PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文20____小學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教學(xué)安排模板匯總五篇日子猶如白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，馬上行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份安排吧。那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我的小學(xué)教學(xué)安排5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學(xué)教學(xué)安排篇1一、學(xué)生狀況____我班共有20人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能仔細(xì)聽(tīng)講，剛好完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)，也有幾個(gè)學(xué)生上課經(jīng)常講話、做小動(dòng)作等。因此變更這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，但有的同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要接著加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的指導(dǎo)。能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特殊的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀，拼音駕馭得不嫻熟。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清晰地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說(shuō)話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。二、教材____本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開(kāi)闊了孩子的學(xué)問(wèn)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的留意?！熬C合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：好玩的漢字和把字寫(xiě)好看:激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力;我的小筆頭:給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音接著復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、相識(shí)常用漢字444個(gè)，會(huì)寫(xiě)260個(gè)。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型____，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。3、駕馭漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。5、會(huì)運(yùn)用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)____識(shí)字。(二)閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。5、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。6、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。7、寵愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。(三)寫(xiě)話1、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的相識(shí)和感想。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語(yǔ)交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表的看法。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有新奇心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同探討。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)措施1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、接著復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)學(xué)生相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好打算，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。小學(xué)教學(xué)安排篇2新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步____實(shí)施課程改，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生____思索、____問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排如下：一、學(xué)生狀況____：三年級(jí)一班共有61名學(xué)生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。