賡續(xù)綿延中國教育行業(yè)市場需求洞察報告——成年人篇?2023.3iResearchInc.寫寫究十四部寄語，受全球疫情反復(fù)爆發(fā)、國內(nèi)外地緣政治及大國博弈事件等宏觀背景的動蕩影響，全球經(jīng)濟發(fā)展有所放緩，國內(nèi)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，人才培養(yǎng)與市場的需求錯配被進(jìn)一步放大。在這樣的大背，學(xué)習(xí)成為當(dāng)代成年人提升自己的職場競爭力以應(yīng)對外部變化的化的學(xué)習(xí)類型之中，成年人選擇了哪類品類；驅(qū)動其選擇學(xué)習(xí)國各省市成年人的調(diào)研，從宏觀背景、生活現(xiàn)狀、外語習(xí)、職業(yè)學(xué)習(xí)、非職業(yè)學(xué)習(xí)六個方向分析論述，并嘗試為中國教育行業(yè)需求洞察報告的成年人篇，旨在對當(dāng)前復(fù)雜的成年人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行敘述，挖掘成年人的教育需求，展望2摘要宏觀背景疫情影響帶來的不確定性成為過去幾年我國社會發(fā)展過程中無法忽視的關(guān)鍵詞，在技能培訓(xùn)傾斜。學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀需求現(xiàn)狀處于一定的客觀壓力與主觀焦慮下，以追求靈活的工目的是希望利用學(xué)習(xí)緩解身處發(fā)展壓力下的焦慮情緒。其中不乏選擇通課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的用戶，主要原因在于機構(gòu)有專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)更加省心省趨勢洞察較弱。針對不同購課意愿及學(xué)習(xí)周期的學(xué)習(xí)品類，教育機構(gòu)需打造自爭優(yōu)勢。未來，教育機構(gòu)將在響應(yīng)社會發(fā)展新業(yè)態(tài)、平衡成年人的生來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.3中國成年人教育行業(yè)宏觀背景中國成年人教育行業(yè)宏觀背景12分析34附錄：調(diào)研說明與樣本信息附錄：調(diào)研說明與樣本信息5包括：大學(xué)?？?本科在讀人士，以工作狀態(tài)成年人為主，含待業(yè)居包括：大學(xué)?？?本科在讀人士，以工作狀態(tài)成年人為主，含待業(yè)居歲以上成年人的非學(xué)歷教育需求展開調(diào)研本次研究將面向18歲以上成年人圍繞其非學(xué)歷教育需求展開調(diào)研。其中研究對象主要分為在讀大學(xué)生(含碩/博士生)及社。受教育主體學(xué)段劃分生士來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.教育概念界定學(xué)習(xí)在本報告中，指針對成年人的各類外語教育，包括各品類英語教育及小語種教育在本報告中，指針對成年人的以提升學(xué)歷為目成人自考、網(wǎng)絡(luò)教育等習(xí)在本報告中，指針對成年人以職業(yè)發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)，包括職業(yè)資格證書考試學(xué)習(xí)、人才招錄考試學(xué)習(xí)，職業(yè)技能學(xué)習(xí)、求職技能學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)在本報告中，指針對成年人的與職業(yè)發(fā)展無關(guān)的其他類型學(xué)習(xí)，如金融理財、藝術(shù)、運動健康、政經(jīng)史哲、心理健康、親子教育、文學(xué)等來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.5 國內(nèi)形勢疫情反復(fù)環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻一攬子政策效果持續(xù)顯現(xiàn) 國內(nèi)形勢疫情反復(fù)環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻一攬子政策效果持續(xù)顯現(xiàn)，著力穩(wěn)增長、個人所需掌握知識快速迭代需終身學(xué)習(xí)，滿足市場需求后疫情時代國內(nèi)外形勢對中國成年人教育的影響 全球形勢經(jīng)濟下行壓力持續(xù)增大受疫情形勢延宕反復(fù)和地緣政治沖突升級等超預(yù)期因素影就業(yè)有所改善但充滿不確定2022年全球就業(yè)市場保持向好復(fù)蘇態(tài)勢，但復(fù)蘇過程緩慢且仍充滿不確定。企業(yè)企業(yè)涉及業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷變化需隨機應(yīng)變，應(yīng)對時代浪潮來源：公開資料，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.6.5疫情開始前2年，我國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率基本穩(wěn)定在5.1%左右652022.12多省市發(fā)布疫情優(yōu)化政策后，失業(yè)率相較2022.11下降0.2%育——從源頭培養(yǎng)重實踐技能的人才就業(yè)情況.5疫情開始前2年，我國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率基本穩(wěn)定在5.1%左右652022.12多省市發(fā)布疫情優(yōu)化政策后，失業(yè)率相較2022.11下降0.2%育——從源頭培養(yǎng)重實踐技能的人才助力職業(yè)教育大力發(fā)展優(yōu)化就業(yè)形勢2018-2022年全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率月度數(shù)據(jù)22022年第一季度經(jīng)歷多省市疫情管控后，失業(yè)率第二次突破6%2020年疫情首次沖擊中國，失業(yè)率快速突破6%4.542018.12018.42018.722018.12018.42018.72018.102019.12019.42019.72019.102020.12020.42020.72020.102021.12021.42021.7全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率(%)來源：國家統(tǒng)計局，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。