本文格式為Word版，下載可任意編輯——偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀5篇《偷影子的人》是由法國(guó)作家馬克.李維寫的，書的封面上印著這樣一行字“一部令整個(gè)法國(guó)為之動(dòng)容的溫情療愈小說〞，以下是我整理的偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考!

偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀作文1

對(duì)于這本書，我的確很愛，愛的不僅僅是內(nèi)容，也愛它自身的韻味和道理。既然看過這本書的人不多，我就先來講一下它的內(nèi)容吧。“我〞，也就是小說的主人公，從小就很受人欺負(fù)，可是突然有一天發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)偷影子的技能，便開始利用這個(gè)技能幫助別人。十二歲的時(shí)候“我〞遇見了患有自閉癥的不講話的克蕾兒，與她也是一見鐘情，相約每年都會(huì)回來。但由于一系列的原因，“我〞不得不與她道別，返回自己的世界中去。重遇呂克，幫他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，也新交了女朋友，是“我〞的學(xué)妹蘇菲。可是逐漸的“我〞發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處仍忘不了克蕾兒，蘇菲與自己的關(guān)系也愈加疏遠(yuǎn)，然而我們確是在走向成熟，直到最終，蘇菲與呂克走到了一起，“我〞也尋回了我的真愛。

這本小說中還有一個(gè)奇妙的配角：伊凡。小說始終以第一人稱寫，卻始終沒有說明“我〞是誰，經(jīng)常陪伴“我〞的伊凡就成為了懸念。他曾經(jīng)說：“一個(gè)拒絕長(zhǎng)大的男人，一個(gè)被你解放自由的學(xué)校警衛(wèi)，又或是你在需要朋友時(shí)虛構(gòu)出來的影子，全都取決于你的定義〞抑或“假如童年的你遇上了長(zhǎng)大成人的你，你認(rèn)為這兩個(gè)你會(huì)不會(huì)相處的很融洽，進(jìn)而成為同黨呢〞，所以他仿佛更像長(zhǎng)大后的“我〞或是“我〞臆想出來幫自己渡過難關(guān)的幻象。不過人人想法不一，感興趣的話就去書中自己摸索吧。

然而我要說的不止這些。由于在報(bào)告會(huì)上，我不可能只講完內(nèi)容了事。正如萬彥麟同學(xué)前幾天介紹這本書時(shí)所說：小故事里有小道理，大故事中有大道理。所以在此，我也想同大家共享一下——我讀書時(shí)思考的那些道理。

首先，關(guān)于童年。我們對(duì)于童年總是會(huì)有好多共同話題，誰不是由兒童成長(zhǎng)起來的呢?如今我們變得成熟，可是幾乎每個(gè)人，確定都會(huì)追念童年;但它真的很寶貴，而且是已經(jīng)逝去的了。這本小說中是這樣提起童年的：“我一直想揮別童年，成為大人，童年卻緊貼著我的皮肉，鉆入這具對(duì)我而言太擠太小的身軀。〞突然想到一次我在公園蕩秋千，由于我從小就很愛蕩秋千，這時(shí)旁邊有個(gè)小孩兒跑過來也要玩，然后我很有禮貌地說“小朋友你等會(huì)兒啊，我玩夠了給你〞，卻遭到了圍觀群眾的白眼。由于人們覺得，玩具、游戲，都只屬于童年，這是只有孩子才消費(fèi)得起的東西，而年齡越大便只會(huì)讓人覺得更加幼稚可笑。我們寫過一篇論文，說青春是難得的，其實(shí)童年同青春一樣值得珍惜和追念。所以在我們的人生中，這段已逝的寶貴的童年時(shí)光，必需也只能珍藏在心中了。

其次，關(guān)于幸福。每個(gè)人都在追求幸福，可是每個(gè)人都曾經(jīng)感覺幸福很遙遠(yuǎn)。但我想，其實(shí)幸福就在我們的身邊，只是我們刻意的尋覓令它一直隱藏著不愿現(xiàn)身。于是我們便要學(xué)會(huì)用擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋覓它。然而幸福是什么呢?是不是“我〞遇見克蕾兒就是幸福呢?是不是“我〞用偷影子的技能幫助別人就能收獲幸福呢?書中對(duì)于幸福是這樣評(píng)論的：“每一個(gè)人都有自己的世界，一人一世界。光麗的外表或者強(qiáng)健的體魄并不能表示他人的幸福每個(gè)人都有自己的凄愴。〞幸福的定義只能來源于我們自己，來自點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。它其實(shí)無處不在。

