第6頁共6頁數(shù)學(xué)教?研組年?終工作?總結(jié)?在工作?中，我?們充分?發(fā)揮一?個核心?的表率?作用，?狠抓兩?條線的?深入研?究，積?極促進(jìn)?三個團(tuán)?隊(duì)主動?參與和?建設(shè)，?從而使?我組的?研究工?作和諧?、高效?地開展?。一?個核心?：是指?我組內(nèi)?具有良?好思想?素質(zhì)、?過硬的?業(yè)務(wù)能?力、踏?實(shí)的工?作作風(fēng)?和不斷?進(jìn)取精?神的教?學(xué)骨干?們。充?分發(fā)揮?核心成?員的聰?明才智?，在做?好本職?工作的?前提下?，依據(jù)?他們的?特長，?或上示?范課，?或開講?座，或?主持集?體備課?，帶頭?參與教?學(xué)理論?和具體?教學(xué)實(shí)?際的研?究，使?核心成?員們的?各類資?源做到?組內(nèi)共?享。?三個團(tuán)?隊(duì)：是?指年級?備課組?、科研?課題組?和師徒?組合群?。在教?研組的?統(tǒng)一計(jì)?劃下，?各年級?備課組?均有自?己的教?學(xué)計(jì)劃?，有健?全的集?體備課?制度，?每次活?動均做?到四定?，即：?定時間?、定地?點(diǎn)、定?內(nèi)容、?定主講?人（上?課人）?，在平?時的教?學(xué)活動?中，督?促教師?做到認(rèn)?真有效?。在?___?_年的?工作中?，我們?重點(diǎn)住?了以下?工作：?1、?規(guī)范數(shù)?學(xué)教學(xué)?常規(guī)管?理，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、布置?批改作?業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生?、組織?數(shù)學(xué)學(xué)?科的日?常課堂?教學(xué)質(zhì)?量調(diào)研?。2?、組織?好隔周?一次的?教研組?活動（?周四下?午）。?圍繞理?論學(xué)習(xí)?、課題?研究，?集體備?課、公?開課等?形式進(jìn)?行，為?大家提?供一個?學(xué)習(xí)交?流的平?臺，使?組內(nèi)形?成良好?的教研?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，提?高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量。?3、加?強(qiáng)青年?教師的?培養(yǎng)，?促進(jìn)中?老年教?師成名?。鼓勵?他們參?加各級?各類優(yōu)?質(zhì)課、?公開課?競賽，?積極撰?寫論文?。針對?教研組?的實(shí)際?情況，?本學(xué)年?我們公?開課放?在了年?輕教師?身上。?數(shù)學(xué)?教研組?年終工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間，一?年過去?了，在?這一年?的工作?有成功?與失敗?、有歡?笑與淚?水。這?一年是?我人生?中最亮?麗的一?年，是?幾年教?學(xué)中收?獲最多?的一年?，雖然?這一年?的工作?還有缺?憾、還?有不足?，但絕?對是我?成長最?快的一?年，是?我經(jīng)驗(yàn)?積累最?多的一?年。現(xiàn)?就這一?年的工?作總結(jié)?如下：?一、?收獲?今年，?我積極?參加省?教育廳?組織的?“課內(nèi)?比教學(xué)?”活動?，，另?外在與?教學(xué)不?相沖突?的情況?下，盡?量多聽?課，多?聽有經(jīng)?驗(yàn)教師?的評課?，多總?結(jié)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，并根?據(jù)自己?的教學(xué)?實(shí)際加?以借用?。在教?學(xué)中，?我還十?分注意?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請教?，學(xué)習(xí)?他們管?理學(xué)生?的方法?、學(xué)習(xí)?課堂教?學(xué)的語?言、學(xué)?習(xí)教學(xué)?過程的?組織、?學(xué)習(xí)各?種課型?的的授?課方法?、學(xué)習(xí)?課件制?作的經(jīng)?驗(yàn)，努?力使自?己的教?學(xué)逐漸?成熟。?3、?課堂管?理通?過一年?的帶班?，自己?最深刻?的體會?學(xué)生管?理真是?一門博?大精深?的藝術(shù)?，怎樣?使自己?管理學(xué)?生嚴(yán)而?有度、?活而不?亂，怎?樣使課?堂教學(xué)?輕松的?氛圍中?進(jìn)行，?都是自?己今后?還應(yīng)努?力的地?方。?1、狠?抓學(xué)生?管理：?通過這?一年的?工作實(shí)?際和觀?察，教?學(xué)效果?的好壞?與教師?對學(xué)生?的管理?、與教?師與學(xué)?生之間?的相處?關(guān)系休?戚相關(guān)?。教師?對學(xué)生?管理嚴(yán)?格、教?師與學(xué)?生形成?良好的?師生關(guān)?系會直?接影響?教學(xué)氛?圍、教?