2021.102021.102022.12022.42022.72022.10?2023.3iResearchInc.就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾現(xiàn)狀及解決方案 人才供給市場需求”供等訓(xùn)——在實踐過程中不斷更新勞動者理論知識合——在理論教育中增加實踐操作培訓(xùn)來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.787785417633439615461327837573469674685568800138491077451184825升學(xué)情況87785417633439615461327837573469674685568800138491077451184825的考試升學(xué)意愿持續(xù)升高2012-2021年各學(xué)歷層畢業(yè)學(xué)生數(shù)42142837438438739537435934132030442230910010280819009100102434648505152545866702012201320142015201620172018201920202021普通本科畢業(yè)學(xué)生數(shù)(萬人)碩士畢業(yè)學(xué)生數(shù)(萬人)成人本科畢業(yè)學(xué)生數(shù)(萬人)來源：國家統(tǒng)計局，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.2007-2019年各學(xué)歷層次畢業(yè)生平均起薪400327433637400327433637354817882354817883185273422851510151014102007200920112013201520172019?？粕?元/月)本科生(元/月)碩士研究生(元/月)博士研究生(元/月)來源：岳昌君《中國高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢分析：2003-2017》《2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況實證研究》，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.8部、國家委、財政資社會部部、國家委、財政資社會部部《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目要》。整的重要性。中國成年人教育部分關(guān)鍵政策梳理發(fā)文單位文件名稱支持新職業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》 (截止2022年，目標(biāo)已全部完成，在學(xué)研究生達(dá)300萬人，專業(yè)學(xué)位碩士招生占比超60%)部、國家委、財政場監(jiān)管《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+業(yè)技能等級證書”制度試點方案》X與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)培訓(xùn)基地和100個國家級企業(yè)實踐基地，選派一大批專業(yè)帶頭人和骨干教師出國，建成360個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊關(guān)于支持企業(yè)大力開展技能人工作的通知》關(guān)于支持企業(yè)大力開展技能人工作的通知》月部務(wù)院辦《職業(yè)教育專業(yè)目錄》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建改革的意見》布局來源：國務(wù)院，教育部，人社部，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.9中國成年人教育行業(yè)宏觀背景中國成年人教育行業(yè)宏觀背景12分析34附錄：調(diào)研說明與樣本信息附錄：調(diào)研說明與樣本信息5當(dāng)代成年人壓力及焦慮情況多因工作和未來不確定性而產(chǎn)生生變數(shù)的擔(dān)憂。具體來看，成年人更多因為工作壓力(42.3%)、未來不確定性 (38.4%)及疫情影響大(36.0%)而產(chǎn)生焦慮感。成年人平均壓力及焦慮情況客觀壓力平均值1分(壓力很小)5分(壓力很大)3.3分3.3分主觀焦慮平均值1分(毫不焦慮)5分(非常焦慮)3.2分3.2分來源：成年人群體N=1200，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.成年人壓力及焦慮主要來源情況工作壓力未來不確定性疫情影響大36.0%436.0%38.4%生活成本高自身競爭力一般對未來的迷茫同齡人對比贍養(yǎng)家庭壓力升學(xué)壓力婚姻壓力與他人的矛盾26.3%26.3%28.9%225.3%14.3%114.3%13.6%7.8%6.8%18.1%來源：成年人群體N=1200，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.12當(dāng)代成年人理想生活傾向于在靈活的工作節(jié)奏下做喜歡的事靈活的工作節(jié)奏下做喜歡的工作，其次超兩成的成年人希望未來工作穩(wěn)定且生活節(jié)奏較慢。