小學數(shù)學教學工作計劃(集合15篇)學校數(shù)學教學工作方案1一、基本狀況分析五班級214班共有學生52人，大部分學生素養(yǎng)較好：從學生對學問的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠靈敏，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提升，應用題分析力氣還可以，個別學生仍需連續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣。例如汪游、胡界希、易酒馨同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念，并且懶散，得過且過造成成果不理想。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠主動等。依據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成較好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成較好的學風，在愉悅氛圍中獲得學問，成為學習的仆人；本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，連續(xù)讓學生保持學生習的深厚愛好，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方式，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎上再上一個臺階。二、指導思想數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、慢慢抽象概括、形成方式和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以關懷人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們搜集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而處理問題，直接為社會制造價值。義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。三、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，熟識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方式，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可*，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可*性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學處理問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的.學問處理生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方式，體會處理問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。四、教學目標本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐力氣。這一冊教材的教學目標是，使學生：1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方式，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會處理有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5.結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.熟識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。10.體會處理問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。五、教學重點、難點教學重點：1、長方體和立方體的表面積和體積計算。2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)3、分數(shù)的意義和性質(zhì)。4、分數(shù)計算及應用。5、掌握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖。教學難點：1、分數(shù)意義的理解。2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么狀況下化成分數(shù)計算比較便利，在什么狀況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。六、教學措施老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差別，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提升教學效益。（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學（二）鼓舞學生獨立思考，引導學生自主探究、合作溝通數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。（三）強化估算，鼓舞處理問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著特別廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算力氣，讓學生擁有較好的數(shù)感，具有重要的價值。（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和力氣本學段學生的學問、力氣、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問處理問題的力氣。七、教改措施和教改思路1、強化思想品德訓練，重視教材的新學問的聯(lián)系，逐步使學生由具體向抽象思維發(fā)展。2、努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，說課，抓重點，難點向40分鐘要質(zhì)量。3、著重培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的力氣。4、了解學生掌握學問的狀況，因材施教，講究科學性，代表性，是學生達到舉一反三，觸類旁通，重視精講精煉。5、探究新的教學方式，教給學生怎么去學和怎樣去學。6、數(shù)學課要上得有聲有色，豐富多彩，讓學生愿學，渴望學。7、細心設計，布置課外作業(yè)，要講究目的性，科學性，代表性，趣味性，突出重點，嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)又布置就務必?檢查。批改符號要正確，認真，規(guī)范。8、重視學生的創(chuàng)新力氣的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展，采以優(yōu)帶差的一幫一活動。八、輔優(yōu)扶后1、優(yōu)生名單：2、后進生名單：3、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的主動性，后進生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。九、檢測支配1、上完一章節(jié)，進行一次檢測，準時對學生進行講評，同時對學生進行課前提問考查并預備23次實踐考查活動。2、復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。3、學生期末綜合成果評定按課堂表現(xiàn)10%、平常作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%、期末測試50%進行。十、課時支配依據(jù)《義務訓練階段國家數(shù)學課程標準（征求看法稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教學課時大致支配如下（教學時可以依據(jù)本班具體狀況適當靈敏掌握）：一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、長方體和正方體的熟識2課時左右2、長方體和正方體的表面積2課時左右3、長方體和正方體的體積..7課時左右學校數(shù)學教學工作方案2一、班級學生狀況分析我校四班級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付老師。