二年級數(shù)學下冊租船問題作業(yè)設計及說明二年級數(shù)學下冊租船問題作業(yè)設計及說明#/5設計時間：2014年7月11日［教材內(nèi)容］人教版二年級下冊P67例題5有余數(shù)除法的應用（租船問題）［作業(yè)設計］1、列式計算（PPT出示題目并口答）時間：大概1分鐘（1）20里有幾個5（2）12里有幾個3（3）19里有幾個62、解決問題時間：大概4分鐘PPT出示情形圖：我們班兩個老師帶40個孩子去春游（1）40個學生去劃船，每條船限坐5人，要租幾條船【發(fā)問：限坐是什么意思】F（2）42人去吃飯，每張桌子限坐8人，起碼要幾張桌子【教師發(fā)問：能夠坐滿幾張桌子剩余的人怎么辦】3、獨立達成P67做一做（對照練習）時間：大概4-5分鐘（1）有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱，起碼要幾次才能運完這些菠5元/個 3元/個 4元/（2）小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個用這10元錢能買幾個4元的面包【解答完后教師要指引學生比較和理解最多與最少的含義】派4、選做題（PPT出示并發(fā)送至班級學習群，P67做一做達成比較快速的孩子能夠思慮以下兩題，并回家后和家長一同研究解決方案）（1）小軍和8個小朋友一同去劃船，每條船限坐4人，起碼要租（ ）條船.（2）16個工人要去河對岸工作，只有一條船過河，這條船每次只好載6人，他們要（ ）次才能所有過河.學生自我評論：我知道求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)用除法計算。☆我會解答租船問題☆我會解答買面包問題 ☆我還學會了☆今日我的作業(yè)達成狀況 ☆☆☆☆☆☆[-,今日我得了（）顆眾【作業(yè)評論標準：第1題正確獲取1個☆，其余每個題目作對都能夠獲取一個☆.】新課程標準明確提出要著重訓練的實效性,我們的講堂要部署有效作業(yè)以拓寬學生的知識面，開發(fā)學生的智力，提升學生的興趣，培育學生的創(chuàng)新實踐能力及社交能力。本節(jié)課作業(yè)設計說明以下:1、 涵蓋的知識內(nèi)容剖析本作業(yè)涵蓋的知識內(nèi)容有求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的列式計算，解決生活中有余數(shù)的除法的本質(zhì)問題，波及到進一法和去尾法‘智慧的運用已學的數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學識題。2、題源剖析與編制假想以及試題間的關(guān)系性剖析以及問題預設新課標提出數(shù)學知識的教課，要著重知識的“生長點”與“延長點”，本節(jié)課是在學生學完有余數(shù)除法后的一個應用。它的生長點就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。第1出題企圖：著重知識的生長點。讓學生嫻熟掌握求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，達到口答的程度。租船問題的本質(zhì)就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。由有淺入深引入第2題。聯(lián)合班級本質(zhì)教師對教材進行再加工，有創(chuàng)建地設計教課過程，讓學生在詳細的情境中學習數(shù)學，并比較有余數(shù)和沒有余數(shù)的本質(zhì)問題。二年級學段的教課中，教師應充足利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動風趣、直觀形象的數(shù)學教課活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。第一小題要弄清限坐的含義，將第二小題的難度分別到第一小題。第2小題要點理解坐滿的含義，以及怎樣安排剩余的人。真實理解什么狀況下用進一法，為何要多租一條船。做完剖析后學生獨立解答。問題預設：可能有的學生思想比較活躍，感覺需要每張桌子安排7個人，關(guān)于這樣的孩子要給予夸獎，可是仍是要將問題回到起碼要6張桌子，而后6張桌子你能夠從頭分派人員。第2題源：教材P67做一做。兩個小題達成后要比較進一法和去尾法。經(jīng)過對照練習，弄清楚在本質(zhì)生活中哪些問題用進一法，哪些問題用去尾法。搞清楚什么狀況下用最多這個說法，什么狀況下用最少這個詞。第四題依據(jù)班級本質(zhì)擬訂，作為選做題。畢竟有的孩子思想活躍，速度快，達成第題可能很短的時間，該題不在10分鐘以內(nèi)要修業(yè)生達成.僅作為課后思慮并與家長共同商討。假如說今日的2、3題是生長點的延長，那么第4題是有余數(shù)除法的應用之繼續(xù)延長。