當(dāng)代成年人理想工作生活狀態(tài)靈活的節(jié)奏做喜歡的工作慢節(jié)奏工作穩(wěn)定快節(jié)奏高成長預(yù)期自由且開心沒有明確想法來源：成年人群體N=1200，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.1322.4%17.0%58.0%0.8%1.8%28.8%12.1%57.3%0.3%1.5%有助于緩解壓力與焦慮，其中超兩成的成年人非常樂觀的認(rèn)為學(xué)習(xí)完全可以解決目前生活中面臨的負(fù)面情緒問題。同量都持有樂觀態(tài)度。對學(xué)習(xí)能否幫助解決壓力/焦慮的看法來源：成年人群體N=1200，于2023年1月調(diào)研獲取。對學(xué)習(xí)能否幫助實現(xiàn)理想生活的看法來源：成年人群體N=1200，于2023年1月調(diào)研獲取。在不確定的形勢中保持競爭力對在學(xué)科目比較感興趣未來找工作/升學(xué)的壓力太大時間充裕，做些有意義的事在不確定的形勢中保持競爭力對在學(xué)科目比較感興趣未來找工作/升學(xué)的壓力太大時間充裕，做些有意義的事49.0%目標(biāo)行業(yè)對在學(xué)科目的要求較高學(xué)校里提供的學(xué)習(xí)資源有限學(xué)校/實習(xí)公司要求/鼓勵身邊人都在學(xué)習(xí)18.7%12.2%11.1%37.9%37.4%36.6%28.2%原因非常現(xiàn)實——通過學(xué)習(xí)來提升就業(yè)競爭力學(xué)校/工作之外保持學(xué)習(xí)的原因生士提高自身工作能力在不確定的形勢中保持競爭力時間充裕，做些有意義的事對在學(xué)科目比較感興趣65.1%47.6%37.6%36.7%所在行業(yè)對在學(xué)科目的要求較高所在公司的要求/鼓勵身邊人都在學(xué)習(xí)工作場合缺乏學(xué)習(xí)資源14.3%10.5%9.4%8.7%來源：成年人群體N=1200，在校學(xué)生N=588，社會人士N=612，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.14升學(xué)職業(yè)53.2%52.9%外語非職業(yè)32.5%1升學(xué)職業(yè)53.2%52.9%外語非職業(yè)32.5%14.3%在校學(xué)生職業(yè)69.6%非職業(yè)外語升學(xué)35.3%14.5%13.1%社會人士大學(xué)生和社會人士最主要的學(xué)習(xí)方向)。與社會人士不同的是，除了職業(yè)學(xué)習(xí)外，升的學(xué)習(xí)品類選擇情況學(xué)習(xí)品類選擇的學(xué)習(xí)品類選擇情況61.6%32.8%25.0%23.3%職業(yè)類學(xué)習(xí)升學(xué)學(xué)習(xí)非職業(yè)類學(xué)習(xí)外語相關(guān)學(xué)習(xí)來源：成年人群體N=1200，在校學(xué)生N=588，社會人士N=612，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.15在讀學(xué)生成年人教育需求分布在讀學(xué)生及升學(xué)轉(zhuǎn)向職業(yè)學(xué)習(xí)及非職業(yè)學(xué)習(xí)入工時，成年人的職業(yè)學(xué)習(xí)需求最為強烈。而非職業(yè)學(xué)習(xí)多會在工作以后出現(xiàn)，其中以工作0-3年期間相對旺盛。成年人教育需求分布學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)以上年社會人士社會人士*圖例學(xué)習(xí)需求最旺盛學(xué)習(xí)需求最低來源：成年人群體N=1200，在校學(xué)生N=588，社會人士N=612，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.16中國成年人教育行業(yè)宏觀背景中國成年人教育行業(yè)宏觀背景12分析34附錄：調(diào)研說明與樣本信息附錄：調(diào)研說明與樣本信息5習(xí)學(xué)習(xí)品類六級及考研英語，社會人士多學(xué)習(xí)實用英語成年人在學(xué)的外語學(xué)習(xí)品類TOPTOP1TOP在校學(xué)生的首要選擇TOP1TOP45.0%TOP40.7%TOP2社40.7%TOP230.7%TOP222.5%18.2%15.7%2.9%四六級英語實用英語考研英語留學(xué)英語商務(wù)英語小語種學(xué)習(xí)專四專八注釋：在本次調(diào)研中，四六級英語及專四專八英語兩項僅在校學(xué)生可以選擇作答。另，實用英語包含：日常溝通英語、國外旅游英語等；留學(xué)英語包含：托福、雅思、GRE、GMAT等；商務(wù)英語包含：BEC、托業(yè)等；小語種包含：日語、韓語、俄語、法語等。來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=280，在校學(xué)生N=191，社會人士N=89，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.19NO.1NO.2NO.3一定要成功,87.9%學(xué)習(xí)原因及目標(biāo)NO.1NO.2NO.3一定要成功,87.9%望通過學(xué)習(xí)提升語言能力和就業(yè)機會，目標(biāo)明確成功學(xué)習(xí)外語的主要原因人外語能力提升就業(yè)機會可能有使用場景目喜好該門語種所在公司/學(xué)校硬性考核要求對個人發(fā)展比較焦慮他人學(xué)習(xí)行為來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=280，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.