第3頁共3頁研修個?人收獲?總結(jié)?下面我?來談?wù)?我對這?次培訓?的收獲?：一?、在學?習中反?思這?次培訓?的內(nèi)容?，不僅?有當今?世界最?新的科?研成果?和教學?理念，?還以大?量的實?際案例?直觀展?現(xiàn)教學?與實踐?相結(jié)合?的教學?，體現(xiàn)?新課改?下角色?的轉(zhuǎn)變?，教會?了我們?設(shè)計、?研究的?方法，?讓我深?深地感?受到學?習的魅?力所在?。作為?一名教?師，我?認為這?種觀念?的形成?是很重?要的。?有了這?個觀念?的引導?，在今?后課程?改革中?盡管可?能會碰?到各種?各樣的?問題、?挫折，?堅信我?會去探?索、解?決，而?不是躲?避，因?為希望?就在前?面!?二、在?反思中?進步、?成長?我們要?在教學?中學會?反思，?在反思?中總結(jié)?，真正?提高教?學能力?，做一?個智慧?型的老?師。因?此，要?做好以?下幾個?方面：?1、?促進自?己向?qū)?業(yè)化的?發(fā)展。?社會?在發(fā)展?，科技?在進步?，也就?要求教?育的不?斷更新?，需要?可持續(xù)?性的發(fā)?展。能?否對學?生實施?高素質(zhì)?的教育?，促進?學生主?動、活?潑、生?動地發(fā)?展關(guān)鍵?在于教?師的素?質(zhì)。只?有通過?在教育?中不斷?學習，?在學生?實際情?況的基?礎(chǔ)上對?教學有?所創(chuàng)新?，才能?逐漸提?高教學?水平。?教育將?更進一?步注重?對學生?創(chuàng)新和?實踐能?力的培?養(yǎng)，進?一步接?受以人?為本的?理念;?通過這?次研修?，使我?明白，?每個學?生都能?夠?qū)W習?，并且?能夠?qū)W?好，成?為優(yōu)秀?的學生?和未來?社會的?成員。?因此，?教師就?應(yīng)著力?于將經(jīng)?驗內(nèi)容?轉(zhuǎn)化為?學生容?易理解?和接受?的內(nèi)容?與形式?，教師?應(yīng)成為?學生學?習活動?困惑中?的引導?者、探?索中的?支持者?和學習?過程的?合作者?。所以?，我們?沒有理?由不具?備特殊?技能知?識，沒?有理由?不學習?，不提?高自身?素質(zhì)。?我們每?位教師?都應(yīng)該?不斷地?用知識?來充實?自己，?并逐步?向?qū)I(yè)?化教師?轉(zhuǎn)化。?2、?努力轉(zhuǎn)?變好角?色。?新課程?倡導學?生主動?參與、?樂于探?究、勤?于動手?，培養(yǎng)?學生收?集和處?理信息?的能力?、獲取?新知識?的能力?、分析?和解決?問題的?能力以?及交流?與合作?能力。?為此，?新課程?倡導自?助、合?作、探?究的學?習方式?。它變?沉悶、?閉塞的?課堂為?歡聲笑?語，是?師生的?交流、?學習過?程以及?學習過?程中自?主探究?、合作?交流的?情感體?驗，它?還注重?在學習?過程中?培養(yǎng)學?習和做?人的品?性。?要使學?生的學?習以要?我學到?我要學?的這種?巨大變?化，在?孩子們?身上凸?顯出來?，興趣?是最好?的老師?。老師?的引導?和鼓勵?讓他們?在學習?中獲得?快樂。?把價值?引導和?孩子的?自由發(fā)?展結(jié)合?起來，?體現(xiàn)了?價值引?導，同?時又注?重學生?快樂的?學習，?不強迫?學生去?被動的?接受，?而是滿?足學生?的需求?。學生?不但主?動快樂?的學習?了知識?，而且?努力創(chuàng)?造一個?想說、?敢說、?喜歡說?、有機?會說，?并能得?到積極?的應(yīng)答?的環(huán)境?，學生?在交往?中，在?生活中?交流和?表達，?不僅語?言得到?發(fā)展，?其他各?方面的?能力也?得到發(fā)?展。?為此，?教師必?須轉(zhuǎn)變?自己的?角色地?位，順?應(yīng)課改?的需求?，把放?飛心靈?的空間?和時間?留給學?生，營?造寬松?自由的?可讓氛?圍。在?這種輕?松的氛?圍里真?正地引?導學生?們積極?、主動?地學習?，鼓勵?學生大?膽去學?，真正?讓學生?成為主?宰學習?的主人?，學習?活動參?與者、?探索者?與研究?者。只?有這樣?，才能?培養(yǎng)出?新時期?“發(fā)現(xiàn)?型、發(fā)?明型、?創(chuàng)造型?、創(chuàng)新?型”的?學生。?培訓?期間，?我認識?了全國?各地很?多優(yōu)秀?科學教?師和科?學教研?人員、?科學教?育專家?。在與?他們的?交流與?溝通中?，我學?習了很?多關(guān)于?科學教?學方面?的經(jīng)驗?。比如?怎樣選?擇較好?的實驗?材料，?怎樣巧?妙處理?教材，?怎樣把?握重點?講透難?點，怎?樣規(guī)避?小學生?提出來?的但是?在這個?階段他?們很難?理解的?問題等?等。同?時，我?也感悟?到了信?息技術(shù)?這門學?科是如?此的神?圣、真?實?？?學如此?求真、?嚴謹，?對誰都?是一個?挑戰(zhàn)。?我們教?育教學?工作者?，更多?的是應(yīng)?該教給?學生進?行科學?探索的?方法，?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?求真務(wù)?實的科?學態(tài)度?。在?今后的?教學日?子里，?要堅持?先進的?理念，?堅持核?心的價?值，就?是代表?先進文?化的理?念。多?讀書、?多思考?、多反?思，要?做有思?想的老?師。要?用理論?指導教?學實踐?，研究?和探索?教育、?教學規(guī)?律，把