可小事又是什么呢?“生命中某些寶貴的片刻，其實(shí)都來自于一些微不足道的小事。〞提起小事，并不是覺得沒用就要“斷舍離〞，可能它們?cè)谀硶r(shí)某刻就可以組成生活的片段供我們品味。書中說“人們往往把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光塵埃里，我們可以試著忽視，但這些微不足道的小事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你牢牢地與過去連在一起。〞是的，可能就是這些小事，才可以點(diǎn)綴我們的人生。

最終，關(guān)于愛。其實(shí)對(duì)于真正的愛我們尚不能體會(huì)。書中的“我〞在12歲時(shí)就感受到了愛，對(duì)的沒錯(cuò)這就是早戀，當(dāng)著老師的面我也敢直接說，他愛的確實(shí)真誠(chéng)?？墒窃谶@里，為什么如此不接受早戀呢?由于這里是中國(guó)。然而思想對(duì)比保守是一方面，我們的老師或家長(zhǎng)——我只是推測(cè)——可能他們年輕時(shí)自己或者身邊的人有過同樣的經(jīng)歷。他們受到過傷害或看到別人受到過傷害，他們不想讓我們重蹈覆轍。而我們正值青春，往往還不懂什么是真正的愛情，就開始盲目地追求，這一過程往往是需要時(shí)間洗禮的。愛是一件美好的事，我們可以去追求它，但是不要盲從。

有時(shí)候我也會(huì)想，我們的“影子〞其實(shí)并不只是影子，而更像是鏡子。它是我們由內(nèi)散發(fā)出來的特性，帶著每個(gè)人獨(dú)有的特點(diǎn)。我們或許要學(xué)會(huì)感受自己，感受生活，去擁抱自己的影子，擁抱那些我們慣于隱蔽、驅(qū)隔在記憶深處的記憶，那些關(guān)于我們自己、關(guān)于青春、關(guān)于童年的一切。

偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀作文2

法國(guó)作家馬克.李維的《偷影子的人》，這本書沒有驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)，也沒有激情四溢的綺麗語言，卻用藝術(shù)的真實(shí)引人入勝。書中講的是一個(gè)老是受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱小男孩，擁有一項(xiàng)特別能力——他能“偷〞別人的影子，因而能看見別人的心事，聽見人們心中不愿說出口的機(jī)要。于是，他開始為身邊需要幫助的人提供幫助，做他們的心靈伙伴，為每個(gè)“偷〞來的影子找到了點(diǎn)亮生命的小小光彩。

我羨慕這個(gè)孩子，同時(shí)也覺得可悲。羨慕他有可以擁有和影子對(duì)話的能力，可以看見別人的心事，聽見人們不愿說出口的機(jī)要。他可以知道校工伊凡沒有說出口的小時(shí)候被爸爸打的事，可以通過影子的求救而將伊凡從雜物房里救出來，可以用他的柔情勉勵(lì)患有自閉癥的克蕾兒，可以幫助由于自己的朋友兔子被媽媽煮了而自己誤食的孩子擺脫罪厭惡從而重新進(jìn)食……通過和影子的對(duì)話，可以幫助這么多人。而最重要的是，在這人人隱蔽心的世紀(jì)，在這謊話真過假話的社會(huì)，這項(xiàng)特異功能比測(cè)謊儀更加有用。假如，我的身邊也有這樣的人，可以不用我開口，就知道我的喜怒哀樂，知道我的心事，知道我那些無法用語言甚至不能用文字描述的心情，可能，可能會(huì)是一件好事。這樣，就不再有孤獨(dú)了。