學(xué)習(xí)外語的目標(biāo)隨便學(xué)學(xué),112.1%來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=280，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.20購課情況及原因指導(dǎo)專業(yè)等原因，六成外語學(xué)習(xí)者購買課程省心、購課情況購買課程學(xué)習(xí),60.0%未購課學(xué)習(xí),40.0%來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=280，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.購買課程學(xué)習(xí)外語的主要原因跟著機構(gòu)計劃學(xué)習(xí)省時報班有老師答疑基礎(chǔ)差，自學(xué)效果差58.9%47.0%38.7%被優(yōu)秀案例吸引免費資料質(zhì)量較差免費資料資源匱乏自學(xué)缺乏動力周圍人都在報班學(xué)習(xí)29.2%26.8%19.0%18.5%17.3%來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域購買課程成年人群體N=168，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.22未購課原因及未來安排要原因是免費外語學(xué)習(xí)資源充足。未購課學(xué)習(xí)外語的主要原因免費資源充足喜歡自行安排學(xué)習(xí)固定的時間地點不靈活62.2%41.4%40.5%工作忙，沒時間價格超過預(yù)期基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強對機構(gòu)不了解機構(gòu)風(fēng)評一般31.5%25.2%24.3%20.7%9.9%未來對于是否選擇購課學(xué)習(xí)的看法會報班,17.1%不確定,60.4%不會報班,22.5%來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=111，于2023年1月調(diào)研獲取。來源：外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=111，于2023年1月調(diào)研獲取。學(xué)習(xí)品類和留學(xué)是當(dāng)前成人升學(xué)考慮學(xué)習(xí)的主要方向、TOP1TOP1升學(xué)考試主要品類TOP在校學(xué)生的首要選擇62.1%TOP社會人士的首要選擇TOP2TOP21TOP26.9%76.9%1.8%31.8%考研統(tǒng)招專升本準(zhǔn)備出國留學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育/電大成人高考成人自考大學(xué)來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=393，在校學(xué)生N=313，社會人士N=80，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.24學(xué)習(xí)原因及目標(biāo)升學(xué)的主要原因是提升職場競爭力和完成升學(xué)理想升學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)原因促進(jìn)晉升和提升工資升學(xué)是重要目標(biāo)57.3%50.4%經(jīng)濟環(huán)境導(dǎo)致對未來焦慮當(dāng)前學(xué)歷難找好工作跟隨他人高學(xué)歷轉(zhuǎn)換前景較好的專業(yè)未做好開始工作的準(zhǔn)備失敗過，繼續(xù)嘗試40.2%39.9%21.4%13.5%12.2%11.5%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=393，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.升學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)隨便學(xué)學(xué),4.8%一定要成功,95.2%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=393，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.25購課情況及原因業(yè)答疑等服務(wù)成為付費主動力在升學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰堅定的驅(qū)動下，通過購買課程進(jìn)行升學(xué)學(xué)習(xí)成為主流選擇(61.1%)。排名前三的購課原因分別是報身基礎(chǔ)較差難以自學(xué)(48.8%)。購課情況購買課程學(xué)習(xí),61.1%未購課學(xué)習(xí),38.9%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=393，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.購買課程進(jìn)行升學(xué)學(xué)習(xí)的主要原因報班有老師答疑跟著機構(gòu)計劃學(xué)習(xí)省時基礎(chǔ)差，自學(xué)效果差56.3%55.8%48.8%免費資料質(zhì)量差被優(yōu)秀案例吸引免費資料資源少周圍人都在報班學(xué)習(xí)自學(xué)缺乏動力31.7%22.1%15.8%15.4%13.8%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域購買課程成年人群體N=240，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.27未購課原因及未來安排要原因是偏好自行安排，但未來購課意愿較高免費學(xué)習(xí)者未購買課程的主要原因是喜歡自行安排學(xué)習(xí)以及認(rèn)為免費資源充足。