上課缺乏主動性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別出名學生每日都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是依據(jù)我的觀看，這些學生的智力并沒有問題，而是懶散成性了。同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠主動主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做四班級數(shù)學教學方案一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深化，需要在教學中進四班級數(shù)學教學方案一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方式。二、教學目標這四班級數(shù)學教學方案一冊教材包括下面四班級數(shù)學教學方案一些內(nèi)容：大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這四班級數(shù)學教學方案一冊教材的教學目標是，使學生：1、熟識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求四班級數(shù)學教學方案一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進四班級數(shù)學教學方案一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘四班級數(shù)學教學方案一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘四班級數(shù)學教學方案一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、熟識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟識常見的幾種角，會比較角的大小，學校數(shù)學老師教學工作方案會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、熟識垂線、平行線，會用直尺、四班級數(shù)學教學方案三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進四班級數(shù)學教學方案一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的”過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。三、教學建議1、3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛學校習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式，比如建立學生課堂發(fā)言的`“奇思妙語錄”等。三、本學期教學的主要目的要求（一）、學問和技能方面1、熟識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問處理一些簡潔的實際問題。3、熟識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍重疼惜時間。（二）、數(shù)學思考方面1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的關懷下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。（三）、處理問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方式。3、有與同學合作處理問題的閱歷。4、初步學會表達處理問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關懷下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和關懷下，能g服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的熟識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。五、本學期提升教學質(zhì)量的具體措施1、從學生的年齡特點動身，多采取玩耍式的教學，引導學生樂于加入數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、強化家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方式。六、教學進度周次日期教學內(nèi)容周次日期教學內(nèi)容12.9－2.15位置3114.20－4.26兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)522.16－2.22位置1退位減4124.27－5.3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1整理復習2考查1五一休息一天32.23－3.1退位減5135.4－5.10運動會三天熟識時間243.2－3.8整理復習3考查1145.11－5.17熟識時間1小小商店1考查153.9－3.15圖形拼組2數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2155.18－5.24找規(guī)律463.16－3.22讀書、寫數(shù)2數(shù)的挨次比較大小3165.25－5.31統(tǒng)計3端午休息一天73.23－3.29整十數(shù)加一位數(shù)和減法1擺一擺、想一想1復習考查1春游一天176.1－6.7總復習83.30－4.5熟識人民幣2簡潔計算2清明休息一天186.8－6.14總復習94.6－4.12考查1整十數(shù)加減整十數(shù)3196.15－6.21總復習104.13－4.19兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4206.22－6.28總復習學校數(shù)學教學工作方案6一、狀況分析（一）班級狀況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的愛好，樂于加入學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算力氣、思維力氣還需要進一步提升，一些數(shù)學學習中的較好習慣還有待于強化，對于這些學生要在本學期的訓練教學中培養(yǎng)孩子的較好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋較好的學習方式，接受各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟識，四邊形，km和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、本學期教學的指導思想1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，強化估測意識和力氣的培養(yǎng)。4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用學問的力氣，重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求（一）、學問和技能方面1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3。初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4。初步熟識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5。熟識長度單位km，初步建立1km的長度觀念，知道1km=1000m；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000kg；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。6。初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7。能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。（二）、數(shù)學思考方面1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的關懷下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。（三）、處理問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方式。3、有與同學合作處理問題的閱歷。