精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan初識(shí)家用電器和電路蘇科版第十三章第一節(jié)學(xué)校蜀河初中設(shè)計(jì)人王能宏一、教材剖析從課程標(biāo)準(zhǔn)角度來(lái)說(shuō)，本節(jié)課要求知道電源和用電器，能從能量轉(zhuǎn)變的用度認(rèn)識(shí)電源和用電器；初步認(rèn)識(shí)電流、電路和用電器，會(huì)連結(jié)簡(jiǎn)單電路，能依據(jù)電路實(shí)物連結(jié)正確的電路圖；依據(jù)電路圖連結(jié)簡(jiǎn)單的電路，認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)及短路的危害。從知識(shí)內(nèi)容角度來(lái)說(shuō)，本節(jié)內(nèi)容主要介紹了幾種常用的家用電器和電路圖，安排了“察看手電筒”和“如何使一個(gè)燈泡亮起來(lái)”兩個(gè)活動(dòng)。這些內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的準(zhǔn)備知識(shí)，又是生活中必備的知識(shí)，因此它在整個(gè)電學(xué)部分中有著極其重要的地位。二、學(xué)情剖析本節(jié)內(nèi)容可分為兩部分，一部分為“電源和用電器”，另一部分為“電路和電路圖”。對(duì)于“電源和用電器”：大部分學(xué)生都見過(guò)并用過(guò)一些，但從能量轉(zhuǎn)變角度思慮較少，可是這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想能力要求不高；而關(guān)于“電路和電路圖”：感性和理性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)都不足，特別是電路圖的規(guī)范畫法是本節(jié)課的難點(diǎn)。要打破難點(diǎn)，一定充分有關(guān)的練習(xí)，加上教師點(diǎn)撥、伙伴互幫，方可瓜熟蒂落。三、教課目的設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技術(shù)1）知道電源是能連續(xù)供電的裝置，認(rèn)識(shí)直流電源和溝通電源。2）初步認(rèn)識(shí)家用電器，經(jīng)過(guò)實(shí)例知道用電器是將電能轉(zhuǎn)變?yōu)槠溆嘈问侥艿难b置。3）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電路及構(gòu)成，知道通路、斷路和短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。4）會(huì)連結(jié)簡(jiǎn)單的電路，熟習(xí)常用的電路元件及符號(hào)，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。2.過(guò)程與方法1）指引學(xué)生對(duì)各樣家用電器進(jìn)行分類。2）經(jīng)過(guò)察看和聯(lián)系實(shí)質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)常用的各樣電源和用電器。3）經(jīng)過(guò)活動(dòng)“察看手電筒”和“如何使一個(gè)燈泡亮起來(lái)”，領(lǐng)會(huì)電路的構(gòu)成及各部分的作用。3.感情態(tài)度與價(jià)值觀1）經(jīng)過(guò)察看和議論，認(rèn)識(shí)家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化。2）經(jīng)過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的過(guò)程中體驗(yàn)物理學(xué)的作用。3）加強(qiáng)節(jié)儉用電意識(shí)。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：各樣電源的能量轉(zhuǎn)變，各樣用電器的能量轉(zhuǎn)變及短路的危害和防備。教課難點(diǎn)：正確畫出電路圖。五、教課策略及教法設(shè)計(jì)針對(duì)教課內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一課時(shí)：針對(duì)教課內(nèi)容的特色決定第一課時(shí)以“議論－察看－研究－訓(xùn)練”為教課模式，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師解說(shuō)為輔。經(jīng)過(guò)學(xué)生議論、溝通認(rèn)識(shí)各樣家用電器的特色和作用，在教師的指引下分組議論電源和用電器的能量轉(zhuǎn)變，并填寫P59頁(yè)的表格，經(jīng)過(guò)活動(dòng)“察看手電筒”認(rèn)識(shí)電路的構(gòu)成，而后模擬性地用電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡連成簡(jiǎn)單的電路“使一個(gè)燈泡亮起來(lái)”；在連結(jié)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)成功的愉悅，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二課時(shí)：針對(duì)教課內(nèi)容的特色決定第二課時(shí)以“自學(xué)－議論－解說(shuō)－訓(xùn)練”為教課模式。經(jīng)過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)、練習(xí)、教師進(jìn)行規(guī)范性糾正，讓學(xué)生掌握常有的電路元件符號(hào)；再經(jīng)過(guò)自主畫出簡(jiǎn)單的電路圖，而后議論溝通各自繪圖的心得，最后老師進(jìn)行規(guī)范性解說(shuō)，讓學(xué)生感覺由實(shí)踐上漲到理論的樂(lè)趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用。六、教課過(guò)程設(shè)計(jì)與剖析第一課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)第一部分師：跟著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，考考你各樣家用電器應(yīng)運(yùn)而生，使我們的1.激趣導(dǎo)入生活發(fā)生了日異月新的變化。問(wèn)1：我們的家里都有哪些電器？師：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。（板書課題）2、電在家中問(wèn)2：這些家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化？下邊請(qǐng)同學(xué)們議論和溝通各自家庭頂用到的電器和它們的用途。在學(xué)生議論和溝通的基礎(chǔ)上總結(jié)：家用電器的作用：將電能轉(zhuǎn)變?yōu)槠溆喔鳂有问降哪軉?wèn)3：使這些家用電器工作的電源各是什么？它們的作用是什么？在學(xué)生議論和溝通的基礎(chǔ)上總結(jié)：電源的作用：將其余各樣形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。電源分類：直流電源和溝通電源?/p>