但由于升學(xué)考試難度較大且含金量較高，未購課進(jìn)行升學(xué)學(xué)習(xí)的主要原因喜歡自行安排學(xué)習(xí)免費資源充足444.4%48.4%對機構(gòu)不了解價格超過預(yù)期固定的時間地點不靈活工作忙，沒時間基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強機構(gòu)風(fēng)平一般36.6%32.736.6%32.7%31.4%13.7%13.1%18.3%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=153，于2023年1月調(diào)研獲取。未來對于是否選擇購課學(xué)習(xí)的看法不會報班,15.0%會報班,45.1%不確定,39.9%來源：升學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=153，于2023年1月調(diào)研獲取?？佳蟹较蚣澳晗奚繕?biāo)明確，至少嘗試兩年選擇考研方向本專業(yè)考研跨本專業(yè)考研44.7%32.0%12.7%10.7%跨校本專業(yè)本校本專業(yè)跨?？鐚I(yè)本?？鐚I(yè)來源：考研成年人群體N=244，在校學(xué)生N=205，社會人士N=39，于2023年1月調(diào)研?2023.3iResearchInc.考研年數(shù)上限13.1%54.5%19.7%5.7%75.7%2年3年4年及以上成功為止來源：考研成年人群體N=244，在校學(xué)生N=205，社會人士N=39，于2023年1月調(diào)研?2023.3iResearchInc.考研學(xué)位性質(zhì)是主流選擇，專碩學(xué)碩雙開花取全日制研究生，這可能因為當(dāng)前全日制研究生的社會認(rèn)同程度高于非全日制。在研究生學(xué)位方向上，專碩與學(xué)碩全日制/非全日制選擇專碩/學(xué)碩選擇非全日制研究生,13.1%全日制研究生,86.9%學(xué)術(shù)型碩士(學(xué)碩),41.8%專業(yè)型碩士(專碩),58.2%來源：考研成年人群體N=244，在校學(xué)生N=205，社會人士N=39，于2023年1月調(diào)研?2023.3iResearchInc.來源：考研成年人群體N=244，在校學(xué)生N=205，社會人士N=39，于2023年1月調(diào)研?2023.3iResearchInc.學(xué)習(xí)品類業(yè)資格證考試是對應(yīng)專業(yè)考生的學(xué)習(xí)必需或剛需，因此也構(gòu)成了職業(yè)學(xué)習(xí)中最大的熱門板塊。在校學(xué)生追求就業(yè)保和白技能培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)習(xí)主要品類TOP1TOP1TOP在校學(xué)生的首要選擇52.652.6%TOP社會人士的首要選擇TOP2TOP220.0%14.1%10.3%3.0%職業(yè)資格證書白領(lǐng)職業(yè)技能人才招錄考試求職技能藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技術(shù)注釋：職業(yè)資格證考試包含：教師、建工消防、醫(yī)療健康、金融、法律等資格證書考試；白領(lǐng)職業(yè)技能包含：IT、設(shè)計、管理、營銷、數(shù)據(jù)、編程、管理等技能；人才招錄考試包含：公務(wù)員、事業(yè)單位、教師等招錄考試；求職技能包含：國企及私企求職筆試、面試等學(xué)習(xí)；藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技能包含：專業(yè)烹飪、機械、修理、電工、保育等技能學(xué)習(xí)。來源：職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=739，在校學(xué)生N=311，社會人士N=428，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.31職業(yè)學(xué)習(xí)購課情況及原因購買課程學(xué)習(xí)，省心省時是主要優(yōu)勢，報班有1%)，以及自身基礎(chǔ)較差擔(dān)心自學(xué)效果較差(36.8%)。購課情況購買課程學(xué)習(xí),57.8%未購課學(xué)習(xí),42.2%來源：職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=739，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.購買課程進(jìn)行職業(yè)學(xué)習(xí)的主要原因跟著機構(gòu)計劃學(xué)習(xí)省時報班有老師答疑基礎(chǔ)差，自學(xué)效果差51.1%36.851.1%36.8%免費資料質(zhì)量差免費資料資源少被優(yōu)秀案例吸引自學(xué)缺乏動力周圍人都在報班學(xué)習(xí)12.6%112.6%11.9%21.3%32.8%19.9%來源：職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域購買課程成年人群體N=427，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.33消防安全類法律類其他類證書消防安全類法律類其他類證書稅金融類教師類康營養(yǎng)類競爭力上。學(xué)習(xí)者備考職業(yè)資格證的主要原因包括追求升職加薪(63.2%)、豐富自身所掌握的職業(yè)技能(57.6%)，以及證書是從業(yè)的門檻要求(48.6%)。正在備考的職業(yè)資格考試29.0%224.4%13.4%13.4%6.7%6.4%4.4%2.3%來源：職業(yè)資格證學(xué)習(xí)成年人群體N=389，于2023年1月調(diào)研獲取。備考職業(yè)資格考試的原因追求晉升/加薪豐富職業(yè)技能證書是從業(yè)門檻63.2%57.6%48.6%對社會環(huán)境焦慮公司要求/鼓勵證書可以掛靠大家都在考證32.4%11.6%11.1%10.8%來源：職業(yè)資格證學(xué)習(xí)成年人群體N=389，于2023年1月調(diào)研獲取。