可是，男孩兒幸福嗎?我不知道……他總是用他的特異功能去傾聽別人的心事，去幫助他們，他應(yīng)當(dāng)是開心的吧?？墒?，男孩也是人啊，他總是在傾聽別人的心聲，那么，他的心聲，有誰來傾聽呢?當(dāng)他一次次用他的特異功能的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也期盼，在這世上，也有這么一個(gè)人，可以傾聽他的心聲，可以幫助他呢?“子非魚，安知魚之不樂?〞所以，我回復(fù)不了。我只能說，假如我是這個(gè)男孩兒，我不會(huì)幸福，至少，我會(huì)覺得很孤獨(dú)。男孩兒不能將他的特異功能公諸于世，他只能為他所知道他人機(jī)要的事找各種各樣的借口，撒下一個(gè)個(gè)謊。心靈上的疲憊甚于身體的，當(dāng)然不會(huì)寫男孩兒厭倦、厭惡自己的特異功能，可是，假如是我，大約會(huì)由于這個(gè)無人可傾訴的機(jī)要而覺得孤寂。與其說男孩兒是在“偷〞影子，不如說男孩兒給了眾多影子勉勵(lì)與幫助。

偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀作文3

為了延長(zhǎng)閱讀的感動(dòng)，我又重溫了一遍法國(guó)作家馬克李維《偷影子的人》這本書，讓自己沉浸在故事氣氛里。以魔幻的筆觸貫穿全文，娓娓述說著催人淚下的親情，浪漫感人的愛情和不離不棄的友情。清爽浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，在這炎炎夏日，她如陣陣微風(fēng)泛起心海一圈圈漣漪，深深地觸動(dòng)著我的心靈。

她那震撼著每個(gè)讀者的魔幻之處在于她賦予主人翁一項(xiàng)特異功能——他能“偷走別人的影子〞?！巴胆晛淼挠白訒?huì)向他述說主人的想法、希望和痛楚，因此他能看見人們的心事，聽見人們心中不樂意說出口的機(jī)要。于是，他開始為身邊需要幫助的人提供幫助，做他們的心靈伙伴，為每個(gè)“偷〞來的影子找到了點(diǎn)亮生命的小小光彩。多么奇妙的能力啊!身為教師的我特別羨慕他可以擁有與影子對(duì)話的能力，能夠聽見影子主人內(nèi)心的聲音，從而幫助影子主人緩解痛楚，撫平憂傷，帶來希望。假如我擁有如此的能力，我就能夠“偷〞走孩子們的影子，傾聽影子們的聲音，不僅能夠在教學(xué)及管理上做得更好，而且能夠真正地幫助到孩子們。

書中的三個(gè)故事引發(fā)我的深思。主人翁——一個(gè)總是受班里同學(xué)馬格欺負(fù)的瘦弱小男孩，在一次不禁意間偷走了自己厭惡的敵人馬格的影子。透過影子，小男孩看到了馬格與爸爸一起去打獵的情景。馬格爸爸要馬格替他趕出獵物好讓他射殺，為了阻止這場(chǎng)屠殺，馬格有意讓小動(dòng)物們逃走。爸爸責(zé)怪馬格一無是處，只會(huì)趕出低劣的獵物。小男孩不再羨慕敵人的高大，而是感覺到一股沉重的凄愴。在看到馬格一家用餐的情景——沒有餐桌上的閑聊，沒有“今天過得如何〞的溫暖家常，父母甚至完全不在乎他有沒有寫功課——小男孩明白了那股突然的心酸所為何來，他是為馬格、為掩蓋在馬格家的冷漠而憂傷。在現(xiàn)實(shí)班級(jí)里，不乏馬格這種愛欺負(fù)同學(xué)的孩子，也有以各種方式壞規(guī)則制造各種狀況的。這些孩子久之會(huì)被歸為問題學(xué)生，我們尋常會(huì)就著他們犯的錯(cuò)誤進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的本身，進(jìn)行悔過，并承諾不再犯錯(cuò)。但有多少人能夠去深究并理解孩子們犯錯(cuò)的緣由，從根源處去引導(dǎo)、感化與教育?