4、初步學會表達處理問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關懷下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和關懷下，能g服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的熟識、四邊形五、本學期提升教學質(zhì)量的具體措施1、從學生的年齡特點動身，多采取玩耍式的教學，引導學生樂于加入數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、強化家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方式。六、課時支配：一、測量（7課時）km的熟識4課時左右噸的熟識3課時3課時左右二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）加法3課時左右減法3課時左右加法和減法的驗算2課時左右整理和復習1課時三、四邊形（6課時）四、有余數(shù)的除法（5課時）五、時、分、秒（3課時）填一填、說一說1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）口算乘法3課時左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右中間、末尾有0的乘法4課時左右整理和復習1課時七、分數(shù)的初步熟識（5課時）八、可能性（4課時）九、數(shù)學廣角（3課時）擲一擲1課時十、總復習（4課時）七、教學進度時間內(nèi)容課時支配第二周km的熟識4第三周噸的熟識、加法4第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4第六周放假第七周驗算、整理和復習4第八周四邊形4第九周四邊形、有余數(shù)的除法4第十周有余數(shù)的除法4第十一周時分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4第十四周中間、末尾有0的乘法4第十五周整理和復習、分數(shù)的初步熟識4第十六周分數(shù)的初步熟識、可能性4第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4第十八周復習1—34第十九周復習4—64第二十周復習7—94第二十一周總復習4第二十二周考試學校數(shù)學教學工作方案7一、班級學生狀況分析：五班級三班共有學生52人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎學問掌握比較結(jié)實，有一定的學習數(shù)學的力氣。在課堂上大部分學生能主動主動地加入學習過程,具有一定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力氣，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力氣不高。有相當一部分的學生基礎學問差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并指導。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。二、指導思想：以國家訓練方針和國家基礎訓練課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù)，以提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本動身點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。接受各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習愛好和主動性，以適應新時間培養(yǎng)目標的要求。三、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學處理問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會處理問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方式。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，學生的學習力氣和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。四、教材特點：1、優(yōu)化編排結(jié)構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感供應豐富素材。2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，重視培養(yǎng)學生靈敏的計算力氣，發(fā)展學生的數(shù)感。3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。4、強化統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方式，培養(yǎng)學生數(shù)學思維力氣和處理問題的力氣。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的.收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。五、教學目標及要求：（1）基礎學問：①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方式，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會處理有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。新課標第一網(wǎng)⑤結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧熟識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技能：①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。②體會處理問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。六、教學重點、難點：重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學方案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度處理問題。（4）強化基礎學問的教學，使學生切實掌握好這些基礎學問。（5）學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（6）老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作力氣和發(fā)散思維力氣。（7）利用小組爭辯的學習方式，使學生在爭辯中人人加入，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出處理問題的方式，體驗學習數(shù)學的歡快。（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的力氣有所提升。八、教學進度一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征………3課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、長方體和正方體的熟識…………2課時左右2、長方體和正方體的表面積………2課時左右3、長方體和正方體的體積…………7課時左右整理和復習………1課時粉刷圍墻…………1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分數(shù)的意義……………………4課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù)………………3課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì)………………2課時左右4、約分……………4課時左右5、通分……………4課時左右6、分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右整理和復習……………………1課時五、分數(shù)的加法和減法（7課時）1、同分母分數(shù)加、減法……………2課時2、異分母分數(shù)加、減法……………3課時3、分數(shù)加減混合運算………………2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電話………………1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）學校數(shù)學教學工作方案8一、學生狀況分析：五班級5、6班共有學生98人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A學問掌握結(jié)實，具有了一定的學習數(shù)學的力氣。