五子棋初學(xué)技巧：方法一：開局。萬事開頭難，五子棋的開局也不例外。很多棋迷朋友第一步下的往往都是在天元位置（即五子棋最中間黑點(diǎn)），然后白子下第一步。白子下的位置有很多種，比如相鄰，對角線上等等，每一種下法對后來都是有影響的方法二：進(jìn)攻。五子棋分兩種：禁手和無禁手（關(guān)于兩者的區(qū)別將在后續(xù)經(jīng)驗(yàn)中詳細(xì)解釋）。在此處以無禁手為例。無禁手的話黑方的獲勝概率就很大了。五子棋眾多前輩早就已經(jīng)驗(yàn)證過：在雙方實(shí)力差距很小的情況下，一般都是黑棋必勝。這時(shí)黑子要從第一個(gè)落子開始就不斷進(jìn)攻，要努力連成更多的活2，活3（活子的概念也將在之后相繼解釋）。方法三：防守。一局五子棋中我們往往很難一直做到進(jìn)攻，這時(shí)我們就需要去防守了。還有就是當(dāng)棋子盤面處于劣勢的情況下，防守就是最好的進(jìn)攻，從對手的進(jìn)攻下尋找破綻，然后一舉將對方擊破。防守對方的時(shí)候我們往往都有幾個(gè)選擇，要想一想每個(gè)選擇所帶來的后果。方法四：中后期策略。當(dāng)我們和對手一路廝殺到中后期棋盤都快覆蓋了，這時(shí)候考驗(yàn)我們的就是耐心了。誰先靜不下來，往往就是誰先輸。棋子多的時(shí)候往往對手會放下警惕，這也是迅速找到翻盤點(diǎn)的機(jī)會。五子棋的一些必勝技巧，你知道哪些？五子首先是思路問題。要了解先手的情況下如何把握和擴(kuò)大優(yōu)勢，同時(shí)理解后手的各種強(qiáng)防思路，要知道在什么局面下，你該做什么，怎么做。下棋，掌握思路和棋理是最重要的。棋理是可操作的技術(shù)指南，而不是空泛的說教。單純的了解和記憶棋譜、變化沒有意義。五子棋是比較休閑益智的棋類，老少皆宜，它的下發(fā)多種多樣，我的棋技不算高超，但有幾個(gè)必勝技巧還是有用的，下面我給大家分享一下吧，不當(dāng)之處煩請高手多多指教。必勝技巧:連接著同類棋子的交匯處，是制勝的一步。如圖，假如你是白棋，在箭頭所指處放上白棋后，白棋必勝無疑了，因?yàn)闄M著豎著都是三個(gè)白子，對手堵住一頭，另一頭可以聯(lián)成五子棋。但剛開始一般對方都可以看出來，下圖只是個(gè)比方，但如果在滿盤都是棋的情況下，對方無暇顧及時(shí)你可以使用這一戰(zhàn)術(shù)。如圖，箭頭所指的黑子是致勝的一步棋。這之前對方不容易覺察到這一步，你一定要看仔細(xì)，兩根藍(lán)線是指都能連成五子棋，無論對方擋哪都無濟(jì)于事了。下圖白棋再走一步就是致勝一棋了。當(dāng)然走到這一步不容易，有時(shí)你自己也會看花眼，要會聲東擊西的打法，經(jīng)常蒙混對方，不要讓對方發(fā)現(xiàn)你的意圖，否則他在白8下面一點(diǎn)下一棋就可破解了。如下圖，再有兩步棋黑棋就必勝了。但白棋先走，白棋走的一步是40號下面(空心白圓圈),然后黑棋走11號下面，白棋必然會堵在39和43之間。此時(shí)黑棋再走一步，即下到33和23之間（最下面的空心黑圓圈）便完勝了。因?yàn)闄M著豎著黑棋都已是4個(gè)，白棋回天乏術(shù)。這一招可謂是亂中取勝，但你也要睜大眼睛看好了才能抓住這一必勝機(jī)會。有時(shí)候白棋可以誘使黑棋掉進(jìn)“三三禁手”的陷阱。黑棋就輸了，因?yàn)檎?guī)五子棋比賽中，黑棋一方（也就是先手一方）不能同時(shí)形成兩個(gè)活三。如果下出來，不管是被白方逼的還是自己不小心下出來的，只要被白方發(fā)現(xiàn)，就判黑方輸棋。第一名：寒星局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局是最基本的布局，┠┼┼●┼┼┨也很經(jīng)典，適合初學(xué)者使用。┠┼┼○┼┼┨┠┼┼●┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┠┼┼┼┼┼-|┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：強(qiáng)成功率：高人氣指數(shù)：旺第二名：溪月局點(diǎn)評：此局也是經(jīng)典的布局┠┼┼┼●┼┨適合大眾使用。┠┼┼○┼┼┨┠┼┼●┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：強(qiáng)成功率：高人氣指數(shù)：高第三名：花月局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此布局一開始就讓白方┠┼┼┼┼┼┨處于劣勢，好好把握，┠┼┼○●┼┨成功率很高。┠┼┼●┼┼┨適合初學(xué)者和一般高手?。。々末喋喋喋喋喋泰末喋喋喋喋喋泰憨郓郓郓郓郓練Γ焊叱晒β剩褐械热藲庵笖?shù)：高第四名：雨月局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局可以說是基礎(chǔ)中的典范┠┼┼┼┼┼┨本人一開始學(xué)五子棋的時(shí)候┠┼┼○┼┼┨就是從這個(gè)布局學(xué)起來的，┠┼┼●●┼┨非常適合初學(xué)者使用?。?！┠┼┼┼┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：中等成功率：中等人氣指數(shù)：高第五名：殘?jiān)戮蜘博些些些些些饵c(diǎn)評：此局本人也用的多，┠┼┼┼┼┼┨現(xiàn)在已經(jīng)不使用了，┠┼┼○┼●┨覺得打的不是很開。┠┼┼●┼┼┨適合初學(xué)者和一般高手?。?！┠┼┼┼┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：中等成功率：中等人氣指數(shù)：一般第六名：金星局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局很容易轉(zhuǎn)換成寒星局┠┼┼┼┼┼┨大家湊合著使用吧！??！┠┼┼○┼┼-|適合大眾使用。┠┼┼●┼●┨┠┼┼┼┼┼┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：一般成功率：中等人氣指數(shù)：一般第七名：新月局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局初學(xué)者一般不要使用，┠┼┼┼┼┼┨據(jù)我觀察，很多高手都喜歡┠┼┼○┼┼┨這種布局，白方很難控制局面。┠┼┼●┼┼┨所以黑放成功指數(shù)也蠻高的。┠┼┼┼┼●┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：高成功率：一般人氣指數(shù)：一般第十一名：瑞星局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局優(yōu)勢挺大的，┠┼┼┼┼┼┨對方很難防守。┠┼┼○┼┼┨適合高手使用?。。々末喋唷瘵喋喋泰末喋喋喋喋喋泰末喋唷瘵喋喋泰憨郓郓郓郓郓練Γ喝醭晒β剩阂话闳藲庵笖?shù)：一般第十二名：丘月局┎┬┬┬┬┬┒點(diǎn)評：此局是本人現(xiàn)在用的特別多的布局，┠┼┼┼┼┼┨成功率很不錯的，很用進(jìn)攻優(yōu)勢。┠┼┼○┼┼┨大家喜歡用就用吧?。?！┠┼┼●┼┼┨┠┼┼┼●┼┨┠┼┼┼┼┼┨┖┷┷┷┷┷┚殺傷力：一般成功率：一般人氣指數(shù)：高