呂克——主人翁不離不棄的好朋友——從小就向往著當(dāng)一名醫(yī)生。但卻繼承了家里的面包店，起早摸黑日復(fù)一日地制作面包。然而呂克的影子卻出賣了看似幸福開心的主人，向主人翁透露真相：呂克作為長(zhǎng)子，為了挑起家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，放棄了沒有勇氣繼續(xù)追趕的夢(mèng)想。影子請(qǐng)求幫助主人改變?nèi)松?。主人翁代替好友向其父親說了這個(gè)他一直以來沒有勇氣說出來的夢(mèng)想。呂克最終在家人的理解和支持下得到了去追趕與實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)遇。作為大人的我們努力地過著自己的人生，但有多少人真正過著自己夢(mèng)想的生活，又有多少人還記得曾經(jīng)讓自己激情澎湃的年輕時(shí)的夢(mèng)想?為了孩子們不會(huì)有這樣的可惜，一切還來得及，當(dāng)他們愛好某樣事物時(shí)永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌晚，幫助他們成為他們應(yīng)當(dāng)成為的人。

主人翁孩童時(shí)期唯一的大人朋友——伊凡——是學(xué)校的警衛(wèi)，也是他傾吐過心聲的朋友。當(dāng)伊凡問道：“一定有什么東西是你熱愛并且最喜歡去做的，一個(gè)未完成的夢(mèng)想?〞小男孩回復(fù)：“馴服黑夜。〞伊凡沒有嘲諷他，還表示這個(gè)想法很好玩兒。小孩子們會(huì)有好多奇思異想，有些夢(mèng)想會(huì)不著邊際，大人們尋常都會(huì)一笑置之，而這可能是扼殺了孩子的想象力，抑制了孩子的特性發(fā)展，甚至剝奪了這個(gè)小小夢(mèng)想朝著正確方向發(fā)展的可能性。最重要的是，孩子對(duì)大人產(chǎn)生了不信任感，覺得當(dāng)他們真心跟我們說正經(jīng)事時(shí)，我們從來都不會(huì)相信。即使他們很想共享機(jī)要，躊躇著該不該把自己的想法或際遇告訴父母老師，但他們已經(jīng)想象到父母老師們的反應(yīng)?？赡苷菍?duì)伊凡的這份信任感，當(dāng)他好想找個(gè)大人傾訴減輕一些負(fù)擔(dān)的時(shí)候，他選擇向伊凡傾吐父親離家的痛楚。

大部分孩子在成長(zhǎng)的過程中是脆弱的。有的自尊心過強(qiáng)，有的產(chǎn)生劣等感，有的無安全感，他們需要關(guān)心，需要理解，需要信任，需要勉勵(lì)。而在如今應(yīng)試教育的環(huán)境下，家長(zhǎng)與教師們逐漸地偏重成績(jī)，而忽略了孩子的內(nèi)心建設(shè)與人格塑造。面對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)，不斷犯錯(cuò)，制造麻煩的孩子，我們是否想過是由于一次否定，人們冷漠的態(tài)度，或是家庭的不美滿導(dǎo)致了孩子以另一種方式來尋求關(guān)注?我們又是否冷對(duì)過孩子的真心，笑對(duì)過他們天真的夢(mèng)想?我們是否從未試著站在那個(gè)年齡的立場(chǎng)上去理解并給予信任?我們是否意識(shí)到我們看不見的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比看得見的多?我們是否真正凝聽過孩子內(nèi)心的聲音?

帶著閱讀時(shí)的這份觸動(dòng)，我樂意嘗試與孩子們的影子對(duì)話，凝聽他們內(nèi)心的聲音，做他們樂意信任的朋友，幫助他們成為應(yīng)當(dāng)成為的人。

他們的聲音，你聽見了嗎?

偷影子的人讀書筆記600字優(yōu)秀作文4

《偷影子的人》是馬克。李維的第10部作品，其它作品我都沒有看過，但在文軒網(wǎng)上淘書時(shí)，被一句廣告語所吸引，那就是“銷售得比影子消失的速度還快!〞還有一個(gè)被吸引的理由就是讓大導(dǎo)演斯皮爾伯格只看兩頁書稿，就重金購(gòu)下電影版權(quán)的奇妙魅力。

