂總結(jié)、鼓勵學(xué)生師：這節(jié)課你們都收獲到了什么呢？〔學(xué)生活動〕學(xué)生溝通學(xué)習(xí)心得【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說收獲，有利于養(yǎng)成準(zhǔn)時總