在學(xué)習(xí)1.87個考在學(xué)習(xí)1.87個考試64.4%29.8%事業(yè)單位招錄教師招錄人才招錄考試的目標(biāo)83.7%公務(wù)員招錄省考/市考省考/市考國考選調(diào)生87.4%70.1%29.9%來源：人才招錄學(xué)習(xí)成年人群體N=104，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.備考人才招錄考試的原因工作比較穩(wěn)定福利待遇較好87.5%66.3%實現(xiàn)個人價值社會地位較高工作管理規(guī)范喜歡工作內(nèi)容追求落戶32.7%27.9%25.0%17.3%5.8%來源：人才招錄學(xué)習(xí)成年人群體N=104，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.3516.1%9.2%16.1%9.2%9.7%26.4%11.9%13.4%19.4%22.4%19.4%人才招錄考試已嘗試次數(shù)4.6%13.8%4.6%13.8%14.9%6.5%10.4%25.8%25.4%67.7%62.7%67.7%62.7%教師招錄事業(yè)單位公務(wù)員0次或正在準(zhǔn)備1次2-3次4次及以上來源：人才招錄學(xué)習(xí)成年人群體N=104，于2023年1月調(diào)研獲取。人才招錄考試最多可嘗試次數(shù)預(yù)期31.331.3%48.4%20.9%11.5% 3.2%36.8%事業(yè)單位教事業(yè)單位教師招錄1年2年3年4年及以上成功為止來源：人才招錄學(xué)習(xí)成年人群體N=104，于2023年1月調(diào)研獲取。職業(yè)技能學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)品類 (31.8%)、電工電氣技術(shù)(31.8%)和機械駕駛居多(22.7%)。需要注意的是，本次調(diào)研藍(lán)領(lǐng)技能學(xué)習(xí)者樣本量較少，結(jié)果僅供參考。白領(lǐng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)品類藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)品類26.4%14.9%14.2%12.8%12.2%8.1%8.1%編程開發(fā)辦公軟件商/營銷數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品/運營來源：白領(lǐng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)成年人群體N=148，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.31.8%31.8%22.7%4.5%4.5%維修技術(shù)機械/駕駛烹飪務(wù)來源：藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)成年人群體N=22，于2023年1月調(diào)研獲取。藍(lán)領(lǐng)技能學(xué)習(xí)者樣本量較少，結(jié)果僅供參考。?2023.3iResearchInc.職業(yè)技能學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)原因求提升個人能力的原因而學(xué)習(xí)職業(yè)技能白領(lǐng)及藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)原因TOP2TOP1TOPTOP1在TOP1TOP26TOP2TOP59.4%社59.4%55.9%35.9%15.3%10.6%5.9%5.3%提高個人能力有助于未來工作追求晉升/加薪緩解社會焦慮有助于轉(zhuǎn)行/入行公司要求/鼓勵跟隨他人行為受宣傳影響來源：白領(lǐng)及藍(lán)領(lǐng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)成年人群體N=170，在校學(xué)生N=56，社會人士N=114，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.37筆學(xué)筆學(xué)試/通用類求職習(xí)占比超六成，提升求職成功率為主要動力求職技能學(xué)習(xí)品類64.5%443.4%36.8%習(xí)求職技能的學(xué)習(xí)原因提高求職成功率求職目標(biāo)對筆/面試水平要求高60.5%47.4%筆/面試基礎(chǔ)較差跟隨他人行為適應(yīng)求職大環(huán)境迫切需要找工作38.2%32.9%28.9%21.1%來源：求職技能學(xué)習(xí)成年人群體N=76，于2023年1月調(diào)研獲取。求職技能學(xué)習(xí)者的樣本量較少，本頁結(jié)果僅供參考。?2023.3iResearchInc.來源：求職技能學(xué)習(xí)成年人群體N=76，于2023年1月調(diào)研獲取。求職技能學(xué)習(xí)者的樣本量較少，本頁結(jié)果僅供參考。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.40金融理財/健康生活百科親子/家庭然科學(xué)政治/經(jīng)濟/歷金融理財/健康生活百科親子/家庭然科學(xué)政治/經(jīng)濟/歷社會/心，其中相對受到歡迎的是主要是金融理財類學(xué)習(xí)(22.3%)、藝術(shù)類學(xué)習(xí)(18.7%)及生活百科(15.3%)。TOP2TOP122.3%TOP1非職業(yè)學(xué)習(xí)品類TOP在校學(xué)生的首要選擇TOPTOP218.7%15.3%11.0%10.7%7.7%6.3%4.7%3.3%TOP社會人士的首要選擇藝術(shù)來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=300，在校學(xué)生N=84，社會人士N=216研獲取。