《生活中的趣事》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)孩子們積極主動地回憶并再現(xiàn)生活中的快樂有趣的事。過程與方法：引導(dǎo)孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創(chuàng)作，

提高表現(xiàn)力和實踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象并展示自己的個性。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)孩子們在游戲中自主發(fā)現(xiàn),

積極交流,

互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠把生活中的趣事表示清楚，并能把自身的作品介紹給同學(xué)。教學(xué)難點：是否突出了主題、畫面生動有趣。三、教學(xué)策略美術(shù)源于生活，融于生活。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)孩子們以自己的生活為載體，走進自己的生活，體驗生活中的趣事，并在活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，展示豐富多彩的童年生活。對于一年級的同學(xué)來說，生活中有趣的事是數(shù)不清的，比方說出去玩、做了個奇特的夢……能夠把它畫下來，那就更有趣了。本課以快樂的兒童美術(shù)游戲為線索，通過唱唱、猜猜、想想、議議、畫畫、賞賞、評評展開教學(xué)活動，積極引導(dǎo)孩子們主動交流合作，拓展生活中的情境。嘗試用自己喜歡的繪畫方法進行聯(lián)想創(chuàng)作，并欣賞評述作品。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明感悟生活小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅同學(xué)的繪畫作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說說圖上表示的故事。通過交流學(xué)生們生活中的趣事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，為下面的教學(xué)鋪墊。觀察發(fā)現(xiàn)教師放課件，展示多幅兒童生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的難忘的有趣的事，并與同學(xué)們分享。通過分析與對比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、確定人物，添畫相應(yīng)的背景。教師為同學(xué)們展示兒童繪畫作品，同學(xué)分析與討論作品中的優(yōu)點與缺乏。展示不同的有趣圖片，分享其他同學(xué)的樂趣生活。并分析畫面的人物表情和人物場面。發(fā)現(xiàn)探究教師歸納同學(xué)的評述，提出創(chuàng)作要求。1．可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……2．畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。3．添畫相應(yīng)的背景。探究生活趣事可以表現(xiàn)什么，怎樣表現(xiàn)，需要關(guān)注的幾點問題。嘗試表現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)學(xué)生作畫。解決易出現(xiàn)的共性問題。在引導(dǎo)階段，個別同學(xué)把嚇唬他人、惡作劇也當(dāng)成了趣事來說。對于這些區(qū)分是非能力還不強的小朋友，教師不要直接告訴他們“不準(zhǔn)畫這樣的題材”。而是誘導(dǎo)他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被他人捉弄時感覺怎樣？同學(xué)很快明白了捉弄他人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。（注：其實在畫創(chuàng)作畫時，經(jīng)常有同學(xué)把一些不良的社會習(xí)氣、不良現(xiàn)象當(dāng)成有趣的事畫下來，我認為這時老師不應(yīng)該不論不問，也不能劈頭蓋臉的訓(xùn)一頓拉到，因為教師的職責(zé)不只是教書，還應(yīng)該育人。所以應(yīng)該耐心的讓同學(xué)了解到自身認識上的缺乏，只有這樣同學(xué)才會畫出內(nèi)容健康的畫。）作業(yè)設(shè)計要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，讓學(xué)生在能力得到有效發(fā)展的同時感受到成功的體驗。聯(lián)想創(chuàng)造布置作業(yè)：能否把生活中的趣事表示清楚。是否突出了主題、畫