在課堂上能主動主動地加入學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力氣，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別學生基礎學問差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并指導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設愉悅情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。二、綜合教學目標分析：1、學問與技能：讓學生聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)受探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方式的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生在用數(shù)對確定位置，熟識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。3、經(jīng)受用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思考：在熟識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增加符號感。2、在熟識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)較好的思維品質(zhì)。3、在熟識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理力氣，不斷增加數(shù)感。4、在學習用數(shù)對確定位置，熟識圓等過程中，熬煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計力氣。處理問題：能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學學問和方式處理問題。2、在列方程處理實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方式，體會其特點和價值。3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提升合作溝通的力氣。4、能應用“倒過來推想”的策略處理一些簡潔的實際問題。情感與態(tài)度：能主動加入各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方式等方面的收獲與進步，提升學習數(shù)學的愛好。2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。3、在運用數(shù)學學問和方式處理簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系。三、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：（一）、方程8課時。1、使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的實際問題，會列方程處理一步計算的實際問題。2、使學生在觀看、分析、抽象、概括和溝通的過程中，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的閱歷，感受方程的思想方式及價值，發(fā)展抽象思維力氣和符號感。3、使學生在主動加入數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作溝通、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信念，產(chǎn)生對數(shù)學的愛好。4、理解方程的`含義，初步體會等式與方程的關系。5、會列方程處理一步計算的實際問題。6、初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的實際問題。（二）、確定位置2課時1、使學生在具體情境中熟識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2、使學生經(jīng)受用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方式，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的熟識，進一步發(fā)展空間觀念。3、使學生主動加入學習活動，獲得成功的閱歷，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬學問視野，激發(fā)學習愛好。4、初步理解數(shù)對的含義。5、會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。6、掌握用數(shù)對確定位置的方式。（三）、公倍數(shù)和公因數(shù)6課時1、使學生通過具體的操作和溝通活動，熟識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。2、使學生經(jīng)受探究和發(fā)覺數(shù)學學問的過程，積累數(shù)學活動的閱歷，進一步培養(yǎng)自主探究與合作溝通的力氣，感受一些簡潔的數(shù)學思想方式，發(fā)展數(shù)學思考。3、使學生在加入學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作溝通的意識，體會學習和探究活動的樂趣，增加對數(shù)學學習的信念。4、熟識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。（四）、熟識分數(shù)10課時1、使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；探究并理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘熟識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。2、使學生經(jīng)受分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探究過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀看、比較、抽象、概括等力氣。學校數(shù)學教學工作方案9教材分析、學情分析及教學方案支配一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力氣是學校生應當掌握和形成的基礎學問和基本力氣。學生在第一學段已經(jīng)熟識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問處理問題。有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是學校生應當掌握的有關計算的基礎學問，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式處理問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步熟識三角形的特性，進一步了解確定位置的方式。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提升觀看力氣和動手操作力氣，同時獲得探究學習的經(jīng)受。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學處理問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問處理生活中的簡潔問題；另一方面，支配了”數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方式，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方式處理一些簡潔的實際問題，培養(yǎng)學生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--”養(yǎng)分午餐”和”小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐力氣。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升計算力氣。3．熟識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。4．