大部分學(xué)生在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的`意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材____本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊(cè)起先引入小數(shù)的初步相識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，此時(shí)學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的實(shí)力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識(shí)面積單位，駕馭長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的相識(shí)外，還支配了相識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和實(shí)力。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面支配了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育學(xué)生視察、____及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。5、相識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并相識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；駕馭長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2、奮斗目標(biāo)1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、在老師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，能主動(dòng)地參與視察、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感愛(ài)好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。五、課時(shí)支配（一）、位置與方向（5課時(shí)）（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）1、口算除法3課時(shí)左右2、筆算除法9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）1、簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)____2課時(shí)左右2、平均數(shù)2課時(shí)左右（四）、年、月、日（5課時(shí)）制作年歷1課時(shí)（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）1、口算乘法3課時(shí)左右2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（六）、面積（7課時(shí)）（七）、小數(shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）（八）、解決問(wèn)題（4課時(shí)）設(shè)計(jì)校內(nèi)1課時(shí)（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）小學(xué)教學(xué)安排篇3課外愛(ài)好小組在于培育學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)，提高肯定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培育武術(shù)人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用。一、活動(dòng)目的：通過(guò)愛(ài)好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的武術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解武術(shù)的基本學(xué)問(wèn)與技能，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力。二、活動(dòng)步驟：武術(shù)愛(ài)好小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，與課堂教學(xué)相比更加具有敏捷性和可塑性，因而學(xué)生特別喜愛(ài)參與。但是它比較簡(jiǎn)單受到其他活動(dòng)的限制和沖擊，學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。要辦好武術(shù)愛(ài)好小組指導(dǎo)老師必需依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況有安排有目的地進(jìn)行，將武術(shù)愛(ài)好小組辦的繪聲繪色。(一)組織健全武術(shù)愛(ài)好小組1、武術(shù)愛(ài)好小組參與這次愛(ài)好小組的人員除了自愿以外，或是體育方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，而且不能輕易暫停，除了特別狀況外。做到細(xì)心安排，細(xì)心備課，細(xì)心上課，這樣才能保證愛(ài)好小組的深度、廣度和力度。2、每周五下午活動(dòng)課要求學(xué)生練好基本功，包括武術(shù)手型、步型的練習(xí)。(二)詳細(xì)安排小組活動(dòng)內(nèi)容學(xué)的多不如學(xué)的精，所以指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的愛(ài)好小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從基礎(chǔ)方面著手，以套路為主，基礎(chǔ)課程為輔。所以，小組詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：1、重點(diǎn)____學(xué)生套路方面的學(xué)習(xí)。2、重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題;3、指導(dǎo)學(xué)生從事套路學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的視察實(shí)力和酷愛(ài)生活的習(xí)慣。