Unit3AtthezooPartBLet’slearn&Let’sdo教學(xué)設(shè)計教材分析：教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級下冊第三單元Atthezoo第五課時。本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，本教材特點與生活實際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。學(xué)情分析：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。因為學(xué)生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以在本課中我運用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠在語境中運用這些單詞描述動物外形特點。能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。2.知識目標(biāo)：（1）、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。（2）、在情景中運用It’sso......Ithas(a)……知識目標(biāo):3.情感、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)、掌握及運用“Therebe”句型來描述自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)景物，理解單詞“high”意思及用法。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、詞卡、掛圖。教學(xué)過程：Step1：Warm-up:(熱身)1.GreetingAreyouready?Yes.Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Linda.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.介紹分組情況Class,today.Wehavethreegroups,Ifyouhaveagoodanswer,Youcangetonepictureforyourgrouptodesignyourzoo.復(fù)習(xí)身體部位.Class,Let’sgotothezoo.Firstlookatthebear,singanddancewiththebear”Teddybear”Lookatthebear,Hecantouchthegroud,Hecanturnaround,Canyou?Nowlet’splaythisgame.Isayandyoudo.Touchyounose\mouth\head\ears\eyesWaveyourarmsshakeyourbodyShakeyourlegs（設(shè)計意圖：通過日常英語交流讓孩子進入英語氣氛，通過Singanddance活躍了課堂氣氛，消除孩子緊張情緒，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，通過Touch游戲復(fù)習(xí)身體部位，為后面的句型打好基礎(chǔ)。）Step2：Presentation：（新課呈現(xiàn)）1.教授has句型Lookatthemonky.Ithasatail過渡語：Touchyourtail.Yes,Wehavenotail.LookWhohasatail？出示猴子圖片Lookatthemonkey,Ithasatail.（設(shè)計意圖：Ithas(a)……句型是本單元重點句型。Has是新授單詞，讓孩子一開始就進入情景，進入到重點句型的操練，為后面語言的輸出做鋪奠。）2.Long&shortLongLookatthemonkey,Ithasalongtail.A.練習(xí)long引導(dǎo)發(fā)音onsong并做動作.B.練習(xí)句型Lookatthemonkey,Ithasalongtail.short.Lookatthemonkey,Ithasalongtail.Howabouttherabbit?出示兔子圖片Lookattherabbit,Ithasashorttail.A.練習(xí)short并做動作.B.練習(xí)句型Lookattherabbit,Ithasashorttail.3.練習(xí)句型Lookatthe......,Ithasa........(long,short)tail.T出示四個動物圖片,ookatthemonkey,Ithasalongtail.Lookattherabbit,Ithasashorttail.Howaboutotheranimals?canyoumakeasentencelikethis.（設(shè)計意圖：對比性教授單詞，讓孩子在句子中操練單詞，利用在動物園中看到的小動物去描繪他們的尾巴。）4.Big&smallbigT:Lookatthepig,Ithasashorttail.Butithasabigbody.A.練習(xí)big引導(dǎo)發(fā)音bigpig并做動作.B.練習(xí)句型Lookatthepig,Ithasabigbody.SmallT;Nowlistencarefully,What’sthis?(出示小鳥叫的聲音)Isitbig,too?No,It’ssmall.Yes,Lookatthebird,Ithasasmallbody.A.練習(xí)small并做動作.B.練習(xí)句型Lookatthebird,Ithasasmallbody.（設(shè)計意圖：通過pig自然過渡到big的學(xué)習(xí)，通過聽到鳥叫聲，引出small學(xué)生興致高。）5.回歸文本:出示課本28頁圖片.T:TodayourfriendsJohnandChenJIearetalkingaboutanimals.Whichanimalaretheytalkingabout?listencarefullyandchoose.A.ListentwotimesandchooseB.listenandrepeat.（設(shè)計意圖：回歸文本，通過聽，回答問題，加深對文本的理解，通過跟讀，模仿讀音、語調(diào)。）6.PraciseClass,Doyouwanttoseemoreanimals?Butwemustfinishfourassignments.Levelone:Lookattheblackboard.Therearefourwords.A.Readandpoint.B.Idoandyousay.LevelTwo:Readasquicklyasyoucan.Levelthree:Let’sdo.Watchandlisten.BFollowC.PractiseD.perform.Levelfour:Everygrouphasanewzoo,Whichanimaldoyoulikebestinyourgroup?提問幾個學(xué)生,Ilikethebearbest.引導(dǎo)學(xué)生說.Lookatthe____.It’sso__.Ithas_________.Ithas______...............NowIt’syourturn,NowchooseyourfavouriteanimalandintroduceittoyourpartnerLikethis:（多媒體展示）Lookatthe____.It’sso__.