初步掌握確定物體位置的方式，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。5．熟識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。7．了解處理植樹問題的思想方式，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探究處理問題有效方式的力氣，初步形成觀看、分析及推理的力氣。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。三、學情分析本學期，我擔當四（3）數(shù)學教學任務。全班共有學生數(shù)49人，其中男生29人，女生20人。這些學生的性格活潑、開朗、熱忱，有時表現(xiàn)出熱忱過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，常常為得到老師的”蘋果”嘉獎，而”做作”的認真，課堂自控力氣、長期性差，課堂上無意留意力占明顯地位。因而課堂上留意力簡潔分散，愛做小動作。由于本班學生從一班級到四班級，每個學年都換一任班主任和數(shù)學老師，所以學生的.數(shù)學學習習慣比較糟糕，很多學生還沒有形成常規(guī)的課前預備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)特立獨行的勤奮，如：朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要留意強化學生培養(yǎng)學生較好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。四、教學措施1、留意找準數(shù)學學問與實際生活閱歷的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設”問題情境-處理問題-拓展應用”的結(jié)構模式。2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學學問的形成過程。3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生接受自己認為合適的方式進行計算，同時強化優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。4、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維力氣和創(chuàng)新意識。5、連續(xù)強化計算訓練，逐步提升口算力氣，加大估算的教學力度。6、采取多元評價的方式，激發(fā)學生對數(shù)學的熱忱，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成較好的學習習慣和方式。7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。8、依據(jù)教材，結(jié)合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用學問處理問題的力氣。9、將數(shù)學處理問題的力氣培養(yǎng)融合在各個學問點的教學中，通過觀看、操作試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方式發(fā)奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。10、將數(shù)學故事納入課前預備中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史學問。五、本學科全面提升學生素養(yǎng)的要求：1、依據(jù)學生的年齡特征和已有閱歷，采取靈敏有效地教學形式，如情境法、玩耍法等等，引導學生樂于加入數(shù)學學習活動。2、課堂教學中，重視提問的藝術性，應當考慮學生的思維差別，面對全體，特別要照看中等生及思維偏慢的學生。3、強化學校與家庭訓練的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導孩子學習的方式，促成訓練合力的生成。4、作業(yè)布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方式，用發(fā)展的眼光評價學生。6、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，關懷孩子建立學習數(shù)學的信念。7、經(jīng)受學問的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方式，并且獲得自我成功的體驗，增加學好數(shù)學的信念。8、強化口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的習慣。10、重視體現(xiàn)探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究的創(chuàng)新的意識。六、教學進度支配：略學校數(shù)學教學工作方案1020xx年是學校數(shù)學組快速發(fā)展的一年，怎么把握機遇，形成共識，提升教研組的綜合力氣呢。學部提出了“科學改進，細節(jié)提升，質(zhì)量為贏”的指導思想，學校數(shù)學組依據(jù)這一指導思想制定了本學期教研工作方案。一、重點工作：1.強化教研組、備課組建設。2.通過課題、活動提升老師專業(yè)素養(yǎng)。3.強化學生行為習慣的養(yǎng)成。4.三、五班級全市抽測工作。5.首屆“數(shù)學節(jié)”的活動策劃與施行。二、工作目標：針對重點工作，我們制定以下目標：1.增加教研組、備課組的分散力，申報廣州市優(yōu)秀科組。2.結(jié)合《綜合構建教學法的爭論》這一課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提升老師的學習力氣。3.強化每月的月考和學科活動考核，落實老師學分制度管理，爭取老師的優(yōu)良率達到100%，優(yōu)質(zhì)課達到65%-80%以上，拒絕不合格課。每個備課組長或高級老師培養(yǎng)1-2名骨干老師。4.把首屆“數(shù)學節(jié)”辦出特色、辦出成果、辦出閱歷。5.爭取今年在海珠區(qū)測試中，學部數(shù)學成果平均達到及格率98%，優(yōu)秀率達85%以上。三、具體措施：1.做好三個改進，即改進觀念促轉(zhuǎn)變、改進課堂促效率、改進爭論促發(fā)展。要求教研組和備課組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方式引領。主要措施是教研組、備課組牽頭強化理論學習，聽、評課，提升熟識。2.抓好廣州市優(yōu)秀學科組申報工作。集中精力整理三年來數(shù)學組在訓練教學和教學管理中積累的閱歷，以申報優(yōu)秀課組為契機，激勵全組老師奮勉向上的工作斗志，提交個人三年發(fā)展規(guī)劃，真正做到“想發(fā)展、能發(fā)展、會發(fā)展”。3.抓好學科爭論活動。搞好一、二、三班級數(shù)學《綜合構建教學法的爭論》這一課題，一、三班級每周一上午、周五下午上綜合構建課，二班級周一上午上構建課，除加入課題爭論的老師以外，備課組長要組織本組老師主動加入到課題爭論中來，每周務必?聽兩節(jié)以上的綜合構建課。三、五班級老師搞好市抽測工作，按方案有效的進行教學，對三、五班級將進行兩次質(zhì)量檢測。本學期，每位老師還要寫出數(shù)學教學論文一篇，加入學部論文評比。六班級老師關心熊國娟老師加入“海教杯”賽課活動。4.常規(guī)檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效，體要求：要用電子教案，教學預備要寫上信息技術應用（比如：多媒體課件、投影儀等），三十歲以下的年輕老師在使用電子教案的同時，務必?撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應體現(xiàn)重難點及教學重要流程。目的是讓老師在上課前有清晰的思路，有明確的目標。知道自己這節(jié)課教什么，怎么教。教案后面須附有本節(jié)課的同步練習設計。（新課導入練習，新課講解練習及課堂鞏固練習）避開老師上課練習的任憑性，減少盲目性。每一單元的結(jié)束，老師自已設計一套同步單元測試題，旨在考核本單元的學習效果。作業(yè)方面要求提升作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理（一二班級作業(yè)課堂基本完成，三到六班級適當布置課后作業(yè)），作業(yè)做到批改精確?????，反饋糾錯準時，適當批有鼓舞性評語，保持作業(yè)本潔凈，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成較好的`書寫習慣。經(jīng)過我們幾個學期的努力，學生作業(yè)的書寫和格式的要求，都基本達到了要求，但對于量的把握和題型的選擇還需要進一步的爭論，這個學期，一班級的作業(yè)從阿拉伯數(shù)字的書寫抓起，考察兩個本，一個是數(shù)字書寫本，一個是作業(yè)本；二至六班級抓好作業(yè)本的書寫，考察作業(yè)本的規(guī)范書寫和批改次數(shù)，以及作業(yè)本的潔凈程度?？