(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽舉辦武術(shù)溝通、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己實(shí)力，增加自信念。作為老師則要細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于一些才華出眾、特性顯明的同學(xué)應(yīng)激勵(lì)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，激勵(lì)參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，。2、駕馭武術(shù)項(xiàng)目的基本動(dòng)作，至少駕馭1套拳術(shù)套路,并通過(guò)參加武術(shù)專項(xiàng)熬煉，提高體能。3、了解并運(yùn)用部分武術(shù)運(yùn)動(dòng)規(guī)則和科學(xué)熬煉身體的方法，能夠觀賞武術(shù)競(jìng)賽、自覺(jué)的自我熬煉。4、進(jìn)一步強(qiáng)化武術(shù)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，能夠主動(dòng)參與課外練習(xí),提高套路的動(dòng)作規(guī)格和演練水平。5、駕馭并利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，科學(xué)地熬煉身體，參加教學(xué)競(jìng)賽、表演，制定自我訓(xùn)練安排。四、教學(xué)支配及內(nèi)容：第一周基本手型：拳、掌、勾。其次周基本步型：弓、馬、仆、虛、歇步。第三周復(fù)習(xí)基本手型、步型。第四周基本功：沖拳、亮掌、正踢腿。第五周基本功：側(cè)踢腿、里合、外擺、彈腿。第六周武術(shù)操。第七周復(fù)習(xí)正踢、側(cè)踢、里合、外擺、彈腿。第八周單拍腳，騰空飛腳。第九周武術(shù)操。第十周基本功：五步拳起式及1動(dòng)。第十二周基本功：學(xué)習(xí)五步拳2動(dòng)。第十三周基本功：學(xué)習(xí)五步拳3動(dòng)。第十四周基本功：學(xué)習(xí)五步拳4動(dòng)。第十五周基本功：學(xué)習(xí)五步拳5動(dòng)。第十六周基本功：學(xué)習(xí)五步拳6動(dòng)。第十七周基本功：學(xué)習(xí)五步拳7動(dòng)。第十八周基本功：學(xué)習(xí)五步拳8動(dòng)。第十九周基本功：復(fù)習(xí)五步拳。其次十周基本功：五步拳總復(fù)習(xí)。小學(xué)教學(xué)安排篇4小學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)提質(zhì)”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“提質(zhì)”，唯一的方法是提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)探究，要從整體上推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的變革：對(duì)各學(xué)科進(jìn)行整體規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)科間的相互協(xié)作；對(duì)各育人環(huán)節(jié)重新設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將各教學(xué)管理環(huán)節(jié)落實(shí)到位。一、信息裝備信息裝備工作能使教化教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化。本學(xué)期將扎實(shí)有效地開(kāi)展教化技術(shù)裝備的各項(xiàng)工作，發(fā)揮我?，F(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，豐富老師的教學(xué)手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務(wù)，也是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的另一路徑。1、逐步改善辦學(xué)條件。20xx年6月，基本完成xx校區(qū)農(nóng)耕文化園建設(shè)。文化園第一期工程投入500萬(wàn)，占地35畝，位于校內(nèi)的南部，包括濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等。文化園集欣賞、體驗(yàn)、實(shí)踐為一體，將成為xx鎮(zhèn)中小學(xué)生耕讀文化實(shí)踐基地。xx試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)城南校區(qū)將建設(shè)成為最漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)。20xx年7月，完成程開(kāi)甲小學(xué)觀音弄校區(qū)校舍修理工程，并于20xx年9月投入運(yùn)用。在原有校舍結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加固修理，調(diào)整室場(chǎng)，把有限的辦學(xué)資源最大化；因校制宜，修整建設(shè)升旗臺(tái)、亭臺(tái)水榭、種植園等，把10畝校內(nèi)打造成精致的低年級(jí)教學(xué)分部。20xx年暑期，全面啟動(dòng)程開(kāi)甲小學(xué)第三期文化建設(shè)工作，舜湖校區(qū)才智學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程資源室建設(shè)工作，舜湖校區(qū)低年級(jí)教學(xué)部建設(shè)工作，城南校區(qū)廁所改變工程。20xx年暑期，集團(tuán)依據(jù)各校區(qū)教化教學(xué)的實(shí)際需求，啟動(dòng)課桌椅、講臺(tái)等教化教學(xué)設(shè)備的逐步更換工程。2、穩(wěn)步拓寬宣揚(yáng)角度。