新課程標準要討教課中著重聯(lián)合詳細的學習內(nèi)容，設計有效的數(shù)學研究活動。第4題將要求家長和孩子，教師和孩子共同在興趣中研究。這兩題有必定難度,第一題是個易錯題,要求孩子有很強的察看力以及周祥的思想,不忘掉小軍就很簡單了,第二題難中有興趣性,關(guān)于學習速度比較快的孩子來說能夠充足調(diào)換孩子的學習踴躍性,起到進一步銳化思想的目的。、 難度梯度剖析本次作業(yè)設計尊敬學生的整體水平易個體差別由淺入深， 分層設計，進行縱向比較延長，且進行橫向比較，形成坡度的同時，注意了合適的難度。分層設計作業(yè)尊敬了學生的整體水平易個體差別，進而讓每個學生在合適自己的作業(yè)中獲得成功。4、達成作業(yè)需要的協(xié)助手段和學習資料教師將作業(yè)制作成PPT供給相應的文字和圖形。成立。班級學習群方便溝通。教師的合時解說和幫助，同學之間的互相啟迪也是達成作業(yè)的協(xié)助手段之一。自然還要有二年級下冊數(shù)學課本和講堂作業(yè)本。5、作業(yè)體現(xiàn)形式以及達成方式說明、達成時間統(tǒng)計新課程標準提出要充足發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展供給豐富多彩的教育環(huán)境。本次作業(yè)的題目和情形圖盡量制作成PPT在屏幕展現(xiàn)，學生作業(yè)達成狀況也要充足利用展臺。比方第1題PPT逐題出示題目，學生口答完成并在PPT出示正確答案。時間大概1分鐘。第2題PPT出示題目和情形圖，教師帶著學生做完剖析后在展臺上展示答案并作出實時的評論。時間大概4分鐘。第3題直接在課本上達成，而后在展臺展現(xiàn)答案并評論。時間大概5分鐘。第4題PPT上體現(xiàn)留.六給速度快的孩子思慮并發(fā)送到班級群.。PPT展現(xiàn)題目和重現(xiàn)作業(yè)答案，利用展臺講評作業(yè)都是這個作業(yè)一定的手段。正確答案的重現(xiàn)能夠?qū)⒁褜W知識重現(xiàn)。心理學研究表示，視覺是人類獲守信息和傳達信息的主要渠道。人從視覺獲取的知識，能夠記著25%，從聽覺獲取的知識能夠記著15%，若把視覺與聽覺聯(lián)合起來，能夠記著65%.古書《學記》中有這樣一句話：“學無當于五官，五官不得不治?！币馑际钦f，學習和記憶要動員五官參加活動，眼看，用耳聽，用口念，用手寫，用腦子想，這樣才能加強記憶成效。6、學生怎樣自我評論的說明教師要教會孩子自我評論自己的作業(yè)和學習。 評論1—4能夠促使孩子回首今日的學習內(nèi)容，而后依照評論標準正確評論自己和別人，能夠激勵自己多多努力。7、作業(yè)批閱與歸因剖析作業(yè)批閱既是對學生學習的指導，又是采集教課成效反應信息的重要手段。低年級孩子教師最好當面批閱并幫助更正。第1、2題有針對性的批閱并評論部分學生的作業(yè)。第3題是書上的P67做一做，要求獨立達成，做到人人當面批悔過關(guān)。作為教師在保護他們的自尊的同時要幫助他們跟上整個班級的學習進度。每個學生的作業(yè)批閱結(jié)尾處寫上批他日期。課后教師要做好作業(yè)批閱記錄，找犯錯誤的原由。重視作業(yè)的講評，對獨創(chuàng)性的看法和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和指導的依照。創(chuàng)優(yōu)題目次日批閱，給孩子留下足夠的思想空間，甚至能夠回家與家長一同商討。讓會說的孩子給大家解說自己的想法，在發(fā)散思想的同時逐漸培育孩子的語言表達和邏輯思想能力。8、 反應與挽救舉措的建議講堂中每個環(huán)節(jié)都要關(guān)注學生的個性差別，保護學生的自尊心和自信心。作業(yè)批閱以后教師要做好記錄并實時剖析，將結(jié)果反應給孩子，并針對作業(yè)狀況實時調(diào)整教課計劃。作業(yè)的反應離不開作業(yè)評論，評論也是教師反省和改良教課的有力手段。教師在作業(yè)達成和指導過程中要實時給學生以評論。如第1題和第2題的第（1）小題盡量讓平?；A差點的孩子回答，給他們以自信和鼓舞。后邊的題目難度大一點要盡量指引孩子聯(lián)合本質(zhì)剖析，關(guān)于每個回答下列問題的孩子都要用欣賞的語言鼓舞他們多說，說一說他的思慮過程，對踴躍主動地參加數(shù)學學習活動的和愿意與大家伙伴進行溝通和合作的孩子要賜予高度評論，除了口頭上的評論外，學生獨立達成的比較工整、正確、快速的作業(yè)教師要實時作出版面評論，我習慣給他們一個“棒”字，或許畫一個“☆”，孩子們獲取這樣的評論老是喝彩著。關(guān)于作業(yè)中存在的問題教師要實時采納挽救舉措。本次作業(yè)關(guān)于解題能力慢的孩子要重視他們求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的訓練。 其他學生簡單錯的地方在于