書到手就立刻被吸引住了，說不清是什么原因，它不像是現(xiàn)今網(wǎng)上最流行的小說，要靠生色吸引人，它的吸引人之處更在于一種內(nèi)心的被吸引，一種最輕微的心靈被纖動(dòng)，讓你感受到它正在訴說著曾經(jīng)的你、曾經(jīng)的我的故事，這故事就是我的就是你的，就是我們的身邊的一點(diǎn)一滴，它完全地滿足了我們內(nèi)心的一種最迫切的需求，那就是渴望被人理解，我們每時(shí)每刻都被各種千奇百怪的想法左右著，被各種自己都認(rèn)為行不通的想法填滿著，每一個(gè)人都是一個(gè)思想者、空想家，你和我、你和他之間的想法會(huì)有那么的不同，你和我、你和他之間往往會(huì)因各自的不同而會(huì)有不同的行事方式。

走近本書的主人公，他就是我們童年的影子，其實(shí)，在這個(gè)獨(dú)特的書名中，我們就很簡(jiǎn)單的感受到本書具有如此大的魅力的原因之一，就是每一個(gè)人物都是我們自己小時(shí)候的影子，他們的呼吸與煩擾就是我們小時(shí)候的煩憂，他們的所作所為就是我們?cè)?jīng)的自己的一言一行，心系了自己才是它吸引我們最關(guān)鍵的原因。

小主人公在班級(jí)里不被重視、被罰被批評(píng)、被嘲諷，是我們那個(gè)歲月最擔(dān)憂的事了，可大量事實(shí)我們無法逃避，我們也往往會(huì)像小主人公一樣，夢(mèng)想著自己一夜之間變得強(qiáng)大無比，而幸運(yùn)的是小主公通過友情找到了生活中的平衡，在本書中傳遞著一種積極的信息，那就是每一個(gè)都不能缺乏最貼心的朋友，生命中缺少了朋友，也就缺少了最強(qiáng)有力的精神支柱，而最讓我們心里疼痛的事莫過于小主人公父親的離開，沒有任何一個(gè)人不會(huì)因缺少了父母親的愛而憂傷，而這種缺失往往會(huì)是致命的疼痛和傷害，幸好，作為母親在努力的保護(hù)著自己的孩子，讓這種父愛的缺失降到最低，一心一意的呵護(hù)著自己的孩子，可現(xiàn)實(shí)的中國(guó)，有多少由于父親離開的家庭中的孩子會(huì)遭遇不可遇見的苦痛呢?他們不但要承受自身的苦痛，往往更要忍受媽媽的痛楚，媽媽的發(fā)泄，而我們的媽媽們也往往會(huì)因自身的婚姻不幸而變得失去理性，做出大量這樣那樣荒.唐的事情來，而這一切的結(jié)果無辜的孩子都要與她一同承受，我們大多數(shù)的媽媽變得方寸大亂、醉生夢(mèng)死，沉浸在自身的不幸中無暇顧及自己的孩子人數(shù)不勝數(shù)，作為書中的主人公，真是遇上了天上最宏偉的母親，她把自己的愛全部奉獻(xiàn)給了自己的孩子，用自己的全部的身心去培養(yǎng)自己孩子，讓自己的孩子更健康而陽光。

在主人公所經(jīng)歷的事件中，友情無比有力，而面對(duì)友情小主人也回報(bào)以更誠(chéng)懇的感情，用人間真摯的情感讓所有的人感受到他的力量、他的溫情，真正的能夠理解他人的人，才是別人真正需要的人，也只有真正能做到的人，也才是最值得珍惜的人，想了沒有做等于沒有想。

在整篇的文章中，也深深的浸透著一種對(duì)于老人的境遇的可憐與擔(dān)憂，他們大多孤獨(dú)地度過晚年的時(shí)光，兒女雖有所成，但不能常與其相伴，甚至不愿與其相伴，而老人們要求的只不過是一同說說話聊閑聊，吃吃飯罷了，可這些往往也成為現(xiàn)今的老人們的一種奢望。

在字里行間也讓我們深深地明白，與人相處，假如只是語言上的相親相近是不足夠的，由于作為一個(gè)物質(zhì)世界的人來說，沒有了物質(zhì)的交流，往往會(huì)讓人感受到交往充滿了虛情和假意，所以在今后的交往中，我要重視起以前從未重視和忽略的物質(zhì)，不需要多少，只需要一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很足夠了。

小主人公成年