xx試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)以校內(nèi)網(wǎng)、官方微信等____媒體為宣揚(yáng)平臺(tái)，專題策劃，宣揚(yáng)集團(tuán)優(yōu)秀老師代表，樹(shù)立老師榜樣，形成社會(huì)尊師重教的良好氛圍；宣揚(yáng)集團(tuán)優(yōu)秀學(xué)生代表，樹(shù)立學(xué)生榜樣，呈現(xiàn)秀外慧中的陽(yáng)光兒童形象；宣揚(yáng)集團(tuán)重要活動(dòng)與特色項(xiàng)目，突出典型，展示集團(tuán)辦學(xué)新亮點(diǎn)；和《____教化》《____教化》《____教化探討》等刊物進(jìn)行合作，進(jìn)行名師專著、名校專題的策劃與宣揚(yáng)，以進(jìn)一步提煉與總結(jié)集團(tuán)辦學(xué)特色，促進(jìn)集團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。3。做大做強(qiáng)信息隊(duì)伍集團(tuán)將通過(guò)各項(xiàng)專題培訓(xùn)、“最美校內(nèi)”微視頻系列評(píng)比、“好老師”評(píng)比活動(dòng)、學(xué)校公眾微信專題策劃評(píng)優(yōu)，____課程平臺(tái)開(kāi)發(fā)、學(xué)生美篇制作社團(tuán)建設(shè)等方式，將信息技術(shù)向全校師生推廣。尤其要吸納簇新血液加入信息隊(duì)伍中來(lái)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)制作技能、宣揚(yáng)技能，壯大信息團(tuán)隊(duì)力氣。二、教學(xué)質(zhì)量。（一）細(xì)化教學(xué)常規(guī)。1、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。全體老師堅(jiān)持以一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的課堂。教化質(zhì)量是課堂教學(xué)的宗旨，xx試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)以學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)變更課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐“先學(xué)后教（設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學(xué)模式，追求課堂教學(xué)的有效性。我們以這一著眼點(diǎn)動(dòng)身，提出衡量一堂好課的四大標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)感、問(wèn)題鏈、參加度、練習(xí)力?？平烫帉?shí)行走課形式，規(guī)范青年老師的課堂教學(xué)常規(guī)。并強(qiáng)化“學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)一”，作為課堂基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、帶教新老師起步工作。在集團(tuán)導(dǎo)師團(tuán)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化新老師的帶教工作，從期初教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、新老師了解性聽(tīng)課、期中匯報(bào)課、期末考核課等方面對(duì)新老師的教學(xué)工作作全方位指導(dǎo)。詳細(xì)工作落實(shí)到學(xué)科教學(xué)技能中的實(shí)施點(diǎn)，由骨干老師手把手指導(dǎo)、示范，使新老師能以最快的速度勝任現(xiàn)有的教學(xué)工作。優(yōu)化七仔細(xì)檢查。始終堅(jiān)持每月“七仔細(xì)”檢查，每月檢查和抽查相結(jié)合，以作業(yè)檢查為主要考核標(biāo)準(zhǔn)，總部統(tǒng)一布置檢查內(nèi)容，校區(qū)可依據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?？梢圆杉{校區(qū)內(nèi)自查或者校區(qū)間聯(lián)動(dòng)等方式進(jìn)行，以反饋問(wèn)題、提出改進(jìn)看法為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期實(shí)行的四——六年級(jí)“預(yù)習(xí)單”、“周末作業(yè)單”也列入每月抽查項(xiàng)目，并側(cè)重于新老師的七仔細(xì)規(guī)范工作。為了更好地做到減負(fù)提質(zhì)，本學(xué)期的七仔細(xì)檢查工作稍作改嘗試，部分老師免查，要求如下：（1）學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四大區(qū)調(diào)研學(xué)科；（2）免查條件：a、備課免查條件：b、45周歲以上老師免查；c、獲xx區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)稱號(hào)的骨干老師免查；d、工作滿3年且上學(xué)期期末考試成果，獲集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的老師免查。②作業(yè)免查條件：工作滿3年且上學(xué)期期末考試成果，獲集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的老師平常作業(yè)免查，在期末最終一次七仔細(xì)檢查中由科教處抽查2—3套作業(yè)。（3）考核等第的界定：備課、作業(yè)均獲免查資格的老師，認(rèn)定為七仔細(xì)考核“優(yōu)秀”；只獲備課或作業(yè)免查中的一項(xiàng)，即以作業(yè)檢查結(jié)果為考核標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持行政蹲點(diǎn)責(zé)任制度針對(duì)目前班級(jí)多、學(xué)生多、老師少的實(shí)際狀況，集團(tuán)嘗試試點(diǎn)實(shí)施年級(jí)部管理制度與年級(jí)行政蹲點(diǎn)相結(jié)合的管理模式，界定年級(jí)部主任的管理職能、年級(jí)行政蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的管理職能，梳理年級(jí)部職能與業(yè)務(wù)條線管理職能之間的關(guān)系，把學(xué)校的管理工作更貼近一線實(shí)際的須要，提高管理的效能。