文學(xué)史理史學(xué)?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.41學(xué)習(xí)原因及目標(biāo)是出于興趣愛好開展非職業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)成目標(biāo)性不強進(jìn)行非職業(yè)學(xué)習(xí)的原因進(jìn)行非職業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)65.0%31.331.3%28.0%26.7%發(fā)展興趣愛好進(jìn)行副業(yè)拓展獲得額外收入現(xiàn)實生活所需隨便學(xué)學(xué),44.0%一定要成功,56.0%來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=300，于2023年1月調(diào)研獲取。來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=300，于2023年1月調(diào)研獲取。購課情況及原因免費自學(xué)，希望省心省時是購買課程的主因樣本量較少，結(jié)果僅供參考。購課情況購買課程學(xué)習(xí),28.7%未購課學(xué)習(xí),71.3%來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域成年人群體N=300，于2023年1月調(diào)研獲取。?2023.3iResearchInc.購課進(jìn)行非職業(yè)學(xué)習(xí)的主要原因跟著機構(gòu)計劃學(xué)習(xí)省時報班有老師指導(dǎo)基礎(chǔ)差，自學(xué)效果差51.2%50.0%45.3%免費資料質(zhì)量差被優(yōu)秀案例吸引免費資料資源少周圍人都在報班學(xué)習(xí)自學(xué)缺乏動力34.9%20.9%18.6%14.0%12.8%來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域購買課程成年人群體N=86，于2023年1月調(diào)研獲取。需要注意的是，付費購課進(jìn)行非職業(yè)學(xué)習(xí)的樣本量較少，本頁結(jié)果僅供參考。?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.43未購課原因及未來安排未購課學(xué)習(xí)的主要原因免費資源充足喜歡自行安排學(xué)習(xí)工作忙，沒時間63.1%41.1%39.3%固定的時間地點不靈活基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強對機構(gòu)不了解價格超過預(yù)期機構(gòu)風(fēng)評一般30.8%18.2%15.9%10.7%3.3%來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=214，于2023年1月調(diào)研獲取。未來對于是否選擇購課學(xué)習(xí)的看法會報班,19.6%不確定,60.3%不會報班,20.1%來源：非職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域未購買課程成年人群體N=214，于2023年1月調(diào)研獲取。中國成年人教育行業(yè)宏觀背景中國成年人教育行業(yè)宏觀背景12分析34附錄：調(diào)研說明與樣本信息附錄：調(diào)研說明與樣本信息5學(xué)習(xí)賽道發(fā)展分析外語學(xué)習(xí)是成年人提升個體競爭力的補充工具。學(xué)習(xí)賽道發(fā)展分析外語學(xué)習(xí)是成年人提升個體競爭力的補充工具。在全球化浪潮下，外語不可避免地成為學(xué)學(xué)通常缺乏外語氛圍和專業(yè)指導(dǎo)，因此用戶付費意愿較高。需求端選擇偏好分析當(dāng)前學(xué)習(xí)占比當(dāng)前購課占比未來購課意愿對工作或?qū)W習(xí)現(xiàn)狀有直接作用，因而最易受到成年人歡迎的同時也最易產(chǎn)生購課需求。非職業(yè)學(xué)習(xí)作為興趣補充類學(xué)習(xí)，成年人教育賽道發(fā)展分析賽道發(fā)展分賽道發(fā)展分析升學(xué)學(xué)習(xí)是目前用戶付費意愿最為強烈的賽道。在起薪水平與學(xué)歷高低成正比的背景下，升學(xué)必然成為成年人用于提升薪資、改善生活的重要選擇。需求端選擇偏好分析當(dāng)前學(xué)習(xí)占比當(dāng)前購課占比未來購課意愿習(xí)賽道發(fā)展分賽道發(fā)展分析職業(yè)學(xué)習(xí)是成年人教育的核心需求。職業(yè)教育是宏觀政策用于緩解人才市場供需矛盾的重要手段，也是成年人個體提升自身職場競爭力的有力工具。需求端選擇偏好分析當(dāng)前學(xué)習(xí)占比當(dāng)前購課占比未來購課意愿學(xué)習(xí)賽道發(fā)展分賽道發(fā)展分析非職業(yè)學(xué)習(xí)因其非功利性學(xué)習(xí)目的，付費轉(zhuǎn)化通道有待探索。成年人多因為發(fā)展興趣愛好保持理想生活而會選擇非職業(yè)性學(xué)習(xí)，目前存在付費意愿不高的特點。需求端選擇偏好分析當(dāng)前學(xué)習(xí)占比當(dāng)前購課占比未來購課意愿來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.www?2023.3iResearchInc.?2023.3iResearchInc.46式教育機構(gòu)發(fā)展機會點式同學(xué)效區(qū)。教育機構(gòu)在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展機會點升學(xué)學(xué)習(xí)用戶購課意愿較教育機構(gòu)的業(yè)務(wù)空間較大。