(tall,short,fat,thin,big,small)Ithas_________.Ithas______and_______.Nowyoudidit.Youcanseemoreanimals.（設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功，同學(xué)們可以參觀到更多動物圖片，調(diào)動學(xué)生積極性。在一關(guān)比一關(guān)難的游戲操練中鞏固本節(jié)課的知識、重難點。效果好。）Step3：Summary1、Aimalsareourfriends,Weloveanimals.2、Homework.【板書設(shè)計】Unit3AtthezooLookatthe____.It’sso__.Ithas(a)long____.short____.small____.big____.課后自我教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述動物外形的四個形容詞。在教學(xué)中，我利用多媒體進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語來描述動物特征；通過操練，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識來做游戲，來跟學(xué)生或老師進行簡單的交流。本堂課的成功之處：一、目標(biāo)達(dá)成的較好通過本堂課的學(xué)習(xí)，能聽懂會說四個單詞smallbiglongshort，能聽懂并在實際情景中自然運用舊句型，新單詞描述動物外形，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。這一堂課中，目標(biāo)完成的較好，學(xué)生對單詞的掌握也較好。二、充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位根據(jù)《新課標(biāo)》的設(shè)計理念，整堂課我始終把自己當(dāng)成一個引導(dǎo)者，組織者，以學(xué)生為主體。讓學(xué)生充分地思考，充分的演說，充分的游戲和玩耍。使學(xué)生樂思、樂玩、樂學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、整堂課中出現(xiàn)了高潮在這節(jié)課中，以歌謠放松心情，以看圖片說動物名稱引出學(xué)生對動物的認(rèn)識回憶，以動物特征引出新知，師生配合默契，沒有太大的波動。而在鞏固操練時，教師運用了不同形式的游戲，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動了起來，大家都積極舉手參與，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課我覺得有些地方應(yīng)該再改進。1．肢體語言不夠豐富三年級的學(xué)生觀察事物還是很簡單，需要老師用一些夸張的動作或語氣來調(diào)動他們的積極性。雖說這一堂課中，我也有一些肢體語言，而且也達(dá)到了一定的效果，但還是不夠。肢體語言能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們的積極性。2．評價過于單調(diào)三年級的小學(xué)生還比較幼稚，他們還很喜歡聽到一些表揚、稱贊的話，那樣他們就會更積極的投入課堂中的每一個環(huán)節(jié)。我雖抓住了這一點，但做的還是不夠。為了節(jié)約時間，我對學(xué)生的表現(xiàn)評價多以good,great帶過，顯然學(xué)生對于這樣的評價不夠滿意。如果能抓住一些突出的回答，加以更好的評價的話，學(xué)生應(yīng)該還可以更活躍。3．個別環(huán)節(jié)設(shè)計不夠全面有些地方考慮得還不夠全面。比如說在。在Let’sdo環(huán)節(jié)中，操練的形式可以更豐富一些?？傊竟?jié)課雖然只有四個單詞但課堂容量較大。我結(jié)合學(xué)生的實際生活，激勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實用性原則。課標(biāo)分析在三年級上冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動物和身體部位的單詞.前面幾個課時又學(xué)了Lookatthe......It’sso......這是學(xué)好本課的前提。為本節(jié)課單詞及場景的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),是前面知識的加深與拓展、鞏固。教學(xué)重點、難點1、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。2、在情景中運用It’s(so)small,big,long,short.Ithas......知識目標(biāo):1、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。2.在情景中運用It’s(so)small,big,long,short.Ithas......能力目標(biāo):能夠在語境中運用這些單詞描述動物外形特點。能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。情感態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫.教材分析

教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級下冊第三單元Atthezoo第五課時。本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，本教材特點與生活實際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。

學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在八歲和九歲左右，處于小學(xué)低年級學(xué)段，活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫很有興趣。大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。因為學(xué)生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以在本課中我運用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點。

本課時的教學(xué)任務(wù)為在句子中教單詞,在場景中學(xué)句子.增加他們語言聽的輸入量和說的輸出量，增加孩子的競爭意識與團隊協(xié)作能力。評測練習(xí)Unit3Atthezoo一、判斷下列對話與圖意是否相符。（TF）（）1.A:Iamtall.B.Iamshort.ABwWw.xKb1.coM（）2.A:I’mthin.B.Iamfat.AB（）3.A:Mynoseislong.Iambig.B.Mynoseisshort.Iamsmall.wWw.xKb1.coMA.B（）4.A:IamMonkey.Mytailisshort.B.Iamrabbit.Mytailislong.新