北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四邊形分類(lèi)》教課方案教課內(nèi)容北師大版四年級(jí)下冊(cè)第35－36頁(yè)“四邊形分類(lèi)”教課內(nèi)容本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第二部分的內(nèi)容，是成立在學(xué)生已認(rèn)識(shí)四邊形的知識(shí)基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行的。本課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，經(jīng)過(guò)分類(lèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的特色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對(duì)邊能否平行可分為平行四邊形、梯形和其余四邊形。學(xué)生剖析幾何初步知識(shí)，不論是線(xiàn)、面、體的特色仍是圖形特色、性質(zhì)，關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象，也較難掌握。所以，在講堂上我為學(xué)生創(chuàng)建一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”。依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，采納活動(dòng)化的體現(xiàn)方式，如折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺等，賜予學(xué)生充分的時(shí)間，經(jīng)過(guò)學(xué)生著手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知，多角度的思慮，把四邊形進(jìn)行分類(lèi)，歸納出特色。教課目的1．知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)察看、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特色，會(huì)給四邊形分類(lèi)。2．過(guò)程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類(lèi)特色，培育學(xué)生察看能力、操作能力和形象靈巧的思想能力。3．感情與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加、自我研究的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。教課重、難點(diǎn)1/4理解平行四邊形和梯形的觀(guān)點(diǎn)及特色。教課過(guò)程一、激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們，在我們的身旁有著許很多多圖形，今日老師要帶大家去觀(guān)光一下這個(gè)奇特的圖形王國(guó)，你們高興嗎？（課件播放“圖形王國(guó)”的動(dòng)畫(huà)。）師：在圖形王國(guó)里，有好多的圖形成員，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件播放各種圖形：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等等，指引學(xué)生高聲喊出它們的名稱(chēng)。）師：在四邊形這個(gè)大家族里，你若認(rèn)真察看，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特色，這節(jié)課我們依據(jù)四邊形各自的特色給它們分分類(lèi)。（板書(shū)課題：四邊形分類(lèi)）[設(shè)計(jì)企圖：以游“圖形王國(guó)”作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的線(xiàn)索，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣和和藹感，這樣設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地去研究新知識(shí)。]二、分類(lèi)研究活動(dòng)一：分一分1．察看師：請(qǐng)大家認(rèn)真察看方才和大家打招呼的這8個(gè)四邊形，它們的邊有什么特色？（出示幻燈片，學(xué)生察看，自由講話(huà)。）2．分類(lèi)師：你能用聰慧的小腦袋試著把它們分分類(lèi)嗎？分好后四人一組相互溝通一下自己的分法，并談?wù)勀氵@樣分的原因。教師巡視各組狀況，要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劮诸?lèi)的依照是什么？3．反應(yīng)哪個(gè)組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們共有幾種不一樣的分法，各是怎么分的？2/4學(xué)生經(jīng)過(guò)視頻展臺(tái)演示分類(lèi)方法，并說(shuō)出每一組四邊形的特色，再試試給每一組四邊形起一個(gè)名字。（只需學(xué)生的原因充分，就應(yīng)實(shí)時(shí)予以一定和鼓舞。）師：還有哪個(gè)組有增補(bǔ)或有不一樣建議的？（贊同各組分類(lèi)方法多樣化。）依據(jù)學(xué)生的講話(huà)，教師合時(shí)發(fā)問(wèn)：為何這樣分？你的原因是什么？4．歸納師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也想對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，（課件演示），智慧老人為何這么分呢？指引學(xué)生找出同一類(lèi)圖形的特色，并用自己的話(huà)談?wù)勂叫兴倪呅?、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特色此后，教師要點(diǎn)指出：A組的圖形有兩組對(duì)邊分別平行，它們都是平行四邊形。B組的圖形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。C組的圖形沒(méi)有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究）[活動(dòng)企圖：學(xué)生充分展現(xiàn)自己正確或錯(cuò)誤的分類(lèi)方法，培育學(xué)生的著手能力和剖析能力，并經(jīng)過(guò)圖形的特色明確認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形。]活動(dòng)二：填一填、畫(huà)一畫(huà)1．填一填獨(dú)立達(dá)成教材P32的“填一填”，同桌溝通想法，個(gè)別報(bào)告。2．畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生在教材P33供給點(diǎn)子圖上畫(huà)指定的圖形，在畫(huà)的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生用自己的語(yǔ)言談?wù)勥@些圖形的特色，領(lǐng)會(huì)這些圖形的特色。（評(píng)比畫(huà)得最好的同學(xué)，將作品進(jìn)行投影展現(xiàn)并予以鼓舞。）[活動(dòng)企圖：在練習(xí)中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)各種四邊形特色的認(rèn)識(shí)。]活動(dòng)三：議一議師：同學(xué)們，你們今日表現(xiàn)可棒了！可是調(diào)皮在我們圖形王國(guó)游樂(lè)的時(shí)候碰到了一個(gè)難題，你們能幫助他解決嗎？3/4師：平行四邊形包含長(zhǎng)方形和正方形嗎？（小組議論、溝通）教師指引學(xué)生得出結(jié)論：由于長(zhǎng)方形和正方形不單兩組對(duì)邊平行，并且四個(gè)角都是直角，所以長(zhǎng)方形和正方形是特別的平行四邊形。[活動(dòng)企圖：經(jīng)過(guò)議論的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷新知的研究過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形是特別的平行四邊形，培育學(xué)生的歸納歸納能力。]三、穩(wěn)固新知師：今日大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對(duì)大家的表現(xiàn)也特別滿(mǎn)意，下邊我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，四人一組，看看哪組同學(xué)的剪得最快，好不好？要求：只剪一刀，達(dá)成題目要求，注意每剪一次一定先思慮和議論清楚怎樣剪、為何這樣剪、剪后可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。[活動(dòng)企圖：讓學(xué)生在親身著手的過(guò)程中進(jìn)一步穩(wěn)固平行四邊形、梯形的觀(guān)點(diǎn)及特色。]四、小結(jié)師：今日快樂(lè)的圖形王國(guó)之旅就要結(jié)束了，你有什么領(lǐng)會(huì)，還想知道什么知識(shí)？鼓舞學(xué)生回想所學(xué)的知識(shí)，暢聊學(xué)習(xí)的方法和本課的收獲。[設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)學(xué)生自主總結(jié)梳理知識(shí)，充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，也起到了很好的復(fù)習(xí)知識(shí)、歸納知識(shí)的目的。]教課反省本課的我環(huán)繞“激趣導(dǎo)課——分類(lèi)研究——穩(wěn)固新知——小結(jié)”這樣四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教課，在講堂教課中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過(guò)程，指引學(xué)生主動(dòng)去研究，自己去發(fā)現(xiàn)。在講堂上我為學(xué)生創(chuàng)建了一