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點(diǎn)體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計(jì)的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。個(gè)別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的真正目標(biāo)。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時(shí),有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當(dāng)然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個(gè)什么樣的教學(xué)目標(biāo),方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點(diǎn),應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚(yáng)棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,認(rèn)為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時(shí)對樹的理解,一根木棒支撐著一個(gè)圓。再讓他想一想怎樣畫樹時(shí),孩子說:"我不知道怎樣畫",這時(shí)我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計(jì)嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒有興趣被動地學(xué)習(xí),將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動靜結(jié)合"通過聲音,圖像,音樂刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣,在收集中積累知識,學(xué)生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,但對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學(xué)生說幾個(gè)表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進(jìn)行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗(yàn))、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學(xué)生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習(xí)方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認(rèn)為美術(shù)教學(xué)在先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,才能有有效的為美術(shù)教學(xué)服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學(xué)防汛應(yīng)急預(yù)案為了切實(shí)做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，根據(jù)教育辦公室有關(guān)精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本防汛工作預(yù)案：一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進(jìn)行派查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險(xiǎn)工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅(jiān)持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導(dǎo)，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。二、成立防汛搶險(xiǎn)隊(duì)。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。3.防汛期間堅(jiān)持24小時(shí)值班。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度，值班人員要堅(jiān)守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、及相關(guān)老師必須到崗。4.總務(wù)處要將所有房屋等進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與上級聯(lián)系、修復(fù)。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識。5.防汛搶險(xiǎn)