疾斓臄?shù)學作業(yè)本，要求一到三班級，每周批改不得少于2次，四到六班級每周批改不得少于3次。周末的作業(yè)有布置就要有反饋、有批改。5.強化教研組建設。教研組備課組每次活動要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要加入到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動要早支配，早策劃，要起到爭論促進步的目的。這是訓練處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。教研活動時間原則上是教研組和備課組活動間周一次，每星期一下午第五節(jié)為活動時間。6.強抓教研組的考核制度。對于每月的評優(yōu)，我們主要從以下幾方面進行考核：加入爭論課、優(yōu)質(zhì)課的態(tài)度；學生作業(yè)的狀況；老師備課的狀況；加入組內(nèi)教研活動的狀況；資料提交的完成狀況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。7.強化教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統(tǒng)一支配。這個學期要求每位老師聽課15節(jié)，教研組長，備課組長30節(jié)。8.連續(xù)深化學科課外活動。本學期奧數(shù)班備課組長，重點抓好四、五、六班級的奧數(shù)指導和競賽組織工作，組織好本學期“華賽杯”、“希望杯”的考試工作；同時本學期進行一到六班級的單項學科競賽。9.全部數(shù)學老師要充分利用晚自習和其它時間，接受適合本班學生的方式，比如“小組競賽”、“一幫一”、“看誰星星多”、“點對點”等活動，提升潛能生的成果，使他們在樂學歡快成長。10.以上全部工作都將納入老師學分管理，作為老師本學期工作的主要評價之一。學校數(shù)學教學工作方案11一、指導思想認真貫徹區(qū)訓練局和學校的工作要點，在區(qū)教研室、學校訓練處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提升師資整體素養(yǎng)為核心，以提升課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方式，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下的學校數(shù)學教研工作新體系。連續(xù)推動數(shù)學新課程改革的進程，努力提升數(shù)學教學質(zhì)量。二、主要工作與措施（一）發(fā)揮教研群體作用，提升教研實效，營造深厚的教研氛圍。主動開展學校教研組活動，每周星期三下午開展數(shù)學教研活動。做到教研活動常?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年老師與教研活動相結(jié)合。1、教研活動常?；?。依據(jù)教研組的具體狀況制訂切實有效的施行措施，教研活動的重點應當放在課堂教學。施行“開放的課堂”，老師間相互聽課評論溝通，促使每位老師上好“家常課”。組內(nèi)老師校內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。2、教研活動專題化。針對教研組的.具體問題，擅長發(fā)覺數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的處理方式，集思廣益、溝通探討，促使寬闊加入老師有所收獲。3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格依據(jù)個人學校數(shù)學教學工作方案12一、學生現(xiàn)狀分析：五班級4班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從三班級始終到五班級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比較充分，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎學問掌握比較結(jié)實，有一定的學習數(shù)學的力氣。在課堂上大部分學生能主動主動地加入學習過程，具有一定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力氣，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力氣不高。但也有一部分的學生基礎學問差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并指導。還有一部分比較認真但處理問題的力氣較差，只能掌握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設愉悅情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀看物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點內(nèi)容。（一）本冊教材的特點：1、優(yōu)化編排結(jié)構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感供應豐富素材。2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，重視培養(yǎng)學生靈敏的計算力氣，發(fā)展學生的數(shù)感。3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。4、強化統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方式，培養(yǎng)學生數(shù)學思維力氣和處理問題的力氣。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的”魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。（二）本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法（三）本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會處理有關分數(shù)加、減法簡潔實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。5、結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、熟識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。10、體會處理問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的力氣。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的好習慣。四、本冊教學措施：（一）常規(guī)方面：1、在集體備課的基礎上，還應同班級其他老師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提升駕御課堂的力氣。老師應轉(zhuǎn)變觀念，接受“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提升教與學的效益。2、不增減課程和課時，不提升要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方式、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉(zhuǎn)變教學方式。在數(shù)學教學中，老師務必?將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，重視再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。6、在教學中留意接受開放式教學，培養(yǎng)學生依據(jù)具體情境選擇適當方式處理實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變力氣。7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生寵愛數(shù)學的情感。9、強化對家庭訓練的指導。引導家長遵循訓練規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。（二）后進生轉(zhuǎn)化方面：1、培養(yǎng)后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方式訓練后進生。2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。3、老師不僅要留意培養(yǎng)后進生的學習愛好。