機構(gòu)可在用戶長學(xué)習(xí)周期內(nèi)，多維度發(fā)力，從信息整理、擇校、學(xué)習(xí)進(jìn)度管理、教學(xué)答疑等角度出發(fā)，打造全學(xué)科、全周期、全流程的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)體系。習(xí)職業(yè)學(xué)習(xí)用戶購課意愿較強、但不同品類的學(xué)習(xí)周長短不一。針對考試類學(xué)習(xí)，機構(gòu)可為用戶提供標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)計劃及授課體系，助力高效提分。針對技能類學(xué)習(xí)，機構(gòu)可為用戶提供“學(xué)+練”一體的授課模式，打造差異化優(yōu)勢。學(xué)習(xí)非職業(yè)學(xué)習(xí)缺乏統(tǒng)一目標(biāo)，用戶購課意愿較低且粘性較差。機構(gòu)可通過設(shè)定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，為用戶提供清晰的學(xué)習(xí)路徑，從而挖掘用戶興趣點，以提高用戶購課意愿及粘性。學(xué)習(xí)外語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)周期通常偏短，購課意愿隨用戶外語水平變動較大。機構(gòu)可通過為用戶提供標(biāo)準(zhǔn)化水平測試體系，針對不同用戶的不同外語水平，制定對應(yīng)目標(biāo)水平的課程體系。爭力在課程類型安排上考慮多安排線上與線下結(jié)合類課程在課程類型安排上考慮多安排線上與線下結(jié)合類課程(OMO)，并尤其需要為社會人士用戶提供更為靈活的計劃安排，包括線上的在線/離線課程相結(jié)合的課程體制，減少通勤時間以吸收更多潛在用戶。來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.47傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體系：“船大不好轉(zhuǎn)舵”高校教育學(xué)制時長，開放新專業(yè)流程復(fù)雜考核嚴(yán)格，無法快速響應(yīng)社會發(fā)展中新業(yè)態(tài)對新知識的教學(xué)需求。未來教育機構(gòu)：“小船好劃槳”教育服務(wù)類教育機構(gòu)對新業(yè)態(tài)新知識的響應(yīng)更為迅速傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體系：“船大不好轉(zhuǎn)舵”高校教育學(xué)制時長，開放新專業(yè)流程復(fù)雜考核嚴(yán)格，無法快速響應(yīng)社會發(fā)展中新業(yè)態(tài)對新知識的教學(xué)需求。未來教育機構(gòu)：“小船好劃槳”教育服務(wù)類教育機構(gòu)對新業(yè)態(tài)新知識的響應(yīng)更為迅速，未來教育服務(wù)教育機構(gòu)可以率先與新興行業(yè)合作，充分了解該行業(yè)面臨的困境與共創(chuàng)可行的解決方案。機構(gòu)：多主體合作，助力產(chǎn)教融合事業(yè)未來教育機構(gòu)可以考慮利用自身優(yōu)勢與高校、企業(yè)共同合作，在完善專業(yè)課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，打造理論、實踐、應(yīng)用的完整學(xué)習(xí)路徑，助力產(chǎn)教融合的發(fā)展與優(yōu)化。習(xí)體系：單一主體，獨木難支傳統(tǒng)教育體系中，學(xué)校難以任一己之力在知識應(yīng)用程度跟蹤、學(xué)生專業(yè)與就業(yè)的匹配、產(chǎn)業(yè)人才需求等關(guān)鍵信息上做出精準(zhǔn)判斷并調(diào)整教育路徑在產(chǎn)教融合事業(yè)中發(fā)揮積極作用教育機構(gòu)在成年人教育體系中能夠發(fā)揮的作用習(xí)體系：系統(tǒng)性強，周期長機構(gòu)：模塊化課程、自由程度高傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體系具備系統(tǒng)性強，學(xué)習(xí)周期長、學(xué)習(xí)場所固定，師生互動性強，但在成年人教學(xué)中容易出現(xiàn)時成年人教育應(yīng)用導(dǎo)向性強且需要適應(yīng)成年人較快的生活節(jié)奏，未來教育機構(gòu)可以考慮推出模塊化課程，一方面間不適配、需求不對口等問題?？焖俳鉀Q在職人群的技能提升需求，另一方面還可幫助待業(yè)人員尋找新的就業(yè)方向。體來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。中國成年人教育行業(yè)宏觀背景中國成年人教育行業(yè)宏觀背景12分析34附錄：調(diào)研說明與樣本信息附錄：調(diào)研說明與樣本信息5本次調(diào)研通過在線調(diào)研社區(qū)收集樣本，對全國正在進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、備考的成年人(大學(xué)及以上在讀學(xué)生及社會人士)展開了定量研究，用以深度洞察中國各階段成年人教育現(xiàn)狀及需求，并對中國本次調(diào)研通過在線調(diào)研社區(qū)收集樣本，對全國正在進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、備考的成年人(大學(xué)及以上在讀學(xué)生及社會人士)展開了定量研究，用以深度洞察中國各階段成年人教育現(xiàn)狀及需求，并對中國間iclick線調(diào)研平臺全國正在進(jìn)行學(xué)習(xí)/培訓(xùn)/備考的成年人(大學(xué)及以上在讀學(xué)生及工作/待業(yè)人員)研究目的執(zhí)行說明來源：艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.3iResearchInc.