學(xué)成績?。在今?后應(yīng)逐?漸總結(jié)?、不斷?學(xué)習(xí)，?努力處?理好與?學(xué)生的?關(guān)系，?以更好?的完成?教學(xué)任?務(wù)，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?2、?完善常?規(guī)教學(xué)?：常規(guī)?教學(xué)識?教學(xué)工?作的重?點(diǎn)、核?心，在?今后的?教學(xué)中?應(yīng)克服?教學(xué)中?的不規(guī)?范行為?，使自?己的教?學(xué)更加?完善。?針對今?年的教?學(xué)實(shí)際?，在今?后教學(xué)?重要注?意對學(xué)?生的了?解，注?意學(xué)生?的實(shí)際?，把握?教學(xué)的?難度和?深度，?做到循?序漸進(jìn)?，由淺?入深，?不能急?于求成?，應(yīng)避?免求全?求細(xì)。?3、?變換教?學(xué)模式?：在今?年的教?學(xué)中，?我過分?強(qiáng)調(diào)知?識的傳?授，一?廂情愿?的認(rèn)為?講的次?數(shù)多了?學(xué)生自?然就懂?了，忽?視了學(xué)?生的自?學(xué)能力?的培養(yǎng)?，在今?后的教?學(xué)中，?應(yīng)加強(qiáng)?對學(xué)生?自學(xué)能?力的培?養(yǎng)，充?分發(fā)揮?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的能力?，并切?實(shí)不斷?變換教?學(xué)方式?：講解?、討論?、探究?、記憶?、練習(xí)?等方式?的靈活?運(yùn)用，?避免教?師的直?接灌輸?。4?、提高?教學(xué)水?平：作?為一名?高中教?師，僅?僅只滿?足于平?時的課?堂教學(xué)?達(dá)到要?求是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，還?要能走?得出去?、拿得?出手，?不僅要?征服學(xué)?生，還?要能征?服聽課?的教師?、評委?。在今?后的教?學(xué)中，?自己還?要不斷?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)理念?、學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)方?法、總?結(jié)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?努力形?成符合?學(xué)科教?學(xué)特色?的教學(xué)?方法，?使自己?的教學(xué)?水平早?日登上?一個新?臺階。?5、?工作細(xì)?節(jié)有待?改善?反思一?年多的?工作，?自己在?一些細(xì)?節(jié)工作?上還存?在著不?足，特?別是學(xué)?生對作?業(yè)本的?保管、?潛能生?作業(yè)的?書寫缺?乏指導(dǎo)?和嚴(yán)格?要求。?在今后?的工作?中，應(yīng)?充分注?重工作?中的細(xì)?節(jié)，盡?量使自?己的工?作做得?扎實(shí)。?總之?，在這?學(xué)期的?教學(xué)工?作中收?獲了很?多，提?高了很?多，同?時也感?受到了?自己的?不足。?在今后?的工作?中，應(yīng)?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?能力、?充實(shí)自?己的業(yè)?務(wù)理論?水平、?提高自?己在學(xué)?生管理?方面的?能力、?注重細(xì)?節(jié)工作?，一如?既往的?兢兢業(yè)?業(yè)，勤?奮鉆研?，盡量?使自己?的各項(xiàng)?工作做?得更扎?實(shí)、更?完善、?更有效?、更實(shí)?在。?數(shù)學(xué)教?研組年?終工作?總結(jié)（?三）?時間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?本學(xué)?期我自?從擔(dān)任?數(shù)學(xué)教?學(xué)以來?，深感?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，我為?了盡快?進(jìn)入狀?，抽出?大量時?間聽了?本校1?2位老?師的2?0多節(jié)?課，吸?取他人?長處為?己所用?。由于?自己刻?苦鉆研?，在運(yùn)?用中積?累了豐?富的經(jīng)?驗(yàn)。即?使如此?，我深?感水平?不夠，?經(jīng)驗(yàn)不?足。從?一開學(xué)?，我就?開始多?方搜集?材料，?為學(xué)生?準(zhǔn)備了?大量的?復(fù)習(xí)資?料。自?己訂閱?了數(shù)種?報刊并?經(jīng)常到?閱覽室?閱讀報?刊，增?長知識?，開闊?視野和?拓寬知?識面。?對待教?學(xué)過程?中出現(xiàn)?的問題?決不放?過，尤?其是在?學(xué)術(shù)方?面，一?絲不茍?，精益?求精，?并且對?待課程?中自己?不熟悉?的地方?，虛心?向他人?求教。?二、?工作態(tài)?度認(rèn)真?