蹲點(diǎn)制度提升教化管理品質(zhì)。蹲點(diǎn)制度的實(shí)施，不為教化教學(xué)日常事務(wù)的處理，而在于指導(dǎo)與改進(jìn)。這將是蹲點(diǎn)管理現(xiàn)在與今后持續(xù)改進(jìn)的方向。一為薄弱學(xué)科蹲點(diǎn)，深化課堂，為困難班級(jí)和困難學(xué)生，找尋解決問(wèn)題的方法。二為薄弱班級(jí)蹲點(diǎn)，深化日常管理，發(fā)覺(jué)與診斷問(wèn)題所在，實(shí)行針對(duì)性的幫扶措施，切實(shí)改善班級(jí)管理。校內(nèi)校外微督細(xì)導(dǎo)本學(xué)期將接著協(xié)作xx區(qū)教化局責(zé)任督學(xué)的隨機(jī)抽查督導(dǎo)工作，同時(shí)配套每周集團(tuán)內(nèi)部督學(xué)督查工作，以外督內(nèi)督相結(jié)合，督學(xué)工作的柔性、適切、服務(wù)和指導(dǎo)的理念，于微小處抓問(wèn)題隱患，學(xué)校各條線協(xié)作予以剛好處理，體現(xiàn)xx試驗(yàn)小學(xué)“充溢熱忱、馬上行動(dòng)、持續(xù)改進(jìn)”的工作作風(fēng)。（二）提升教學(xué)質(zhì)量。1、精確定位課堂質(zhì)量觀。全校師生中樹(shù)立正確的教化質(zhì)量觀，不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，重視學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、特性特長(zhǎng)、身體素養(yǎng)、行為習(xí)慣各方面的發(fā)展。結(jié)合x(chóng)x實(shí)小教化集團(tuán)好課標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)感、問(wèn)題鏈、參加度、練習(xí)力，抓住學(xué)生特點(diǎn)，提倡精講多練，提高課堂教學(xué)效率。尤其要重視第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：練習(xí)力，即以學(xué)生的練習(xí)度作為好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)的活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)而不是教，活動(dòng)的主體是學(xué)生，練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要測(cè)評(píng)方式。我們強(qiáng)調(diào)要抓學(xué)科本質(zhì)，要有質(zhì)量意識(shí)，其著眼點(diǎn)不僅在于鞏固，更在于發(fā)展。要保證課堂上的練習(xí)和作業(yè)時(shí)間，目的性要強(qiáng)，針對(duì)性要足，反饋要?jiǎng)偤?。量要適度，質(zhì)是關(guān)鍵，要精選好習(xí)題，加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，練習(xí)是否到位，評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)合理，以此評(píng)估是否以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，是否學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)學(xué)方法，讓學(xué)問(wèn)技能得以內(nèi)化，短時(shí)高效，收獲課堂效率的變革。2、提升老師命題解題實(shí)力。教化質(zhì)量的三大支持系統(tǒng)，最重要的一項(xiàng)是“以課堂教學(xué)有效為支持”。切實(shí)變更課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐“先學(xué)后教（設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學(xué)模式，把磨課重點(diǎn)從“教與學(xué)”轉(zhuǎn)向到“練與評(píng)”，追求課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校在期初就進(jìn)行了統(tǒng)一布置和要求，各學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行作業(yè)單設(shè)計(jì)，包括預(yù)習(xí)單、周作業(yè)單、單元練習(xí)等，并在上學(xué)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使練習(xí)更具針對(duì)性。3、抓好集團(tuán)階段性調(diào)研。組織好高年級(jí)階段性調(diào)研、期中實(shí)力競(jìng)賽等質(zhì)量提升和評(píng)價(jià)措施。通過(guò)____區(qū)學(xué)科階段性調(diào)研，由科教處領(lǐng)銜，在各學(xué)科備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以階段性檢測(cè)為手段，不斷調(diào)整教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，并跟蹤關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)關(guān)注各班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況與狀態(tài)，在不斷調(diào)整中前行。4、加強(qiáng)教學(xué)全質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。建立大教學(xué)質(zhì)量觀，不以語(yǔ)數(shù)英期末分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。