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖用學(xué)生身旁的實(shí)例創(chuàng)建問(wèn)題，會(huì)加強(qiáng)問(wèn)題的吸力和學(xué)生回想思慮與物理的親密感，作答使學(xué)生感覺物理是實(shí)用的。思慮經(jīng)過(guò)學(xué)生思慮、討論、溝通讓學(xué)生感自由談話遇到物理就在我們身旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并進(jìn)一步從能量角度掌握用電器和電源的作用小組議論合作溝通思慮作答育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3.組織議論組織學(xué)生疏組議論如何對(duì)各樣家思慮用電器進(jìn)行分類？自由談話電源類電能轉(zhuǎn)變成的主名用型要能量形式交直機(jī)稱途流內(nèi)光聲流能械能能電電能電照√√√燈明收小組議論音合作溝通機(jī)思慮作答電飯煲手電筒

讓學(xué)生從不一樣角度對(duì)各樣常有的家用電器進(jìn)行分類，使學(xué)生初步形成用歸納、比較等方法來(lái)認(rèn)識(shí)自然的習(xí)慣。第二部分尋根探秘1.活動(dòng)：察看手電筒2.活動(dòng)：使一個(gè)燈泡亮起來(lái)

向?qū)W生發(fā)松手電筒組織學(xué)生察看手電筒并思慮：手電的電池是如何安裝的？手電的后蓋與電池是如何連結(jié)的？旋開手電筒的前部察看電燈是如何安裝的？問(wèn)4.手電的主要構(gòu)成元件有哪些？它們是如何連結(jié)的？你能畫出連結(jié)的表示圖嗎？你能畫出連結(jié)的表示圖嗎？利用掛圖（出示手電筒的表示圖），作適合的剖析和解說(shuō)。組織學(xué)生進(jìn)行電路模擬連結(jié)，使一個(gè)燈泡亮起來(lái)，并使開關(guān)能控制電燈的發(fā)光和熄滅。在實(shí)驗(yàn)前介紹實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)①開關(guān)在連結(jié)時(shí)一定斷開②導(dǎo)線連結(jié)電路元件時(shí)，將導(dǎo)線的兩頭連結(jié)在接線柱上，并順時(shí)針旋緊③不一樣意用導(dǎo)線把電池的兩頭直接連結(jié)起來(lái)

察看思慮議論溝通讓學(xué)生模擬手電各部分的連結(jié)狀況將電池、電燈、燈座、開關(guān)和導(dǎo)線連成電路，使一個(gè)燈泡亮起來(lái)連結(jié)好后進(jìn)行開關(guān)通斷的操作，看可否控制電燈的發(fā)光和熄滅各組之間進(jìn)行溝通

經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生的察看、總結(jié)能力，讓學(xué)生形成對(duì)電路的初步認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生的著手實(shí)質(zhì)操作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培育學(xué)生優(yōu)秀的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3.認(rèn)識(shí)電路4.電路的三種狀態(tài)第三部分學(xué)致使用

3.組織學(xué)生議論：?jiǎn)?：電路由哪些構(gòu)成部分？各部分的作用是什么？1.教師總結(jié)：①電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件構(gòu)成的電流路徑叫電路②電路的構(gòu)成部分：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線③各部分元件在電路中的作用：電源——保持電路中有連續(xù)的電流，為電路供給電能導(dǎo)線——連結(jié)各電路元件的導(dǎo)體，構(gòu)成電流的通道用電器——利用電能來(lái)工作的設(shè)施開關(guān)——控制電路通、斷教師重復(fù)實(shí)驗(yàn)，察看當(dāng)開封閉合，翻開或直接把電源的正負(fù)極用導(dǎo)線連結(jié)起來(lái)所發(fā)生的現(xiàn)象，通路——到處連通的電路開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路短路——直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路。短路是特別危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞。用多媒體展現(xiàn)練習(xí)

學(xué)生思慮自學(xué)課本議論溝通小組代表向全班報(bào)告察看思慮學(xué)生練習(xí)

經(jīng)過(guò)議論、溝通活動(dòng)，培育學(xué)生的自主、合作、溝通意識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步理解電路，認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)。經(jīng)過(guò)學(xué)生練習(xí)和溝通，反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況第四部分反省整理作業(yè)設(shè)計(jì)

1.本節(jié)課我們研究學(xué)習(xí)了哪些問(wèn)學(xué)生小組內(nèi)議論后報(bào)告指引學(xué)生拓展題？分別是用什么方法解決的？思想，從整體上對(duì)2.在研究