留意培養(yǎng)其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、老師的指導要準時，當然家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施1、保護優(yōu)秀學生學習的主動性，鼓舞質(zhì)疑。2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有方案對學生進行抓優(yōu)指導。五、提升教學質(zhì)量措施在本學期中，連續(xù)提升教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以處理：1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培養(yǎng)學生較好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培養(yǎng)。六、指導方案1、重視因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以處理。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地關懷差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、強化與家長的協(xié)作，關懷潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。學校數(shù)學教學工作方案13轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開始了。依據(jù)學校支配，本學期我擔當四（3）和四（4）兩個班的數(shù)學教學工作。為了精彩的完成本學期的訓練教學工作，特制訂本學期的”教學工作方案。1、鉆研教材。本學期4—6班級全部換成新教材，新教材較老教材有很大轉(zhuǎn)變，我要利用集中備課和自主學習的時間把教材編委的編寫意圖搞明白。2、建設小組。合作學習是高效課堂的前提，依據(jù)以前的閱歷，我方案用4-5周的時間建設小組并教會學生怎么與他人合作。3、教會學生自主學習。依據(jù)上一周的觀看，我發(fā)覺兩個班學生的自學力氣很弱，可以說不會自己學習，我要在平常的課堂里教給學生自主學習的方式。4、關注后進生。閱歷告知我，一個班的成果要想很快提上去，后進生是關鍵，本學期我要把教學目標落實到最終一位學生。5、修煉教學風格。要把幽默、簡練、大氣的教學風格落實到每一節(jié)課中。6、預備一節(jié)高質(zhì)量的公開課。7、讀書。每日抽出最少15分鐘的時間讀書、看報，豐富學問、擴寬視野。8、加入培訓。對老師老說，最好的福利就是培訓，我要抓住每一次培訓的機會提升自己。9、寫博。暑假兩個月都沒有怎么寫，甚是慚愧，本學期要向上學期那樣，用文字記錄成長。以上方案務必?嚴格執(zhí)行，讓“以生為本”的訓練理念真正走到我的課堂中來！學校數(shù)學教學工作方案14學校數(shù)學線上教學工作方案學生學業(yè)狀況（學問、力氣、情感態(tài)度價值觀）分析：本學期我所任課的班級有學生40名，經(jīng)過努力，對數(shù)學學問與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改觀；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)認真，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過，還有一小部分同學由于學習習慣、學習方式以及其自身的種種緣由，尚不能主動地加入數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺有點累。學生樂于口算，基本掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方式，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。但處理實際問題的時間就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的處理問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。強化培養(yǎng)學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。教材分析：教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，g和kg，圖形的運動，數(shù)據(jù)搜集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學處理問題，綜合與實踐主題活動等。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學校數(shù)學的重要基礎學問，是學校生需要掌握的基本技能之一，務必?達到計算正確、快速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的連續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方式，為學習多位數(shù)除法打下基礎，也分散了學習的難點。在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步熟識g和kg。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步熟識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡潔的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方式。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)搜集整理”一章，讓學生經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)搜集和整理過程，學習簡潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的”方式，即運用調(diào)查的方式搜集數(shù)據(jù)，學習用最簡潔、最基本的方式記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神?！皵?shù)學廣角——推理”介紹了簡潔的規(guī)律推理方式，引導學生通過嘗試、推理等活動處理簡潔的規(guī)律問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理力氣，以及有挨次地、全面地思考問題的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學學問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐力氣。教學目標：1．熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹熳R萬以內(nèi)的近似數(shù)；2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算挨次；3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商；能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；4．初步熟識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5．熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。6．初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。7．初步形成觀看、分析及推理的力氣。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。10．通過實踐活動，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系。教學重難點：數(shù)與計算的教學內(nèi)容是這冊教材的重點教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟識。同時，有余數(shù)的除法也是教學的難點。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎學問。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，熟識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。另一個難點就是讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