接著實(shí)行期中實(shí)力競(jìng)賽，為更多學(xué)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提高展示的平臺(tái)；對(duì)全集團(tuán)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，數(shù)據(jù)____，提出體能提高的詳細(xì)改進(jìn)措施；整班或全年級(jí)抽測(cè)，考查音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科實(shí)力發(fā)展水平；通過(guò)主題節(jié)展示、社團(tuán)活動(dòng)展示、作文大賽等，讓更多學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生嶄露頭角。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽____，包括學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類、科技類等，有安排、有方案，負(fù)責(zé)到人，措施到位，爭(zhēng)取賽出好成果。（三）推動(dòng)校本教研。1、定期開(kāi)展學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合集團(tuán)骨干老師發(fā)展工作及新老師帶教工作，每2周進(jìn)行一次語(yǔ)數(shù)英分學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開(kāi)展基本功訓(xùn)練活動(dòng)。每月外聘學(xué)科專家培訓(xùn)，全方位的提高全體老師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，接著開(kāi)展針對(duì)青年老師基本功的學(xué)科社團(tuán)，寫(xiě)字、繪畫(huà)等，切實(shí)提高成效。2、轉(zhuǎn)向定位。一課三磨為切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，一課三磨校本研修實(shí)行轉(zhuǎn)向，由“教與學(xué)”轉(zhuǎn)向到“練與評(píng)”。集全體老師之才智，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之力氣，在教學(xué)解讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討試題類型與思索策略，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單和周末作業(yè)單，以練促學(xué)，并以此引領(lǐng)課堂教學(xué)的改。以教研組為單位，結(jié)合集團(tuán)活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展青年老師一課三磨活動(dòng)，為老師成長(zhǎng)供應(yīng)打磨的空間，并注意才智____平臺(tái)技術(shù)的運(yùn)用。三、校本課程xx試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)慧心課程在多年開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、伙伴與交往、發(fā)覺(jué)與探究”三大核心內(nèi)容體系，并依據(jù)課程實(shí)施的形態(tài)與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤(rùn)課程”。本學(xué)期，在新校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)各特色課程的開(kāi)設(shè)。1、學(xué)科探討中心化學(xué)科教學(xué)探討中心活動(dòng)有序化。老師的專業(yè)確定學(xué)生的素養(yǎng)。老師越專業(yè)，學(xué)生越聰慧。上學(xué)期，美術(shù)學(xué)科教學(xué)探討中心正式成立，并邀請(qǐng)xx知名畫(huà)家做專題繪畫(huà)專業(yè)培訓(xùn)，提高老師藝術(shù)繪畫(huà)基本功；數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)探討中心正式成立，并邀請(qǐng)____聞名特級(jí)老師潘小福做進(jìn)行序列教學(xué)解讀培訓(xùn)，在實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練中夯實(shí)教學(xué)實(shí)力；邀請(qǐng)英語(yǔ)特級(jí)老師胡明做序列的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，在項(xiàng)目探討中凝合英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)的才智。本學(xué)期，擬成立英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)探討中心。學(xué)科教學(xué)探討中心活動(dòng)專題化?？茖W(xué)學(xué)科探討中心圍繞程開(kāi)甲“程開(kāi)甲青少年科學(xué)探討院”與城南校區(qū)“農(nóng)耕文化園”的規(guī)劃，序列開(kāi)發(fā)課程，為項(xiàng)目建設(shè)供應(yīng)課程資源的保障。音樂(lè)學(xué)科以“基于兒童閱歷的音樂(lè)審美教學(xué)”為主題，音樂(lè)學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)專家診脈，引領(lǐng)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)探討。語(yǔ)文學(xué)科圍繞“組塊教學(xué)”探討主題，借助名師工作室和組塊教學(xué)探討室平臺(tái)，進(jìn)行課堂實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)重構(gòu)，提升老師的教學(xué)解讀及活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)力。2、校區(qū)項(xiàng)目特色化。