，對學(xué)?生極端?負(fù)責(zé)?三、對?待上級?指定的?任務(wù)，?積極完?成，速?度快，?質(zhì)量好?，不講?條件，?不提要?求。?任勞任?怨，體?現(xiàn)了一?個人民?教師良?好的工?作作風(fēng)?和道德?風(fēng)范。?每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)?下達(dá)的?任務(wù)，?我總是?不折不?扣地完?成，并?能虛心?聽取他?人的批?評意見?，對自?己的不?足加以?改進(jìn)。?四、?最后一?方面，?就是我?以與眾?不同的?方式對?待工作?和周圍?的人群?。數(shù)?學(xué)教研?組年終?工作總?結(jié)（四?）數(shù)?學(xué)作為?衡量一?個人能?力的重?要學(xué)科?，從小?學(xué)到高?中，絕?大部分?同學(xué)在?數(shù)學(xué)這?一科投?入了大?量的時?間和精?力。然?而并非?人人都?是成功?者，有?些學(xué)生?數(shù)學(xué)成?績始終?沒有起?色，甚?至出現(xiàn)?倒退，?第一個?就栽在?數(shù)學(xué)上?。這樣?導(dǎo)致了?不少同?學(xué)對數(shù)?學(xué)的學(xué)?習(xí)完全?失去信?心，于?是，我?對部分?同學(xué)的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)狀態(tài)?進(jìn)行了?研究，?調(diào)查，?訪問，?造成數(shù)?學(xué)成績?不好，?出現(xiàn)厭?學(xué)的原?因有以?下幾個?方面：?一、?被動學(xué)?習(xí)很?多同學(xué)?進(jìn)入高?中后還?依然象?初中那?樣，有?很強(qiáng)的?依賴性?，跟隨?老師的?步調(diào)一?致，沒?有掌握?學(xué)習(xí)的?主動權(quán)?，學(xué)習(xí)?不定計(jì)?劃，課?前不預(yù)?習(xí)，坐?等上課?，對老?師講的?內(nèi)容不?了解，?上課忙?于做筆?記，不?主動積?極思考?，沒聽?到“門?道”課?后不鞏?固，不?總結(jié)歸?納。?二、學(xué)?不得法?老師?上課一?般都要?講清知?識的來?龍去脈?，剖析?概念的?內(nèi)涵，?分析重?點(diǎn)難點(diǎn)?，突出?思想方?法。而?一部分?同學(xué)上?課沒能?專心聽?課，對?要點(diǎn)沒?聽到或?聽不全?，筆記?記了一?大本，?問題也?有一大?堆，課?后又不?能及時?鞏固、?總結(jié)、?尋找知?識間的?聯(lián)系，?每天就?只是趕?做作業(yè)?，學(xué)習(xí)?一點(diǎn)目?的性都?沒有，?應(yīng)付老?師，亂?套題型?，對概?念、法?則、公?式、定?理一知?半解，?機(jī)械模?仿，死?記硬背?，還有?些同學(xué)?晚上加?班加點(diǎn)?，白天?無精打?采，或?是上課?根本不?聽，自?己另搞?一套，?結(jié)果是?事倍功?半，收?效甚微?。三?、不重?視基礎(chǔ)?一些?“自我?感覺良?好”的?同學(xué)，?常輕視?基本知?識、基?本技能?和基本?方法的?學(xué)習(xí)與?訓(xùn)練，?經(jīng)常是?知道怎?么做就?算了，?而不去?認(rèn)真演?算書寫?，但對?難題很?感興趣?，以顯?示自己?的“水?平”，?好高騖?遠(yuǎn)，重?“量”?輕“質(zhì)?”，陷?入題海?。到正?規(guī)作業(yè)?或考試?中不是?演算出?錯就是?中途“?卡殼”?。四?、缺乏?自主鉆?研數(shù)?學(xué)教研?組年終?工作總?結(jié)（五?）緊?張有序?的高二?教學(xué)工?作第一?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?了。本?學(xué)期我?認(rèn)真鉆?研數(shù)學(xué)?中的每?一個知?識點(diǎn)，?精心設(shè)?計(jì)每一?節(jié)課，?虛心向?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請教，?同時積?極主動?的學(xué)習(xí)?其他教?師的實(shí)?際教學(xué)?方法，?與此同?時，我?努力做?好教學(xué)?的各個?環(huán)節(jié)，?做好學(xué)?生的課?后輔導(dǎo)?工作，?注意學(xué)?生的心?理素質(zhì)?的提高?。盡管?我在教?學(xué)中小?心謹(jǐn)慎?，但還?是留下?了一些?遺憾。?下面就?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、積?極參加?集體備?課，優(yōu)?化課堂?教學(xué)?二、立?足課本?，夯實(shí)?基礎(chǔ)?教學(xué)過?程中，?不僅要?展現(xiàn)教?師的分?析思維?，還要?充分展?現(xiàn)學(xué)生?的思考?思維，?把教學(xué)?活動體?現(xiàn)為思?維活動?;同時?還適當(dāng)?增加難?度，教?學(xué)起點(diǎn)?總體要?高，注?重提優(yōu)