小學(xué)信息技術(shù)《感覺變化多端》教課方案課前準(zhǔn)備課前講話：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為講話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)書本的印象。、認(rèn)真傾聽，溝通講話。講話導(dǎo)入，成立和睦的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。典范激趣、出示文檔《我的學(xué)?！?種不一樣文字設(shè)置的內(nèi)容）、發(fā)問：你感覺3個(gè)文檔的文字有什么不一樣？你以為哪個(gè)美麗？為何？、教師在黑板上板書小結(jié)（字體、字號(hào)、字形）。、學(xué)生認(rèn)真察看典范。、認(rèn)識(shí)從字體、字號(hào)、字形對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置，明確目標(biāo)。指引學(xué)生經(jīng)過察看，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。個(gè)案示范精選學(xué)生最喜愛的一種成效進(jìn)行示范（教師邊示范邊解說操作重點(diǎn)）、先選中要設(shè)置的文字。、而后在工具欄上選擇相應(yīng)的成效按鈕，對(duì)選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。、聽教課習(xí)。以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技術(shù)。學(xué)生操作一、鼓舞學(xué)生試試用不一樣的設(shè)置成效對(duì)文字字體、字號(hào)、字形進(jìn)行設(shè)置。、學(xué)生議論，自主著手操作。發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特色，培育學(xué)生自主操作，自主探究能力。評(píng)論一、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)論。、你感覺長(zhǎng)處是什么？不足之處又在哪里？教師小結(jié)概括：文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào)；依據(jù)文章不一樣的內(nèi)容、文體設(shè)置適合的字形和字體，不宜太花俏。、請(qǐng)你找找你的作品在哪些地方需要改正的。、學(xué)生著手進(jìn)行改正。、教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生達(dá)成評(píng)論表部分評(píng)論內(nèi)容。、經(jīng)過廣播學(xué)習(xí)其余同學(xué)的操作。、學(xué)生觀摩評(píng)論。、學(xué)生自主查找自己作品。、學(xué)生著手進(jìn)行改正。、達(dá)成評(píng)論表部分評(píng)論內(nèi)容。、學(xué)會(huì)賞識(shí)、評(píng)論他人作品。、培育學(xué)生自主查找問題，解決問題能力。、完美作品，讓更多學(xué)生達(dá)成教課方案的任務(wù)。講堂檢查教你一招：※把教師機(jī)的格式工具欄隱蔽※發(fā)問：格式工具欄的按鈕假如不見了，我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫?？?qǐng)學(xué)生上來試試找尋。教師最后演示，提示學(xué)生在碰到困難時(shí)要踴躍動(dòng)腦或追求幫助，進(jìn)而找到解決問題的方法。、學(xué)生聽教課習(xí)，掌握電腦操作小技巧。、激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生信息技術(shù)操作技術(shù)。、培育學(xué)生互幫、合作意識(shí)。再次賞識(shí)出示設(shè)置好不一樣文章文字編排的作文范本（2種）、發(fā)問：展現(xiàn)的兩個(gè)作品的文字編排感覺如何？、教師提示：文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，表現(xiàn)文章的編排之美。、板書：文章文字的編排、學(xué)生認(rèn)真觀摩。、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。進(jìn)一步使學(xué)生掌握完好作品的要求。學(xué)生操作二、教師：把文章文字編排的美，不是一件簡(jiǎn)單的事情，下邊我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完滿。、教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生達(dá)成評(píng)論表節(jié)余評(píng)論內(nèi)容。、學(xué)生持續(xù)操作改正。、達(dá)成評(píng)論表節(jié)余評(píng)論內(nèi)容。經(jīng)過互比互學(xué)，共同提升學(xué)生操作技術(shù)，讓更多學(xué)生扎實(shí)達(dá)成教課方案的任務(wù)。作品展現(xiàn)評(píng)論二、教師展現(xiàn)學(xué)生作品。、師生共同評(píng)論學(xué)生作品。（評(píng)論中應(yīng)照料全面，既重評(píng)論學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落伍學(xué)生的狀況）、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。、師生共同評(píng)論。讓學(xué)生經(jīng)過比較評(píng)論，嫻熟掌握文章編排的技術(shù)。講堂延長(zhǎng)電腦的操作變化多端，需要同學(xué)們不停地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書本，電腦雜志，提升操作技術(shù)。今日，老師向大家介紹一份《電腦報(bào)》雜志，老師好多的電腦知識(shí)也是從書上獲得的啟迪，希望大家經(jīng)過自己的努力，成為一個(gè)電腦小能手！、學(xué)生聽教課習(xí)，認(rèn)識(shí)電腦操作需要的課外知識(shí)。指引學(xué)平生常多看書，多累積，豐富自己的知識(shí)水平，提升信息技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)論表評(píng)論項(xiàng)目評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)論學(xué)生評(píng)論字體的設(shè)置已掌握—5分基本掌握—4分待努力—3分字號(hào)的設(shè)置已掌握—5分基本掌握—4分待努力—3分字形的設(shè)置已掌握—5分基本掌握—4分待努力—3分文字的編排