舜湖校區(qū)已通過(guò)____前瞻性項(xiàng)目“小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)”結(jié)項(xiàng)工作，并啟動(dòng)才智學(xué)習(xí)平臺(tái)課程室建設(shè)；城南校區(qū)已順當(dāng)立項(xiàng)為_(kāi)___課程基地項(xiàng)目，并基本建構(gòu)特色課程序列；程開(kāi)甲小學(xué)以“程開(kāi)甲少年科學(xué)院”為核心項(xiàng)目，制定三年實(shí)施安排，形成可操作的課程實(shí)施方案，正式啟動(dòng)集團(tuán)“將來(lái)科學(xué)家”評(píng)比和“開(kāi)甲之旅”行動(dòng)，并與人民出版社合作舉辦20xx年9月1日《程開(kāi)甲的故事》新書(shū)首發(fā)暨開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。3、主題節(jié)課程系列化。主題節(jié)活動(dòng)屬于延展課程，價(jià)值定位于為孩子埋下三顆才智的種子，即“新奇心、求知欲和想象力”。本學(xué)期開(kāi)展“科技節(jié)”“體育節(jié)”兩大主題節(jié)活動(dòng)，集團(tuán)學(xué)科組統(tǒng)一制定活動(dòng)方案，有序開(kāi)展主題節(jié)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟黝惢顒?dòng)中玩科學(xué)，用科學(xué)，體現(xiàn)出科技學(xué)校特色。讓孩子們?cè)诟黝愺w育活動(dòng)項(xiàng)目中熬煉身體、培育互助合作精神。4、社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化。抓好基礎(chǔ)社團(tuán)。上好原有的校級(jí)和年級(jí)慧心社團(tuán)，進(jìn)一步規(guī)范慧心課程活動(dòng)。開(kāi)發(fā)特色社團(tuán)。依據(jù)各校區(qū)校內(nèi)特點(diǎn)，找尋老師特性特長(zhǎng)，結(jié)合各校區(qū)特色項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，規(guī)劃整合，開(kāi)發(fā)一些有特色的社團(tuán)活動(dòng)，讓校內(nèi)生活更加豐富多彩。四、老師發(fā)展。一課三磨、一書(shū)三讀、一文三改、一題三講，這是xx實(shí)小老師專業(yè)發(fā)展的基本路徑。同時(shí)，xx實(shí)小提倡老師多元發(fā)展，多一種方式，就多一位優(yōu)秀老師。1、骨干老師培育骨干老師隊(duì)伍是學(xué)校往更高平臺(tái)發(fā)展的核心力氣。xx試驗(yàn)小學(xué)采納梯隊(duì)建設(shè)培育制度，不遺余力幫助更多老師成為骨干，讓更多名特老師以xx實(shí)小為中心，向周邊學(xué)校輻射。我們要建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)涞墓歉衫蠋熽?duì)伍，配套教科條線考核，做好骨干老師的規(guī)范化管理，發(fā)揮骨干老師的先鋒示范作用。2、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)充分發(fā)揮集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，整合各校區(qū)骨干力氣，成立集團(tuán)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)老師隊(duì)伍的培育實(shí)行導(dǎo)師制，變更原有的一師一徒結(jié)對(duì)制。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建立可以輻射影響更多的青年老師，不同導(dǎo)師的影響也可能不一樣，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制必將更有效地推動(dòng)骨干隊(duì)伍的建設(shè)。五、對(duì)外溝通。1、組塊教學(xué)。作為全國(guó)組塊教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟總部，xx實(shí)小將立足組塊教學(xué)的理論與實(shí)踐探討，充分發(fā)揮教學(xué)探討的輻射作用，打造xx實(shí)小的辦學(xué)品牌。20xx年下半年，將接著規(guī)范做好組塊教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟日常工作。2、教化共同體。充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用，與其他學(xué)校建立發(fā)展共同體，以項(xiàng)目探討等方式，實(shí)現(xiàn)共贏。重點(diǎn)落實(shí)下列共同體的推動(dòng)工作：xx區(qū)“課程與評(píng)價(jià)”六校發(fā)展共同體；蘇南五校聯(lián)盟；對(duì)口支教學(xué)校；組塊教學(xué)試驗(yàn)聯(lián)盟；xx區(qū)語(yǔ)文學(xué)科探討中心；與新加坡、澳大利亞學(xué)校的教化合作探討。其中，對(duì)于外來(lái)民工子弟學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶工作，我們不能變更教化大環(huán)境，但可以力所能及為教化貢獻(xiàn)更多的力氣。本學(xué)期，和思進(jìn)小學(xué)、茅塔小學(xué)和育英進(jìn)行全角度教化教學(xué)管理結(jié)對(duì)工作。從老師培訓(xùn)、學(xué)科教研、質(zhì)量提升等各個(gè)方面，開(kāi)展序列專題研討活動(dòng)，促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校的規(guī)范與提升。3、外事溝通。接著做好與澳大利亞冰波町高地小學(xué)的國(guó)際溝通活動(dòng)，并細(xì)心策劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)課程，讓孩子們?cè)趨⒓拥倪^(guò)程中結(jié)識(shí)更多的伙伴，體驗(yàn)不同的文化；選拔一批優(yōu)秀的孩子參與暑期澳大利亞、新加坡短期旅學(xué)活動(dòng)，讓更多的孩子走出國(guó)門(mén)，用自己的雙眼閱讀世